1-1蚂蚁（教案）青岛版科学四年级上册.docx

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1、青岛版小学科学四年级上册1.1蚂蚁教学设计课题1.1蚂蚁课时安排1教学目标知识与技能L知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。过程与方法L引导学习蚂蚁的外表特征，并能描述昆虫的共同特征2.借助放大镜等器材对蚂蚁进行仔细观察，并能根据昆虫的特征制作模型。情感态度与价值观L通过学习对昆虫的共同特征表现出探究兴趣。2.主动合作，积极交流讨论，尊重他人的情感和态度。教材分析教学重难点通过探究观察，准确描述蚂蚁身体组成并总结昆虫身体特征。教学具准备,教具：多媒体课件学具：橡皮泥、牙签、蚂蚁教法探究观察学法合作讨论教学过程评

2、价课前引入一、导入新课猜谜语师请同学们猜一猜这是种什么小动物：远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米。不怕山高1道路远，只怕跌进热锅里。学生：蚂蚁。师：今天，我们就一起来研究蚂蚁。（板书课题：1.蚂蚁）二、探究活动活动一：展示资料1 .学生展示课前收集的资料学生自主展示。2 .蚂一蚁知识科普。课件.展示视频资料。生认真观看蚂蚁的视频，进一步认识蚂蚁。活动二：观察蚂蚁1 .有什么好办法观察蚂蚁。蚂蚁太小，并且爬来爬去，有没有好的办法？小组讨论。可以借用观察工具：昆虫盒、放大镜.的帮助。2 .同学们每3人为-组，利用教学准备的蚂蚁进行仔细地观察.注意事项：每个小组选3只蚂蚁，小组成员分工合作。新课讲解观察

3、蚂蚁的身体特点，记录在观察表中。3 .汇报：蚂蚁的身体分为哪几部分?每部分长着什么？触角活动三：归类1 .课件展示几种动物。2 .观察图中动物的外形特征。.对比多.种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的共同特征。3 .总结：像蚂蚁、蝴蝶,、蝗虫这样的动物属于昆虫。昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。活动四：制作昆虫模型1 .提出制作要求：选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫的外形特点。选择制作.使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意安全等。.2 .学生展示自己的作品问题与探究L怎样预防蚊虫叮咬？学生讨论后汇报。师总结。到蚊虫较多喷涂驱蚊液不直接触碰的地方穿长昆虫裤长袖2.被昆虫叮咬后怎么办？学生讨论后汇报。师总结。被蚊虫叮咬后，如果局部瘙痒得严重，可以外涂专门的药物,如炉甘石洗剂。面积较大，瘙痒水肿等症状明显，需要内服药物治疗。出现明显的全身症状，要及时就医。.课程小结*.*lf?*.wmne2BnMi*T4Wi*rrr.mm也么办7K1StfWW-ErWff.拓展活动观察校园里的动物，说一说哪些动物属于昆虫。板书设计1福蚁蝴蟒曜虫这杼的动物属于昆虫O-/身体分为头，胸，腹3部分段中Y/特征（有1对触角胸部有3对足教学反思