家风建设实施方案集锦.docx

《家风建设实施方案集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家风建设实施方案集锦.docx（28页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、家风建设实施方案集锦项目建设实施方案范文篇1校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸，是落实基础教育课程改革精神，深入实施素质教育的主要内容，学校的校本课程是完善学校教学理念、彰显学校文化特色的实施平台。一、问题的提出新一轮基础教育课程改革明确提出：“学校在执行国家和地方课程的同时，视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”国家实行课程的三级管理，主要是为了使课程能够照顾到学校和地方的差异，充分发挥学校自身的资源优势，最大限度地满足学生发展的需求

2、。我们首先从满足学生需求的角度来设计我们的校本课程。我们对学生及家长进行了一次问卷调查，从中我们了解到，大多数学生对艺术类课程感兴趣，有70%的学生利用双休日参加了舞蹈、书法、绘画、器乐等艺术类特长班的学习。相当一部分家长也特别重视对孩子艺术特长的开发，并能充分认识到：艺术教育对孩子综合素质发展的重要作用，同时也认为将艺术教育融于各学科教学中，就不单纯地把艺术视为一种记忆，而是让学生在掌握基本技能、技巧的同时，利用艺术教育具有形象性、感染性、愉悦性的特点，来调动学生的非智力因素，激发学生学习的积极性，主动性。这正符合校本课程的开发应满足学生的需求这前提条件。而我校作为省、市艺术教育窗口校，曾多

3、次在市、区举办的艺术教育活动中取得优异成绩，培养了一批有艺术专长的学生，在艺术教育方面有着坚实的基础和实力。从学校的师资力量来看，我校有一名国家级音乐骨干教师，一名省特级美术教师，其余10名音体美教师都各有专长，都是区级以上的骨干教师。并有60%的教师在书法、绘画、音乐等方面有艺术特长。教师有能力承担“感受艺术魅力”的校本课程。二、课程的界定我校“感受艺术魅力”校本课程，是以满足学生需要和体现学校办学理念与艺术教育他、艺术特长学习和与艺术相关的研究学习于一体的一门课程。该课程有教师、学生、学生家长和社区关心教育的有识之士共同开发。三、课程的目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，让学生通过创造

4、、表演、欣赏、交流等，尽情地、自由地参与多种艺术活动，将艺术技能与各学科教学有机融合，使学生尽情体验艺术学习的快乐和满足。在掌握基本技能的同时，培养学生感受美、创造美的能力，同时以艺术教育活动促进学生其他方面学习的发展。四、课程开发与实施的原则1、从学生实际需求出发的原则在关注学生需求、尊重学生需求的基础上开发校本课程的最终目的是提高学生的综合素质，我们在研究的过程中，一切都以学生自身的发展的需要来制定研究目标，开发内容和课程的实施措施，以求达成最终的培养目标。2、全员参与的原则教师和学生、家长与社会人士共同开发我校的校本课程。3、综合性原则我们进行的“艺术教育特色”校本课程的开发，遵循新课程

5、提出的课程综合性要求，力求使课程能够体现于学科叫徐、综合实践活动、学生日常生活的有机结合。4、实践性的原则要求学生通过参加各种艺术活动和动手实践活动，充分利用现有的艺术教育资源，抓住时机，整合资源，集中开展艺术教育活动,提高学生的艺术素质。五、校本课程的结构和门类本着“和谐发展，优长育人”这种教学理念，根据我校现有师资力量与学生的实际需求，我校确立了“感受艺术魅力”的校本课程。以艺术课程标准为依托，围绕艺术课程目标的四个方面一艺术与生活，艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学，我们搭建了校本课程的结构框架，建立了我校校本课程的“三四四”模式一三个领域，四个主题，四种表现形式的呈现。从课程形式上，我

