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1、aieiui教学实录教学目标:1 .学会ai、ei、ui三个复韵母,读准音,认清形,规范写。2 .掌握ai、ei、ui的四声,学会标声调,掌握标调规则。3 .培养仔细观察、自主思考、乐于合作的学习习惯。教学重点:复韵母ai、ei、ui的正确认读和书写,掌握四声,会标声调。教学难点:学会标声调,掌握标调规则。教学策略:1 .以旧引新,用旧知识作衔接。2 .以图助学,用图片作知识的迁移。3 .以乐作学,在趣味活动中输出知识点。教学过程:一、激趣导入师:小朋友们,拼音王国准备举办一场拔河比赛,参赛的两支队伍分别是声母队和韵母队,来,我们大声请出声母队的成员。生大声背出声母(学生背出声母后PPT出示声
2、母队)师:韵母队也来了,我们赶紧请出单韵母吧。生背出6个单韵母(PPT出示韵母队)师:声母那么多,韵母队肯定会输的,我们赶紧去给韵母找几个新队友吧。一、学习a、eui(一)复韵母ai1.读准ai师:韵母队的新队友到底是谁呢?它的信息就藏在这幅图中,谁来说说你都看到了什么?生:我看到了几个小朋友和一位老奶奶。师:你们看,这些小朋友有高有?生:矮!(齐声答)师:恭喜你们找到了,把“矮”去掉声调读就是韵母队的新队友ai(板书ai)ai是由哪两个单韵母组成的?生:a和i师:对,像这样有两个单韵母组成的韵母我们叫它复韵母,跟老师说:复韵母!生:复韵母师:声音真响亮,现在请你们的小眼睛仔细看,小耳朵认真听
3、,看看能发现什么?(师范发ai音)生1:我发现老师的嘴巴开始时张得大大的,后来变小了。生2:我觉得老师好像把a和i连在一块儿读了师:你们的耳朵和眼睛真神,发现了读复韵母的好方法。(演示ai的口型变化)发ai时,先张大嘴巴发a,马上滑向i的口型,嘴巴由大到小,就是ai0请跟老师读。生:ai师:小火车开起来,看那列火车开得又快又稳!生:小组一个接一个读ai师:我们一起编一条顺口溜a在(),i在(),紧紧挨着就是O(引导学生共同完成顺口溜)2.ai的四声师:我们知道单韵母有四声,复韵母也有哦,老师给ai做了四顶声调帽子,谁来把他们请出来?生1:台i、前、aiai师:读得很标准,你能当小老师带大家读吗
4、?(卡片出示aiaiaiai并贴于黑板上)(全班跟“小老师读)(二)复韵母ei1.读准ei师:你们认真听,认真想,认真看,一下子就学会ai了,我们现在去找下一个韵母队友,你们看看图中桌子上有什么?(PPT展示文中插图,其中杯子里有杯的拼音)生:有一个杯子,杯子里有一个拼音师:对,这个队友藏在杯子里睡着了(点击ei变小了)它就是b国的ei,我们快喊它出来!师:eieiei快出来!生:eieiei快出来!师:(点击出现ei)真好,我们又找到了一个新队友,它就是一一生:ei(板书ei)师:请同学们仔细看看,这位新队友是什么韵母?生:复韵母师:它是由哪两个单韵母组成的?生:e和i师:那我们刚才是怎样读
5、的?由()滑向()生油e滑向i师:对,和我们读ai的方法一样!由e滑向i,再读得快些,就是ei了。那你们现在四人一组,互相读读听听,再想个办法把ei记住,也可以帮ei编个顺口溜。生合作读eiO师:哪个小组来说说自己的好方法?组1:用力砍树eieiei组2:三个杯子eieiei组3:妈妈叫我eieiei师:这三组的顺口溜编得真好,一下就让我们记住了ei,你们愿意互相分享吗?组1、组2、组3:愿意师:那请组1带大家读2遍你们的顺口溜,读完再请组2带读,再到组3。生读。2.ei的四声师:老师也有一个顺口溜,里面的ei都带了帽子,你们认真听听,把它们找出来。PPT展示拼音顺口溜,师读:鸟儿飞,鱼儿肥,
