22力和力的作用效果、力的示意图与图示（学生版）.docx

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1、初中物理自主招生讲练22力和力的作用效果、力的示意图与图示1.力的单位和概念【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。（2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。我们平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在的，不管是直接接触的物体间的力的作用，还是非接触的物体间的力的作用。也不管是宏观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都不能离开物体而单独存在。（3）力的作用：物理学中，通常将物体之间的推、拉、

2、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用。（4）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.这是为了纪念英国科学家伊萨克牛顿而命名的。【命题方向】从力的定义方面出题，力不能离开物体而单独存在，找出施力物体或受力物体是本知识点的命题方向。例1：关于力的认识。下列说法中错误的是（）A.力是物体对物体的作用B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态C.物体间力的作用是相互的D.只有相互接触的物体才会产生力的作用例2：用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.绳子D.手一.力的单位和概念（共2小题）1 .人从高处往下跳时，为了防止受伤，一般

3、都是脚掌先着地，然后屈膝下蹲。这是为了（）A.减小脚与地面的作用时间B.减小脚与地面接触面积C.增大人对地面的压强，使人站得更稳D.延长停下时间，减小地面对人脚作用力2 .下列说法正确的是（）A.甲用力把乙推到，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B,只有有生命或是有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力C.任何一个物体，一定既是受力物，也是施力物D.大小两物体相互作用时，大物体对小物体的作用力一定比小物体对大物体的作用大3 .力的作用效果【知识点的认识】（1）力可以改变物体的运动状态：物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变.如物体从快到慢、从慢到快

4、、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变.力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”.（2）力可以改变物体的形状：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变.【命题方向】生活中力的作用效果的现象有哪些，判断其是改变运动状态还是形状都是中考的命题方向例1：下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果

5、受重力竖直下落D.用力把铅球推出例2：下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A.紧急刹车B.骑自行车加速前进C.做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D.两手用力扳竹条，使其弯曲二.力的作用效果（共5小题）3 .在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（）A.小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力B.磁铁对小铁球没有作用力C.力可以改变小铁球的运动方向D.力可以使小铁

6、球发生形变4 .如图所示的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是图:其中主要表示力能使物体发生形变的是图（均填写字母）。（a）（卜）（d）5 .千古神话“嫦娥奔月”成为中国航天的现实。我国发射的“嫦娥一号”卫星在太空多次通过喷射燃气实现变轨（改变运行高度、运行方向），这实际上是运用了物理学中的原理。在绕月飞行的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥一号”卫星是（选填“静止”或“运动”）的。6 .为了探究力能否是玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤

7、压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。I.7 .如图几幅图片是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。篮球足球羽毛球赛艇BasketballFootballbadmintonRowing示例：问题：踢球时，足球为什么会有微小的变形？解答：力可以使

8、物体发生形变。问题1：O解答：O问题2：。解答：08 .力作用的相互性【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的.（2）由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在.当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体.施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体.（3）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力.【命题方向】找出施力物体及受力物体，相互作用力与平衡力的区别是中考命题点.例1：在湖水中划船时，使船前进的动力是（）A.桨对水的推力B.水直接对船的推力C

9、.人对船的推力D.水对桨的推力例2：我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对三.力作用的相互性（共U小题）8. 下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（）A.铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒B.跳水运动员踩踏跳板，身体向上弹起C.滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D.游泳运动员向后划水，身体前进9. 一航天探测器完成

10、对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的宜线飞行，先加速，再匀速运动。探测器通过喷气而获得推动力。以下关于探测器匀速运动时喷气方向的描述中正确的是（）A.沿直线向后喷气B.竖直向下喷气C.与直线成某角度向后下方喷气D.不需要喷气10. 2011年6月9日，持续绕月9个多月的“嫦娥二号”卫星加速以离开月球，并继续进行深空探测，如图所示，A、B为卫星的两个喷气发动机。根据表中指令可知，使“嫦娥二号”卫星加速离月的信号应为（）指令信号发动机A00100发动机BIlOll点火10001熄火OlllOA.OOlOO10001B.0010001110C.IlOll100

11、OlD.IlOllOHIOH.春天来了，长江边上的湿地很松软，人在湿地上行走时容易下陷。在人匀速下陷时（）A.人对湿地地面的压力就是他受的重力B.人对湿地地面的压力大于湿地地面对他的支持力C.人对湿地地面的压力等于湿地地面对他的支持力D.人对湿地地面的压力小于湿地地面对他的支持力12 .如图所示，甲、乙两位小朋友站在水平地面上做手拉手比力气游戏，结果甲把乙拉了过来，对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法正确的是（）A.甲拉乙的力一定比乙拉甲的力大B.甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对平衡力C.甲拉乙的力和乙拉甲的力一定大小相等D.只有在甲把乙拉动的过程中，甲的力才比乙的力大，在可能出现的短暂

12、相持过程中，两个力才一样大13 .如图所示，运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该（）A.比球撞击球拍的力更早产生B,与球撞击球拍的力同时产生C.大于球撞击球拍的力D.小于球撞击球拍的力14 .甲、乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的力为Fi,乙队拉绳的力为F2,比赛结果甲胜乙负，若不计绳子的质量，则Fl的F2的关系为（）A.FiF2B.F1F2C.F1=F2D.无法确定15 .一高尔夫球以二百多公里的时速水平撞击钢板。图为球撞击过程中的三个状态，其中甲是刚要撞击的时刻，乙是球的形变最大的时刻，丙是刚撞击完的时刻。之后形状不断发生变化，最终恢复到碰撞前的球形。在碰撞过程中，钢板对球

13、的作用力（填“大于”“等于”或“小于”）球撞击钢板的作用力；球所发生的形变属于（填“弹性”或“塑性，）形变；从运动的角度看，球的形状不断发生变化，主要原因是球的各部分的不同。16 .端午节“赛龙舟”是我国的传统民俗，划桨手用力向后划水，龙舟快速前进。这说明：物体间力的作用是的，力可以改变物体的。17 .如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力12N（选填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是o18 .如图所示，在加速向右运动的车厢中，一人用力向前推车厢（人与车厢始终保持相对静止）有同学认为该人对车厢作用力为动力，促进车厢的动能增加，你同意吗？简述

14、理由O4.力的示意图与图示【知识点的认识】（1）力的示意图指用根带箭头的线段来表示力。箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。（2）画力的示意图的步骤：确定受力物体；在受力物体上画出力的作用点；确定力的方向后沿力的方向画一条线段；在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位。【知识扩展】力的图示：（1）为了形象、直观地表示力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。这种表示力的方法叫做力的图示。沿力的方向所画的直线叫力的作用线。（2）画力的图示的步骤：选定标度（用多少亳米表示多少牛的力）；从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度

15、和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度；在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，如图所示。（4）力的图示与力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那么严格。【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点。与二力平衡等知识点相结合也是命题方向。例I：如图，物体沿粗糙水平面向右运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。分析：要解决此题，需要掌握力的示意图的画法。同时根据物体的运动情况分析出物体所受到的力：确定重力、支持力、和摩擦力的方向。【解题方法点拨】一、怎样画力的图示：（1）明确图示对象，根据题意，明确要描述的是哪个力，这个力的三要素，即大小时多少，方向如何，作用点在哪里，如题中只有文字描述，没有给出实物图，一般还要用示意图或小方框来表示受力物体，以便作图。（2）确定标度。标度是可以任意选取的，但其大小要适当，应使图示中力的大小是标度大小的整数倍。若要在同一受力图上同时画几个力