道德与法治八年级上册综合实践活动设计“摄影展——拍下社会美好瞬间传递人间美好情感”.docx

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1、摄影展拍下社会美好瞬间，传递人间美好情感一、活动主题产生人的成长离不开社会。绚丽多彩的社会生活,为我们展现了一幅幅生动的画卷。作为中学生，在社会课堂中成长，主动关注社会中的美好生活，积极传递情感正能量，有助于塑造健康的人格，形成正确的价值观念。你都遇到过哪些美好的瞬间？传递过哪些美好的情感呢？那就拍下来，让美好定格吧！二、确定活动目标（一）认知目标1、通过参与活动，了解社会，感受社会生活的绚丽多彩；2、通过参与活动，知道亲社会的行为表现，养成亲社会行为。（二）能力目标1、通过活动，帮助学生提高观察和分析问题的能力，增强是非观念。2、通过活动，让学生在实践活动中，增强合作意识，提高人际交往的能力

2、。（三）情感目标1、通过参与活动，让学生感受社会生活的美好，从而积极融入社会，为社会做贡献，成为合格的社会公民。2、通过活动，感受与同学合作带来的快乐和成就感，增强团队精神和责任意识。三、活动过程第一阶段：准备阶段（1周）1、启发引导，引出活动主题政治课代表和班长制作出“拍下社会美好瞬间，传递人间美好情感”的海报，在班级张贴宣传，鼓励同学们积极参与。2、小组齐心协力，确定拍摄时间、方式、内容根据班级和自身实际，自愿结成小组。小组成员共同商讨拍摄的时间、方式、内容。拍摄的时间：放学后或周末。拍摄的方式：独自拍摄、结伴拍摄。拍摄的内容：发现的或是自己参与的都可以。第二阶段：实施阶段（2周）1、积极

3、拍摄，准备素材（1）根据小组共商的内容，小组成员利用放学时间或是周末时间积极进行素材的选择和拍摄；（2）针对拍摄的素材，小组长带领成员进行筛选，为制作展览做准备；2、利用素材制作展板，书写心得启迪成长（1）筛选好的素材，小组长带领成员制作展板。展板图片可以使用照片、也可以使用打印的图片。（2）每张照片或图片配上简要的文字说明，可以配上简单适宜的图。（3）结合拍摄的照片和制作展板的过程，小组成员写出参与活动的心得。（4）小组长整理小组成员的心得，制作成PPT或是小视频等。第三阶段：展示阶段（1周）1、各小组在班级展示自己小组制作的展板。2、各小组分享参与活动的心得。3、老师点评。四、评价与反馈小

4、组评价：评价以小组为单位，强调成员间的合作意识和责任意识。态度评价素材选择展示展板，分享心得参与活动，按要求完成任务?素材内容真实，反映美好生活?展板内容清晰，心得内容真实?积极参与活动，认真完成任务?素材内容真实，丰富，反映不同的美好生活?展板内容清晰，图文搭配，有一定的欣赏性；心得内容触动人心?积极参与活动，出色完成任务，受到好评?素材内容真实丰富，反应不同的美好生活，拍摄技术好?展板内容清晰，图文并茂，形式新颖，欣赏价值高；心得内容触动人心，分享方式有创意?评价评价评价个人反馈：反馈针对小组个人，关注个人在活动中对自己行为的反思总结和提高。综合实践作业反馈卡活动名称：活动时间：班级：姓名

5、：我的自评优秀（）良好（）一般O需要提高（）父母评价优秀（）良好（）一般（）需要提高（）我的收获父母寄语五、习题演练1.什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。以下是九（1）班李硕摘录的对自己有教育意义的三段话。请你选择其中的两段话，结合所学，说说这些话告诉我们哪些道理？如何获得真知？明朝书画家董其昌在画 禅室随笔中写道：“读 万卷书，行万里路/南 宋诗人陆游在冬夜读 书示子聿中指出：“纸 上得来终觉浅，绝知此 事要躬行。”毛泽东同志 说：“读书是学习，使用 也是学习，而且是更重 要的学习。”有位哲人说过:如果你不

6、能成为大道，那 就当一条小路；如果你 不能成为太阳；那就当 一颗星星。决定成败的 不是尺寸的大小，而在 于做一个最好的你。作 家丁玲说：“人，只要有 一种信念，有所追求，什 么艰苦都能忍受，什么 环境也都能适应。”有位企业家曾说：在成功的路上，最大的 敌人其实并不是缺少机 会，或是资历浅薄，成功 的最大敌人是缺乏对自 己情绪的控制。愤怒时， 不能制怒，使周围的合 作者望而却步，消沉时， 放纵自己的萎靡，把许 多稍纵即逝的机会白白 浪费。【答案】参加社会实践等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格,形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过

7、程，也是在实践中发展和成就自己的过程。总之，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。我们要做更好的自己。要扬长避短，善于利用自己的长处和优点；主动改正缺点，自我完善、自我发展；不断激发自己的潜能；需要为他人、为社会带来福祉。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们忧郁、懦弱、冲动，甚至做出一些违背道德和法律的事情。所以情绪需要调控。【解析】【分析】背景素材：九(1)班李硕摘录的对自己有教育意义的三段话考点考查：做更好的自己、参与社会实践、善于调控情绪能力考查：论证和探究问题核心素养：公共参与、健康成长【详解】第一步：审设问。本题考查材料告诉我们的道理，联系材

