2024――2024学年度第一学期学校工作计划.docx

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1、20242024学年度第一学期学校工作支配一、指导思想以学习贯彻十八大精神为主线，以教体局年度工作要点为指针，全面贯彻国家教化方针，坚持以育人为根本宗旨，依法治校，深化教化教学改革，科学管理，紧紧团结和依靠教职员工，全面推动素养教化，全面提高教化教学质量，努力办人民满足学校。二、工作思路坚持以德育为首，以教学为中心，以文化建设为统领，以教科研为先导，以精细化管理为基础，以落实五化工作思路为抓手，保平安、抓质量、谋特色、创品牌、图发展。三、重点工作（一）德育管理工作德育管理的目标是：结合教体局关于学生行为习惯养成教化的要求，依据少年儿童的生理心理特点和德育工作规律，以创建文明校内为载体，突出养成

2、教化，深化实施自主教化，立德树人，培育有健康自我的，新型二小阳光少年。（二）工作措施1、加强德蔚思想管理，树立正确的德育工作观。立德树人，培育健康自我的阳光少年是我校的德育培育目标。要培育德才兼备的学生就必需确立德育为首位的核心教化观念，树立服务意识和学生主体意识。全体老师要为学生发展服务，要敬重学生主体，了解学生身心特点、发展需求，为学生健康发展创建环境、营造氛围，使学生在受到教化的同时能够进行自我教化，实现自主发展的目标。观念确定行动，教化就是培育人。十年树木，百年树人。作为教化者都是学校德商的实施者，都有权利和义务对学生实施教化。各科室要围绕教化总目标，分层分解目标，多方位的落实目标，最

3、终达到教化成果的最大化。教化的过程是心灵与心灵的碰撞过程，一颗心灵影响一颗心灵的过程，在实施教化的过程中要关注老师与学生，老师与老师、学生与学生间的互动原则，在互动中达到教化的目的。2、完善德育管理制度，务求德育的实效性为更好地实施德育教化，使德育具有时效性。学校要仔细抓好德育制度建设，建立班主任岗位责任制值周老师值周责任制度科任老师上课制度学生良好行为习惯养成检查评比制度处室协调沟通制班主任培训制度等相关制度，建立德育队伍，提升德育管理水平，夯实德育工作基础。3 .拓宽德育渠道，提高德育实效（1）接着开展学科德育渗透教化活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化学问与加强学生思想修养相

4、统一，敏捷随机地对学生进行思想教化，加强学科德育渗透功能。提高老师德育意识使德育和教学相结合，既仔细上好品德与生活和品德与社会，真正发挥学科教学的育人作用。德育与其他学科渗透，老师通过集体备课，深化钻研教材，深化挖掘教材的德育功能，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学看法，提高他们识别真善美的实力，逐步形成志向与信念，进而转化为发愤学习，主动向上的内在动力。(2)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。加强校内德育环境建设。要花大力气建设好一支坚毅有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将接着实行值周领导、值周老师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对

5、学生进行教化。(3)加强班主任队伍建设。树立责随意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，激励班主任主动仔细地开展工作。针对存在的问题和取得的成果刚好提出指责或表扬。本学期将开展如何构建健康自我视角下的自主班级，开展班级管理阅历沟通会，达到相互学习、相互促进的目的。(4)充分发挥少先队和社团的作用，扩大班干部的影响。班干部在学生中的影响是不行低估的，他们应当是同学的榜样。要定期对班干部进行培训，充分发挥他们的主动性，使他们带动更多的同学一起进步。(5)抓好行为规范

6、教化。开学第一个月，各班要利用班会组织学生仔细学习贯彻中小学生守则、中小学生日常行为规范制定本年级学生行为习惯培育目标，开学第一周，重点抓好一年级学生的行为习惯和学习教化。德育处利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教化，强化训练，培育学生自我约束、自我管理的实力。通过详细的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从、要我这样做转变为我应当这样做，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教化，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班老师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精

7、细化。4 .拓展班主任工作途径(1)依据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，依据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教化，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要依据学生的特点，合理支配活动，制定按部就班的德育养成程序，以培育学生的竞争及诚信独立的意识。(2)加强班级建设。要求班主任老师依据年级、班级的详细状况，充分利用每一节班会课，仔细设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。(3)加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。以活动为载

8、体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教化活动，在活动中培育学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培育学生的责任感和主子翁意识。5 .发挥少先队组织作用少先队要结合学校文化建设理念，加强学生自主管理和自主班级建设，敬重学生年龄特点，分年级实行小校长助理暨小鬼当家制、班级值周制、班际沟通制。6、以文明校内创建活动为载体，全面提升星旗管理水平(1)开展德育实践活动以文明校内为重点，上好、行为习惯养成教化第一课。通过实行文明校内风采展示、手拉手、一帮一等一系列的主题教化活动，加强学生文明礼仪规范教化。从平常的一点一滴做起，培育学生文

9、明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。(2)利用各种节日，纪念日开展主题体验活动。进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爰国主义、革命传统教化、中华传统美德教化。(3)做文明学生、做一个有道德的人是本学期开展的重要教化活动，做文明学生要从敬重父母，敬重老师、敬重同学、敬重身边的人起先，对赐予自己关怀和帮助过的人应抱有敬重之心。树立敬重他人就是敬重自己的理念，学做一个有道德的人。通过主题班会等活动形式对学生进行教化，使学生学会关切、学会做人。开展评比文明学生、礼仪标兵、美德少年文明班级的活动，促进学生美妙品德的形成。(4)蛆织开展志愿者活动学校成立由党员和团员志愿者服务队，

10、定期开展志愿者服务。7、加强德育科研工作，提高德育队伍素养班主任是德育活动的主力军，德育处组织班主任结合学校文化建设主题和本年度德育培育目标，围绕班主任工作基本规范、日周工作流程；学生心理健康教化指导；班级活动设计与组织；班级管理方法与创新等专题开展研讨活动；同时从教化故事演讲、主题班会活动设计、围绕学生行为习惯养成教化进行情景答辩、才艺展示四部分内容实行班主任基本功大赛活动。8、深化开展学校文化建设通过学校大讲堂、请专家作报告、老师论坛等形式，提高老师文化品尝，提升学校文化建设水平。以学校文化建设主题为引领，开展培育健康自我，实施自主教化、的课题探讨，实现科研兴校。依据教体局第三届学校文化艺

11、术节实施方案，主动实行以山戎文化、长城文化为主题（自编、自创）的艺术节活动、以创新、体验、成长为主题的科技节活动、以做一个有道德的人为主题的读书节活动、以健康自我、欢乐成长为主题的体育节活动，营造良好的学校文化。抓好三结合教化，促进学生全面健康地发展重视家庭、社会与学校教化的协作，利用校外德育教化基地，开展走进博物馆，环保局、技术监督局、工商局、消防支队、93408部队，华都公司等活动。进一步形成德育教化的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文、亲子摄影展等活动，开展家教沟通。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深化细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭状

12、况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在老师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素养教化。（二）教学管理工作1、严格落实老师考勤制度，老师请事假制度和老师师德考核制度。对老师上课及各种会议、活动等进行考勤。按常规工作量拟定教学分工，临时调整课时，支配临时代课工作。对不遵守老师职业道德，乱收费、乱补课、体罚和变相体罚等行为实行年末师德考核一票推翻。2、落实教学常规，重点是备讲批辅考观研思命文。备课理念是备三讲一，不备不上。要求是学期整体备课、单元备课、课时备课相结合，以课时备课为重点，以单元备课为基础，以学期教材备课统揽。教案以自主课堂导学案的形式呈现。讲课理念是以学定教，教学结

13、合，以学为重。课堂行为方式是自主、合作、探究。课堂要求或追求的特质是重基础，就是留意基础学问、基本方法、基本技能和基本实力的教学；重精髓，要求是减负增效，做到精选、精讲、精练。重方法，要求是通过学问的学习，培育学生正确的思维方法、提高解决问题实力和学生的创新意识。重自学，不但要学会，而且要会学。学会是在老师的引导下想通弄懂。批留作业的要求是数量、频次、难易适度，精选习题，有巩固拓展学问，提高实力的价值。批改刚好，点面结合，详略得当，集中点评有实效，有价值。命题设计要有科学性，体现教学重点，突出教学难点；留意基础学问考察、实力的训练。授课老师依据本年级本学科教学任务设计命题，命题通过集体探讨通过

14、后才可以运用，每年级每学科要形成自己的命题。考试过程要组织严密具有科学性，留意考后试题分析。3、严格落实课程支配，实施素养教化依据国家课程标准开足开齐国家课程、地方课程和校本课程。依据学生特点和学校实际，开设绘画、书法、陶艺、串珠、合唱、舞蹈等校本课程，使校本课程形成学校特色。4、各种专用教室的管理运用升级。各专用教室，实行专人负责制和运用登记制度。专人负责专业教室卫生和专用教室物品保管修理等，延长专用教室运用寿命。合理利用专用教室的资源，使每个专用教室都能够发挥其育人作用。5、做好学籍管理工作依据教体局对学生学籍管理工作要求，仔细做好学生学籍录入和学生流淌状况等登记工作。6、做好学校网站工作

15、，教学装备管理工作，推动数字校内建设。加强学校网站工作和县域网的开发运用工作，使其服务于教学，促进老师教化教学实力的提升和学校教化教学质量的提高。7、做好档案工作全员树立档案意识，养成积累档案资料和随时整理档案的习惯。使档案记录细致、全面、新奇、规范，能够照实呈现学校工作。（三）教科研管理工作（包括老师培训工作）1、加强教化外联工作，开展对标活动，主动接受先进学校教化思想教化阅历的辐射。2、实化项目探讨成果，以“六个有效“为抓手，推动课堂教学改革。在完善巩固、生本教化成果的基础上，稳步推动我校、生本教化工作。3、以二小教化大讲堂形式全年组织四次以上大型老师培训活动。组织好老师师德培训和自我教化。按政策规定不有偿家教不兜售教辅资料，不体罚不饮酒后上课。4、完善校长调课制度学科公开课制度老师相互听课制度，跨学科听课观摩制度学科组、备课组观课议课制度，校长每年听课累计70节以上，教化管理干部每年累计100节以上，老师年累计听课50节以上，听课笔记要有评价反思记录。5、培树教研先进个人和集体，完善骨干老师管理制度。教学质量是学校教化的生命线，开展教科研活动，以教科研促进老师专业化成长和教化教学质量提升。接着实施青蓝工程，开展同课异构活动和师徒结对活动，落实一带一工程。完善骨干老师管理制度，身干老师培育实行分层培育，既由校级骨干老师培育为县级骨干老师，由县级骨干老师培育为市级骨