6、东南和西北,来把儿歌背。生:找出来了给i6i6ii师:你们听得很认真,看得很仔细。老师来考考你(出示卡片并贴于黑板上,指着一位同学)指到的同学读。师:看来难不倒你们,现在同桌两人来玩个游戏,我和一个同学示范一遍。(请一学生)你先说ei。生:ei师:eizei,鸟儿飞(作“飞”状)生:ei师:6i6i,鱼儿肥(作“游”状)生:ei师:izi,东南和西北(指四个方位)生:ei师:叫葡,来把儿歌背。同桌之间玩游戏。(三)复韵母Ui1 .读准ui师:我们再来玩个山谷回声游戏,我现在在山谷中呐喊,你们做我的回声,ui-大山你好!生:ui-你好!师:Ui-你好!师:Ui-你是谁呀?生:ui-你是谁呀?师:
7、i-我是ui生:ui-我是ui师:你们又学会了一个复韵母,ui(板书ui)老师来读ui,你们看看我口型,听听我读对了没?ui!生点点头。师:能不能给我些鼓励?生:读得真好!师:谢谢。现在你们同桌互相读读,读得好就像刚才鼓励老师一样给你的同桌鼓励,读得不好就当小老师教一下他。开始。生互读。2 .ui的四声师:Ui戴上帽子你们还会读吗?(出示卡片并贴于黑板上)生:UiuiuiUi师:原来是Uilduiui,我想到了一个有Ui的词,谁来猜?没有学生举手。师:你是谁?生:猜到了,“谁”师:真棒,我还有含有Ui的字,你们猜一猜。生1:灰太郎的灰生2:乌龟的龟师:你们猜的都对,复韵母也可以和很多声母一起组
8、成不同的拼音。比如有Ul的水,Ui的会不会。所以我们得把复韵母的四声记熟才能认识更多的拼音宝宝。(四)总结标声调规则师:现在你们看看黑板上的戴着帽子的复韵母,看看帽子分别都戴在哪个单韵母头上。生:分别戴给了a、e、io师:复韵母有两个单韵母组成,为什么帽子不戴在另一个单韵母的头上呢?生1:他们按顺序标的,aoeiuu,谁在前就戴给谁。师:你的观察真细致,但是i和U很谦让,他们两个一起时都把帽子让给排在后面的,比如ui,i在后,帽子戴给i,iu,u在后,帽子带给u。我们一起读读这个口诀,你们就能记住了。有a在,把帽戴,a不在,。、e戴,要是i、U在一起,谁在后,就谁戴。生:有a在,把帽戴,a不在
9、,0、e戴,要是i、U在一起,谁在后,就谁戴。三、指导书写师:你们愿意邀请我们的新队友复韵母aieiUi去自己家做客吗?生:愿意!师:那请你们打开本子认真地把它们请到四线三格里吧!注意复韵母里的两个单韵母是好朋友,要紧紧挨在一起哦。学生书写,师巡视指导。四、游戏巩固游戏L去做客师:那你们想去ai、ei、Ui家做客吗?它们家里有好多有趣的东西,想去的同学请举手。(PPT出现三扇门,门上分别写着ai、ei、Ui)想去小ai家就敲门说:小ai乖乖,把门开开。生L小ai乖乖,把门开开。师:我是小管家,你会读,我才开。(“门”上出现:ai割、葡、ai)生1:aiai台i、ai师:还有四个,你读我就开。(
10、“门”上出现:aikai割、hai)生1:aikaiaihai师:就是这么玩,现在请同学A当小ei的管家,其它同学去敲门。生:小ei乖乖,把门开开。生A:我是小管家,你会读,我才开。(“门”上出现:eiei.ei.ei)生:演、i6i、ei师:看来你们学得很用心,下就能把门敲开了。还有最后一扇门,一起去敲吧。生:小Ui乖乖,把门开开。师:你会读,我才开。(“门”上出现:ui、hui)生::ulhui师:还有四个,请你读。(“门”上出现:uKzu!ukdui)生:uizu!uidui游戏2:戴帽子师:哎呀,风把复韵母的帽子吹掉了,你们快帮它们戴好。(PPT出示分开的复韵母和声调)生1:ai的帽子戴在a头上。生2:ei的声调帽子戴在e头上。生3:Ui的声调帽子要戴在i头上。五、总结收获师:你们真厉害,这节课帮韵母队找到了三位新队友,它们就是复韵母?生:aeui师:我们还知道了它们的标调规则,我们一起背一背,有“在.师生齐背。师:你们认真听、认真看、同学之间互相帮忙,所以你们找到了复韵母朋友,老师相信这样的你们,一定能帮韵母队找出更多队友。板书设计: