运动训练专业人才培养方案.docx

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1、运动训练专业人才培养方案教务处2021年12月运动训练专业人才培养方案一、专业名称及代码运动训练代码770303二、入学要求为初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。四、职业面向序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方 向1在党政机关、企 事业单位从事安保工 作。武术教练员证书武术教练2社会体育指导员篮球裁判员证书 排球裁判员证书裁判员3在健身娱乐场所 从事健身教练工作及 设备的安装、使用、维 护、营销等岗位工作。健身教练证书健身教练及设 备维护与营销五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养具有良好思

2、想道德品质、现代教育理念和运动训练素养，具备竞技体育基本理论、知识和较强的专项技能，能在体校和学校代表队、体育俱乐部等部门从事训练、教学、竞赛、管理等方面工作的应用型专门人才。(-)培养规格本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，接受运动训练、竞赛和教学方面的基本训练，具备从事运动训练与教学、竞赛组织与裁判等方面的基本能力。通过学习，毕业生应达到以下要求：1 .热爱祖国。具有改革创新意识和国际竞争意识，具有奉献精神和团队精神；具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识；2 .掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法；3 .熟练掌握

3、1-2项运动项目的技术及训练、教学方法；4 .具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育管理的基本能力和实际工作能力；5 .了解我国有关竞技体育的方针、政策和法规；6 .了解运动训练、竞赛和运动训练管理的理论前沿；7 .具有初步的竞技体育领域的科学研究能力。六、课程设置及要求公共基础课：语文、数学、英语、美术、音乐、职业道德、普通话、演讲与口才、心理健康教育、计算机基础、职业生涯规划、经济与政治、哲学与人生序号课程名称主要教学内容和要求1依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业

4、观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。2职lk德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，旨在对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。3政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，引导学生掌握马克思主义的相关

5、基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。4哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。5语文依据中等职业学校语文课程标准开设，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，

6、使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。6数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能

7、，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。7吾依据中等职业学校英语教学大纲开设，在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。8计御版用基础依据中等职业学校计算机应用基础课程标准开设，本课程主要包括计算机的基础知识，计算机操作系统的基本功能，掌握WindOWS的使用方法和WindOWS环境

8、下文字录入，文本编辑、排版等操作，表格构造、数据计算，幻灯片的制作，熟练掌握一种汉字输入方法；了解计算机网络及因特网（Internet）的初步知识。9体育与健康依据中等职业学校体育与健康课程标准开设，树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。10艺术（或音乐、蟒）依据中等职业学校公共艺术课程标准开设，基础模块包括音乐与美术，拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯

9、发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。专业课：篮球、网球、足球、武术、健美操、田径、羽毛球、乒乓球专业基础课：体育概论、学校体育、运动心理、运动选材、运动训练、运动训练管理、运动竞赛、体育保健、主项教学训练理论与实践。序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1篮球了解篮球运动的发展历程，掌握篮球基本技术，篮球基本战术和篮球运动竞赛规则，能较灵活地运用篮球运动技术进行体育锻炼。802排球了解排球运动的发展历程，掌握排球基本技术，排球基本战术和排球运动竞赛规则，能较灵活地运用排球运动技术进行体育锻炼。683足球了解足球运动的发展历程，掌握足球基本技术，足球基本战术和足球运动竞赛规则，能较灵活地运用

10、足球运动技术进行体育锻炼。724武术了解武术运动的发展历程，掌握武术手型、手法、步型和步法及跳跃动作技巧，熟练并掌握武术的基本套路，掌握基本的自身85防卫常识。5健美操了解健美操的发展历程；明确健美操的分类、特点及竞技体育比赛中所包含的具体单项比赛名称。966田径了解田径运动国内外重大田径赛事与正式比赛项目；掌握田径运动的概念、分类与功能；掌握跑类、跳跃类和投掷类项目的技术动作要领与联系方法，并能在体育锻炼的实践中应用。727羽毛球了解羽毛球的发展历程；基本掌握羽毛球运动的基本技术与训练方法；较灵活地运用技术进行体育锻炼，能看懂羽毛球比赛。688乒乓球了解乒乓球的发展历程；基本掌握乒乓球运动的

11、基本技术与训练方法；较灵活地运用技术进行体育锻炼，能看懂乒乓球比赛。102课程构成及学分分配汇总表课程类别至少应修学分占总学分比例%公共基础课程必修公共课程34.519.7选修文化素质教育公选课7+14.6跨学科选修课程63.4专业基础课程必修基础课程2212.6选修拓展课程169.1专业课程必修核心课程148.0选修方向课程48.527.7实践教学环节必修运动训练专业2614.9选修课外创新实践5不计入总学分毕业最低应修学分175+5（5学分不计入总学分）必修55.2%实践教学学分占比25.5%选修44.8%七、教学进程总体安排课程分类序号课程名称学分学时数学期与周学时分配小计理论实训环节-

12、二三四五六公共基础课程1德育812412422222语文1016616644223数学1016616644224英语12198198444*45计算机应用基础813466684426艺术236362专业技能课程7运动训练学基础231151648运动心理学基础594643049运动人体科学概论5943262410社会体育学基础46262411专项训练一球类运动5802555212专项训练一武术运动5802555213专项训练一田径游泳58050302选修课程14就业指号22525I15社交礼仪22525216书法2321616217普通话23618182学分、学时总计891463Ill33502

13、8261818八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(-)师资队伍依据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准、中等职业学校设置标准等文件提出要求。师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件，实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的专兼职结合的教学团队。具体要求为：专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于2096,具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人，具有双师型教师60%以上，聘请师资数不低于50%的行业企业技术骨干担任兼职教师。采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在运动训练领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。1 .专业带头人的基本要求具有较高的职业教育认识能力、专业发