道德与法治八年级上册综合实践活动设计“摄影展——拍下社会美好瞬间传递人间美好情感”.docx

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1、摄影展拍下社会美好瞬间,传递人间美好情感一、活动主题产生人的成长离不开社会。绚丽多彩的社会生活,为我们展现了一幅幅生动的画卷。作为中学生,在社会课堂中成长,主动关注社会中的美好生活,积极传递情感正能量,有助于塑造健康的人格,形成正确的价值观念。你都遇到过哪些美好的瞬间?传递过哪些美好的情感呢?那就拍下来,让美好定格吧!二、确定活动目标(一)认知目标1、通过参与活动,了解社会,感受社会生活的绚丽多彩;2、通过参与活动,知道亲社会的行为表现,养成亲社会行为。(二)能力目标1、通过活动,帮助学生提高观察和分析问题的能力,增强是非观念。2、通过活动,让学生在实践活动中,增强合作意识,提高人际交往的能力

2、。(三)情感目标1、通过参与活动,让学生感受社会生活的美好,从而积极融入社会,为社会做贡献,成为合格的社会公民。2、通过活动,感受与同学合作带来的快乐和成就感,增强团队精神和责任意识。三、活动过程第一阶段:准备阶段(1周)1、启发引导,引出活动主题政治课代表和班长制作出“拍下社会美好瞬间,传递人间美好情感”的海报,在班级张贴宣传,鼓励同学们积极参与。2、小组齐心协力,确定拍摄时间、方式、内容根据班级和自身实际,自愿结成小组。小组成员共同商讨拍摄的时间、方式、内容。拍摄的时间:放学后或周末。拍摄的方式:独自拍摄、结伴拍摄。拍摄的内容:发现的或是自己参与的都可以。第二阶段:实施阶段(2周)1、积极

3、拍摄,准备素材(1)根据小组共商的内容,小组成员利用放学时间或是周末时间积极进行素材的选择和拍摄;(2)针对拍摄的素材,小组长带领成员进行筛选,为制作展览做准备;2、利用素材制作展板,书写心得启迪成长(1)筛选好的素材,小组长带领成员制作展板。展板图片可以使用照片、也可以使用打印的图片。(2)每张照片或图片配上简要的文字说明,可以配上简单适宜的图。(3)结合拍摄的照片和制作展板的过程,小组成员写出参与活动的心得。(4)小组长整理小组成员的心得,制作成PPT或是小视频等。第三阶段:展示阶段(1周)1、各小组在班级展示自己小组制作的展板。2、各小组分享参与活动的心得。3、老师点评。四、评价与反馈小

4、组评价:评价以小组为单位,强调成员间的合作意识和责任意识。态度评价素材选择展示展板,分享心得参与活动,按要求完成任务?素材内容真实,反映美好生活?展板内容清晰,心得内容真实?积极参与活动,认真完成任务?素材内容真实,丰富,反映不同的美好生活?展板内容清晰,图文搭配,有一定的欣赏性;心得内容触动人心?积极参与活动,出色完成任务,受到好评?素材内容真实丰富,反应不同的美好生活,拍摄技术好?展板内容清晰,图文并茂,形式新颖,欣赏价值高;心得内容触动人心,分享方式有创意?评价评价评价个人反馈:反馈针对小组个人,关注个人在活动中对自己行为的反思总结和提高。综合实践作业反馈卡活动名称:活动时间:班级:姓名

5、:我的自评优秀()良好()一般O需要提高()父母评价优秀()良好()一般()需要提高()我的收获父母寄语五、习题演练1.什么时光最值得珍爱?是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀?是这美好的中学时代。什么时候懂得了人生?是在求知的中学时代。以下是九(1)班李硕摘录的对自己有教育意义的三段话。请你选择其中的两段话,结合所学,说说这些话告诉我们哪些道理?如何获得真知?明朝书画家董其昌在画 禅室随笔中写道:“读 万卷书,行万里路/南 宋诗人陆游在冬夜读 书示子聿中指出:“纸 上得来终觉浅,绝知此 事要躬行。”毛泽东同志 说:“读书是学习,使用 也是学习,而且是更重 要的学习。”有位哲人说过:如果你不

6、能成为大道,那 就当一条小路;如果你 不能成为太阳;那就当 一颗星星。决定成败的 不是尺寸的大小,而在 于做一个最好的你。作 家丁玲说:“人,只要有 一种信念,有所追求,什 么艰苦都能忍受,什么 环境也都能适应。”有位企业家曾说:在成功的路上,最大的 敌人其实并不是缺少机 会,或是资历浅薄,成功 的最大敌人是缺乏对自 己情绪的控制。愤怒时, 不能制怒,使周围的合 作者望而却步,消沉时, 放纵自己的萎靡,把许 多稍纵即逝的机会白白 浪费。【答案】参加社会实践等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程,既是体验社会生活的过

7、程,也是在实践中发展和成就自己的过程。总之,我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。我们要做更好的自己。要扬长避短,善于利用自己的长处和优点;主动改正缺点,自我完善、自我发展;不断激发自己的潜能;需要为他人、为社会带来福祉。情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们忧郁、懦弱、冲动,甚至做出一些违背道德和法律的事情。所以情绪需要调控。【解析】【分析】背景素材:九(1)班李硕摘录的对自己有教育意义的三段话考点考查:做更好的自己、参与社会实践、善于调控情绪能力考查:论证和探究问题核心素养:公共参与、健康成长【详解】第一步:审设问。本题考查材料告诉我们的道理,联系材

8、料进行分析;第二步:审材料。有效信息:第一段话T积极参与社会实践以及意义;有效信息:第二段话T做更好的自己;有效信息:第三段话T善于调控情绪的必要性;第三步:整合信息,组织答案。得分点:参加社会实践等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。总之,我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。得分点:我们要做更好的自己。要扬长避短,善于利用自己的长处和优点;主动改正缺点,自我完善、自我发展;不断激发自己的潜能;需要为他人、为社会带来福

9、祉;得分点:情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们忧郁、懦弱、冲动,甚至做出一些违背道德和法律的事情。所以情绪需要调控。2 .阅读材料,回答问题。微公益的理念是鼓励人们从身边微不足道的事情着手,利用公益之心,尽绵薄之力,成慈善大事。近年来因为“微公益”活动参与方式灵活、操作便捷,不受时空限制等优势,吸引越来越多的人加入到了这一行列。(1)列举你参加过的微公益活动两项。(2)请说出你参加微公益活动的收获。(两条即可)(3)为了鼓励更多的人参与到微公益活动中来,请提出你的合理化建议(两条即可)【答案】(1)参加社区组织的植树活动;参加学校组织的公共卫生宣传活动;给灾区小朋友邮寄书籍和学习用品等

10、。(2)能增强社会责任感,养成亲社会的情感和行为,更好地实现自己的人生价值。增长知识,拓宽视野,增强合作意识,培养创新精神和实践能力。(3)社会:加大宣传力度、形成积极参与公益活动的社会氛围。学校:召开班会鼓励学生积极参与公益活动;组织学生参加公益活动。媒体:利用报纸、网络、电视等媒介加强对公益活动的宣传与报道;制作公益活动方面的专题节目。个人:担当责任,积极参加改革开放和社会主义现代化建设的实践;移极参与社会公益活动,从实际出发,讲求实际效果;热爱劳动,爱岗敬业,努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神等。【解析】【详解】背景素材:近年来因为“微公益”活动越来越多。考点考查:微公益的相关知识。能

11、力考查:分析材料、调动和运用知识、解决问题。核心素养:科学精神。(1)本题考查了自己曾经参加过的参加过的微公益活动。答案不唯一,列举两例即可。如:参加社区组织的植树活动,参加学校组织的公共卫生宣传活动等。(2)本题考查了自己参加微公益活动的收获。从养成亲社会的情感和行为、拓宽视野、培养创新精神和实践能力等方面详解。(3)本题考查了怎样鼓励更多的人参与到微公益活动中来。从社会(加大宣传力度、形成积极参与公益活动的社会氛围)、学校(鼓励、组织活动)、媒体(加强对公益活动的宣传与报道、制作公益活动方面的专题节目)、个人(积极参加公益活动、关爱他人、服务社区)角度分析作答。第一步:审设问。本题的设问主

12、体为“提出建议让更多的人参与进微公益”,需要调用“宣传微公益的途径”的有关知识,分析什么问题的哪个方面。回答此类问题的基本思路或技巧(1-2句话,不要太长)。第二步:审材料。有效信息:微公益的理念是鼓励人们从身边微不足道的事情着手,利用公益之心,尽绵薄之力,成慈善大事。第三步:整合信息,组织答案。解答本题课通过社会、学校、媒体和个人角度联系相关知识点说明,注意条理清晰,言简意赅。3 .【社会大课堂反思助成长】社会大课堂是生动鲜活的教材,某学校组织开展了以“在社会课堂中成长”为主题的实践活动,师生共同走进丰富的社会生活,在认识、辨析社会新闻,关注、参与社会发展的过程中,促进自身的成长。以下是活动

13、的部分内容,请你参与并完成下列任务。新闻暗号:套餐A!刷屏。北京市朝阳区三元桥附近的小吃店德顺斋,贴出一张告示:人在外遇到困难是难免的。本店免费提供晚餐,不求回报,只希望在你有能力的时候再去帮助他人。提示:只要告诉店员要套餐A,找地方坐,吃完直接走就行。暖心告示贴出后,数不清的人被温暖着,纷纷表示要捐赠套餐A,请德顺斋代为送给需要的人。结合材料及所学知识,对此进行点评。【答案】我为小吃店的行为点赞。这是一种亲社会行为,体现了关爱他人,心怀善意,尽自己所能帮助他人。有利于传递社会正能量,构建和谐社会。我们也应在生活、学习中尽自己所能主动帮助他人,奉献社会。【解析】【分析】第一步:某学校组织开展了

14、以“在社会课堂中成长”为主题的实践活动、暗号:套餐A!刷屏考点考查:培养亲社会行为能力考查:调动和运用知识,论证和探究问题核心素养:公共参与【详解】第一步:审设问。本题的设问主体是对材料进行点评,联系题文材料进行分析;第二步:审材料。有效信息:师生共同走进丰富的社会生活,在认识、辨析社会新闻,关注、参与社会发展的过程中,促进自身的成长T亲社会行为的表现;有效信息:人在外遇到困难是难免的。本店免费提供晚餐,不求回报,只希望在你有能力的时候再去帮助他人T尽己所能帮助他人和社会;第三步:整合信息,组织答案。得分点:为小吃店的行为点赞+这是一种亲社会行为,体现了关爱他人,心怀善意,尽自己所能帮助他人+有利于传递社会正能量,构建和谐社会+我们也应在生活、学习中尽自己所能主动帮助他人,奉献社会。

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