8、料进行分析；第二步：审材料。有效信息：第一段话T积极参与社会实践以及意义；有效信息：第二段话T做更好的自己；有效信息：第三段话T善于调控情绪的必要性；第三步：整合信息，组织答案。得分点：参加社会实践等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格,形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。总之，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。得分点：我们要做更好的自己。要扬长避短，善于利用自己的长处和优点；主动改正缺点，自我完善、自我发展；不断激发自己的潜能；需要为他人、为社会带来福

9、祉；得分点：情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们忧郁、懦弱、冲动，甚至做出一些违背道德和法律的事情。所以情绪需要调控。2 .阅读材料，回答问题。微公益的理念是鼓励人们从身边微不足道的事情着手，利用公益之心，尽绵薄之力，成慈善大事。近年来因为“微公益”活动参与方式灵活、操作便捷，不受时空限制等优势，吸引越来越多的人加入到了这一行列。(1)列举你参加过的微公益活动两项。(2)请说出你参加微公益活动的收获。(两条即可)（3）为了鼓励更多的人参与到微公益活动中来，请提出你的合理化建议（两条即可）【答案】（1）参加社区组织的植树活动；参加学校组织的公共卫生宣传活动；给灾区小朋友邮寄书籍和学习用品等

10、。（2）能增强社会责任感，养成亲社会的情感和行为，更好地实现自己的人生价值。增长知识，拓宽视野，增强合作意识，培养创新精神和实践能力。（3）社会：加大宣传力度、形成积极参与公益活动的社会氛围。学校：召开班会鼓励学生积极参与公益活动；组织学生参加公益活动。媒体：利用报纸、网络、电视等媒介加强对公益活动的宣传与报道；制作公益活动方面的专题节目。个人:担当责任,积极参加改革开放和社会主义现代化建设的实践;移极参与社会公益活动，从实际出发，讲求实际效果；热爱劳动，爱岗敬业，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神等。【解析】【详解】背景素材：近年来因为“微公益”活动越来越多。考点考查：微公益的相关知识。能

11、力考查：分析材料、调动和运用知识、解决问题。核心素养：科学精神。（1）本题考查了自己曾经参加过的参加过的微公益活动。答案不唯一，列举两例即可。如：参加社区组织的植树活动，参加学校组织的公共卫生宣传活动等。（2）本题考查了自己参加微公益活动的收获。从养成亲社会的情感和行为、拓宽视野、培养创新精神和实践能力等方面详解。（3）本题考查了怎样鼓励更多的人参与到微公益活动中来。从社会（加大宣传力度、形成积极参与公益活动的社会氛围）、学校（鼓励、组织活动）、媒体（加强对公益活动的宣传与报道、制作公益活动方面的专题节目）、个人（积极参加公益活动、关爱他人、服务社区）角度分析作答。第一步：审设问。本题的设问主

12、体为“提出建议让更多的人参与进微公益”，需要调用“宣传微公益的途径”的有关知识，分析什么问题的哪个方面。回答此类问题的基本思路或技巧（1-2句话，不要太长）。第二步：审材料。有效信息：微公益的理念是鼓励人们从身边微不足道的事情着手，利用公益之心，尽绵薄之力，成慈善大事。第三步：整合信息，组织答案。解答本题课通过社会、学校、媒体和个人角度联系相关知识点说明，注意条理清晰，言简意赅。3 .【社会大课堂反思助成长】社会大课堂是生动鲜活的教材，某学校组织开展了以“在社会课堂中成长”为主题的实践活动，师生共同走进丰富的社会生活，在认识、辨析社会新闻，关注、参与社会发展的过程中，促进自身的成长。以下是活动

13、的部分内容，请你参与并完成下列任务。新闻暗号：套餐A!刷屏。北京市朝阳区三元桥附近的小吃店德顺斋，贴出一张告示：人在外遇到困难是难免的。本店免费提供晚餐，不求回报，只希望在你有能力的时候再去帮助他人。提示：只要告诉店员要套餐A,找地方坐，吃完直接走就行。暖心告示贴出后，数不清的人被温暖着，纷纷表示要捐赠套餐A,请德顺斋代为送给需要的人。结合材料及所学知识，对此进行点评。【答案】我为小吃店的行为点赞。这是一种亲社会行为，体现了关爱他人，心怀善意，尽自己所能帮助他人。有利于传递社会正能量，构建和谐社会。我们也应在生活、学习中尽自己所能主动帮助他人，奉献社会。【解析】【分析】第一步：某学校组织开展了

14、以“在社会课堂中成长”为主题的实践活动、暗号：套餐A!刷屏考点考查：培养亲社会行为能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：公共参与【详解】第一步：审设问。本题的设问主体是对材料进行点评，联系题文材料进行分析；第二步：审材料。有效信息：师生共同走进丰富的社会生活，在认识、辨析社会新闻，关注、参与社会发展的过程中，促进自身的成长T亲社会行为的表现；有效信息：人在外遇到困难是难免的。本店免费提供晚餐，不求回报，只希望在你有能力的时候再去帮助他人T尽己所能帮助他人和社会；第三步：整合信息，组织答案。得分点：为小吃店的行为点赞+这是一种亲社会行为，体现了关爱他人，心怀善意，尽自己所能帮助他人+有利于传递社会正能量，构建和谐社会+我们也应在生活、学习中尽自己所能主动帮助他人，奉献社会。