2.6我们来做“热气球”（教学设计）科教版三年级上册科学.docx

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1、科学教学设计课题2.6我们来做“热气球”班级三年级教师教学目标1 .能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。2 .知道在一定条件下，科学实验是可重复的。3 .了解热空气上升原理在生活中的一些应用。教学重难点1 .知道空气受热后会膨胀、变轻而上升，冷却后会收缩、变重而下降。2 .用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。第（1）课时教学过程教学流程教师活动学生活动一、导入新课1.导入：展示多张热气球的图片，并播放一段关于热气球升空前加热空气的短视频，引导学生仔细观看。2 .提问：根据你们的了解和刚才的视频，你们觉得热气球是怎样升空和下降的？3 .追问：空气加热后到底发生了什么变化？4

2、.揭题：我们今天就来做一个“热气球”，通过模拟热气球升空来研究这个问题。（板书：我们来做“热气球”）二、探索与研讨1.提问：（教学提示：出示塑料袋、蜡烛、纸简、点火器。）我们怎样利用这些材料制作一个“热气球”呢？5 .引导：播放“制作热气球”视频，引导学生认真观看，明确实验的步骤和操作方法。6 .布置任务：指导学生分组实验，完成实验帮助卡。7 .交流：指导学生组内讨论。8 .小结：加热后袋子体积增大，袋子表面温度升高，袋子变得更紧绷，手拎袋预设：热气球是通过加热空气上升和冷却空气下降的。预设：空气的温度升高了，空气膨胀了预设：将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。

3、教学流程子的力度也减小。这是因为给袋子里面的空气加热后，空气受热膨胀了，热空气上升带着塑料袋上升到空中。之后，塑料袋内的热空气逐渐变冷，冷空气不会上升，导致塑料袋因为自身重量慢慢飘落。三、拓展与小结1.提问：教学提示：出示孔明灯图片。孔明灯为什么会上升呢？2 .追问：你知道为什么我们制作的“热气球”很快就落回地面，而孔明灯却可以升上高空吗？3 .拓展：播放视频燃放孔明灯的危害，引导学生观看。你们对孔明灯有了什么新的认识？预设：和热气球的原理一样，利用热空气膨胀上升带动孔明灯上升。预设：因为孔明灯的火源与灯一起飞行，可以持续加热空气，使孔明灯持续上升。预设：孔明灯降落的地方可能会引起火灾，所以不能在户外随意放飞孔明灯。作业设计塑料袋里的空气受热膨胀后，手上拎塑料袋的力量慢慢（填“变大”或“变小”）。板书设计2.6我们来做“热气球”表面温度升高了一空气温度升高/I“热气球”加热d“热气球”变得鼓起来空气体积膨胀手拎着的力量变小了一热空气.会上升教学反思教研组长审签: