8灯光一等奖创新教案.docx

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1、8灯光一等奖创新教案六年级上册第8课灯光教案素养目标1、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系。2、读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。教学重难点重点：读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。难点：了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系。新课导入1 .师述：每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光下，人们快乐歌唱而在当代著名作家王愿坚先生心中，灯光更是一

2、段回忆，一个情结。今天，我们将走进王愿坚笔下的灯光，去感受一位人民战士内心对灯光的向往。2 .板书课题灯光3 .齐读课题。4 .学生交流课前搜集作者的相关资料。阅读鉴赏任务一：用较快的速度默读课文。说说课文主要讲了什么事。课文讲了“我”因为天安门广场的灯光勾起对牺牲的战友郝副营长的回忆。任务二：浏览课文，想想文中哪些地方写的是现在？哪些地方写的是往事？这种叙述顺序是什么？有什么好处？全文一头一尾是写现在，中间部分写往事。（倒叙）设置悬念，引发读者阅读兴趣；突出文章内容，表现文章中心思想。任务三：快速读课文，找找“多好啊！”这句真挚又朴实的话，在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？第一处“

3、多好啊！”是在清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（这次的“多好啊！”是作者在广场上漫步时听到的赞叹。这一句赞叹，赞叹的不仅仅是广场上璀璨的灯光，更是对美丽祖国，对美好生活的赞叹。这句不经意的赞叹，勾起了作者对往事的回忆。）第二处“多好啊！”是在郝副营长注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。（书上那盏点亮的电灯点燃了郝副营长内心对未来的希望。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好的生活，要勇往直前，不怕牺牲。）第三处“多好啊！”郝副营长又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，

4、深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（激战在即，灯光成了郝副营长英勇战斗的伟大动力，他那颗为解放中国人民、为造福中国人民而跳动的心，对光明和幸福前景充满了期待。任务四：快速默读课文，小组讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？理想一一奋斗一一现实课文以“灯光”为线索，通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈们用鲜血和生命开

5、创的新中国。任务五：读到这里，你有什么感受？你还有什么疑惑（提出问题）？与同桌交流。“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和欢乐，“孩子们都在那样亮的灯光底下学习”成了幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”一句话既是对前面情节的呼应，也是作者由衷地赞叹革命先烈为理想为人民英勇献身的无私和伟大。梳理探究任务一：如今，我们坐在明亮的灯光下学习的时候，怎能忘记那些用生命换取光明的英雄们？请你说说我们应该怎么做。我们应该好好珍惜这来之不易的美好生活，并立志发愤图强，把我们的祖国建设得更加繁

6、荣富强！任务二：课外阅读七根火柴卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴。口里小声数着:“一，二，三，四”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，好像在说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办T!

7、他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地攀

8、着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向1.语段的主要人物是无名战士。2 .“记住，这，这是，大家的！”这里的“这”指的是夹着火柴的党证；“大家”指的是革命队伍。3 .“只有那只手是清晰的，它高高地攀着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向”写出了无名战士一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神。任务三：课外阅读。视死如归1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是我们党的干部，想从他的嘴里得到党的机密。一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个招字，就放了你；不说，马上送你回老家！”王若飞镇定地说：什么招字，早从我的字

9、典里抠掉了！”敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。敌人用枪口从背后对准王若飞，凶狠地说:“这是最后的时刻了。再给你几分钟，好好考虑一下！”王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。他挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟敌人没有开枪。王若飞视死如归，厉声喝道：开枪吧！混蛋们！”敌人还是没有开枪。王若飞忽地转过身来，面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说：“你们这套把戏，对共产党人是没有用的！”敌人妄想用死来威胁王若飞同志，

10、他们的阴谋又一次失败了。1 .把全文分成四部分，写出各部分段意。第一部分（第1自然段）段意：王若飞被捕后，敌人想从他嘴里得到党的机密。第二部分（第2-3自然段）段意：敌人要王若飞“招供”的阴谋失败了。第三部分（4-9自然段）段意：敌人将王若飞押到刑场，王若飞视死如归。第四部分（10自然段）段意：敌人用死亡威胁王若飞同志的阴谋又失败了。2 .王若飞镇定地说：什么招字，早从我的字典里抠掉了！”这句话的含义是：在敌人面前，共产党员没有“招供”可言。3 .第6自然段抓住了王若飞动作、神态、语言描写来表现他坚定不移的意志和视死如归的英雄气概。课堂总结：本节课让学生感受今天的幸福生活来之不易，要牢牢记住革命先烈们的精神，珍惜今天的美好生活，努力学习，今后尽自己最大的努力报效祖国。