6、们分为：艺术特长学习板块、综合性艺术活动板块两大板块。艺术特长的学习板块坚持“享受艺术、展现美的个性”的理念，由“小星星合唱团”、“蓝月亮舞蹈队”、红太阳器乐队”、“小梅花京剧组”、“七色光小小画社”、“快乐篮球”、“魅力羽毛球”、“小明星国际跳棋”等9门课程组成。吸收、选拔出在艺术学科中表现突出的学生组建艺术特长小组。我们坚持“艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学”相结合的理念，将艺术特长发展与综合性艺术活动相结合，在不打破年级界限的前提下，其他学生完成综合性艺术活动版块的教学内容，利用周一下午两节课时间，同时面向全体学生授课。综合性艺术活动板块是：一至六年级的必修课“走进艺术”。

7、项目建设实施方案范文篇2一、目标任务通过三个月的研修活动，引导参训教师进一步系统学习教育教学新理念，拓展学科专业知识，提高专业化水平、教育教学能力及对青年教师的指导能力，促进参训教师在实施素质教育、推进基础教育课程改革中更好地发挥骨干带头作用。二、组织管理（一）置换培训院校主要职责置换培训院校要成立置换培训顶岗实习工作领导小组，由学校主要负责人牵头，教务、财务、有关教学院系、培训、后勤保障等部门负责人为成员，负责置换培训顶岗实习工作的总体规划、宏观管理与协调。负责制定顶岗实习规划及管理办法，选派师范专业优秀学生到农村中小学顶岗实习，督促实习生坚守岗位，履行职责，虚心向实习学校教师学习，努力完成

8、教学实习任务；加强实习纪律和安全教育；协调地方教育行政部门及实习学校做好实习生的日常生活管理和安全工作；组织顶岗实习生实习考核和成绩评定。精心设计培训课程，按要求遴选培训师资承担培训教学任务，制定参训教师研修学习管理制度，提高研修项目的质量；加强对参训教师的学习、生活和组织纪律等方面的管理，为参训教师提供学习和生活服务保障；强化安全责任，开展安全教育，保障参训学员学习期间的人身与财产安全；严格执行国家制定的经费开支管理办法，加强项目经费的管理，充分发挥项目经费的效益。（二）参训教师所在县（市、区）职责县（市、区）教育行政部门负责参训教师的选派；并分学科指定专人协助参训教师的管理；负责参训教师往

9、返交通安全，提供必要的经费支持；按照与培训院校协议安排好实习生的实习活动，提供食宿便利。提倡和鼓励有关教育行政部门、中小学校为顶岗实习生提供优质实习条件与适当的生活补助。三、课程设置按照360学时的总课时设置如下课程:（一）教育教学理论学习与研修（120课时）1、现代教育理念：学习和讨论现代教育理念的基本观点，现代教育理念与传统教育理念的区别，怎样用现代教育理念来指导教育教学实践等问题。2、基础教育课程改革的目标与特色：学习和讨论基础教育课程改革的核心理念、具体目标、主要特色和新课程与教师专业发展的关系。3、国家中长期教育改革与发展规划纲要的解读：理解和掌握纲要精神实质，剖析教育热点问题一一基

10、础教育领域中的教育公平，教育公平的内涵、不同层面的教育公平、义务教育均衡发展与教育公平等4、教师成长与教师专业发展：教师成长的动力、阶段、过程和影响因素以及教师专业发展的内涵、意义和历史进程。5、师德修养概论：师德修养的内涵、形成过程和师德修养在教书育人中的重要作用。6、教育政策与教育法规：对重要的教育政策和教育法规的解读,重点解读教师法和重新修订的义务教育法。7、教学设计与教学反思：教学设计的涵义、特征、层次和不同的教学设计观以及教学反思的涵义、过程、成分和方法。8、师生健康心态与心理调适：开展教师职业倦怠感和学生心理问题方面的心理健康知识专题讲座。9、教育科学研究方法：教育科学研究的对象、

11、类别和方法，教育科学研究的选题、设计与实施，如何开展教育调查研究、教育实验研究和教育行动研究。10、班主任与学生工作：班主任职责，班级管理与活动设计，留守学生教育，学校、家庭、社会教育力量整合与家庭教育指导。（二）学科领域学习与研修（120课时）依据不同学科设置教育教学内容，重点为“如何教”的条件性知识。在课程设置上，应改变以学科课程为主要培训内容的方式，树立“去课程化”的教学理念，把教学内容的重点放在“如何教”的条件性知识上，根据参训教师的学段和学科，确定相应的研修内容。（三）实践性教学与教师实践智慧提升（120课时）1、组织参训教师分别到相关的学校进行学习与研修，通过观摩、听课、交流、考察

12、和座谈等方式向优秀的中小学教师学习，充分发挥中小学优秀教师在项目实施中的作用。2、组织参训教师相互开展研讨、评课和说课比赛等活动。3、对参训教师进行教学技能训练。4、组织优秀中小学教师为参训教师作学科教学示范与专题讲座。四、考核评价1、原则。遵循实事求是、客观公正、科学有效、分类考评的原则，坚持激励与约束相结合、定性与定量相结合、自评与他评相结合。2、对象和主体。考评对象为各项目基地院校。考评主体为省教育厅、财政厅。同时各项目院校要做好自评工作，并接受和配合做好上级部门的考核评价工作。3、内容和方法。考评内容包括业务考评和财务考评。业务考评主要包括对项目整体实施方案、参训教师集中研修实施过程、

13、组织管理保障措施、培训效果、培训资料的收集整理与资源建设、承办院校教师教育改革情况等；财务考评主要包括项目经费预算执行、财务管理和会计信息质量等。考评采取承办单位自评、专家实地考评和网络匿名考评相结合。具体包括：收集和分析学员及学员单位对培训效果的反馈意见，听取项目负责人的工作汇报，查验反映项目实施过程和绩效的各种文献、资料和效果，问卷调查和召开参训学员座谈会等。4、结果和运用。考评结果分优秀、合格、不合格三个等级。考评结束后，将及时反馈考评意见，项目承担单位应及时总结经验，对考评中发现的不足和问题提出改进措施，并及时提交整改报告。对考评不合格的项目单位调整后续培训计划或取消项目承担资格，对严

14、重违背有关规定的相关单位和人员给予通报批评并追究责任。项目建设实施方案范文篇3为切实做好2020年高标准农田建设项目县级验收工作，根据省农田建设项目管理实施办法文件的精神，制定本工作方案。一、成立验收组织，组建验收队伍成立验收工作组组建项目验收组：由农业农村局分管领导担任组长，项目镇（街）政府分管领导担任副组长，需邀请设计单位、监理单位、有资质的中介机构、项目所在村干部及群众代表参加，其他人员在镇（街）政府相关单位和农业农村局财务审计科和农田建设管理内部抽调（条件允许可聘请3名专家参与验收）。各验收组应在标段验收前由组长、副组长负责建立。二、验收流程（一）自验：以标段为单位，单项工程工程完工后

15、，项目施工单位组织自验；（二）单项工程验收项目，单项工程完工后建设单位组织设计单位、施工单位、监理单位，四方共同开展单项工程验收；（三）农业农村局聘请的第三方开展项目工程决算审计和工程质量检测；（四）县级项目初验：1.单项工程验收合格后，监理单位向县农开局提出书面验收申请。2.县农业农村局收到县级验收申请后，确定验收时间，组建项目初验组开展竣工验收。三、验收方法1 .对单个建筑物进行普查；对线性建筑（路、防渗渠）的外观进行普查，长度进行抽查，抽查率30%o2验收时，（1）听取承包人，设计、监理、检测单位对项目有关情况的汇报；（2）现场检查工程完成情况和工程形象质量；（3）验收中发现的问题，在验

16、收底稿中写明，由验收组成员、验收组长签字；收完成后，验收组向县农业农村局提交验收报告，列出整改清单，县农业农村局确认验收结论；（5）存在问题及时反馈施工单位进行整改，施工单位整改合格经监理单位确认后，发包方发放验收合格证书。四、验收内容项目初验为合同验收应对照省农田建设项目管理实施办法中规定的项目验收必须具备的条件逐项核查，并检查单项工程验收指出问题是否整改到位，具体包括：1.项目申请竣工验收要完成初步设计文件批复的全部建设内容；2 .项目建设过程中产生的各种档案资料要收集并分类整理好；3 .各项建设内容达到项目设计的功能目标，且运行良好；4.各单项工程已通过由设计单位、施工单位、监理单位和建设单位共同参与的四方验收；五