酸雨对大豆幼苗的影响,州中小学生研究性学习课题申请书酸雨对大豆幼苗的影响.docx

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1、附件2文山州中小学生研究性学习课题研究申请书（重要提示：本页复印后作为材料装订的封面，以下信息请申报者认真核实，证书以此为准）课题名称：酸雨对大豆幼苗的影响研究科目：科学考察探究课题主持人（学生人）：课题参与人（学生不得超过10人）：人员所属年级：六年级所在学校（全称）：指导教师（不得趣过2人及联系电话）：研究人员所属学校盖章：县（市）教研室盖章：文山州中小学生研究性学习规划办制课题研究注意事项和课题研究申请书填写说明1、遵循“问题即课题”的选题原则，选择研究问题时注意“小”、“实”、“新”。2、确定研究方向（课题题目）时注意科学性、可行性、创新性。课题名称一般采用叙述的形式，尽可能表明三点：

2、研究对象、研究问题和研究的方法。如在水的酸碱性对热带鱼的生理影响实验研究这个课题的表述中，研究对象是热带鱼，研究问题是水的酸碱性的影响，研究方法是实验研究。当然，这三点的顺序可灵活运用。3、课题申请书主要回答：“为什么做”、“打算怎么做”、“想达到的什么样的成果”的问题。4、课题申请材料一式2份。5、申请书封面填写用“宋体、三号”字体，内部正文内容填写用“宋体、小四号”字体。行距为单倍行距。一、研究活动简要情况和打算（包括问题的发现、研究内容与步骤、人员分工）1、问题的发现：酸雨的形成是人类在生产过程中向大气中排放大量酸性物质，而这些酸性物质在雨、雪等在形成和降落过程中吸收并溶解，然后再下降到

3、地面。一般来说，酸雨的PH值都在5.6以下。酸雨的危害：（1）、酸雨会危害土壤和植物；（2）、酸雨会危害人类的健康；（3）、酸雨会腐蚀建筑物、机械类和市政设施学生通过了解酸雨的危害，理解保护环境的重大意义，增强学生的环保意识,并通过学生去唤起人们的保护环境的自觉性。2、研究内容与步骤：模拟酸雨对大豆幼苗的影响取适量的土湿润后分别放入三个花盆中；将已经挑选好的种子各选五粒放入三个花盆里；每隔一天浇一次水，直到种子萌发成幼苗。用醋酸稀释成Ph值分别为5.O和4.O的酸性溶液。（3）用量筒取相同量的清水和两种不同的ph溶液，装入喷水壶对大豆幼苗进行喷洒，一天喷洒一次，观察并记录。撰写实验报告单。3、

4、人员分工：（1）祝金赧、杨世龙、何秀冬在老师的陪同下准备土壤并播种；邓兴秀、丁连霞、温昌婷在老师引导下查阅资料，并负责种子播种后到生长成幼苗过程的管理；（2）生长成幼苗之后所有成员和指导老师一起对实验进行观察、记录，六位同学分别观察每天的实验现象，最后撰写实验报告。二、研究预期成果让同学们了解酸雨的危害和对植物影响、环境的污染。三、外出（或涉及安全隐患）安全措施外出拾土的过程中，听从指导老师的安排，不单独行动，注意安全。在老师的引导下正确使用铲土工具。四、指导教师评估（侧重评估研究实施过程的科学性、可行性、创新性），并提出指导性建议保护环境是我们每个人都应该坚持做的事情，也是全人类共同的责任。通过模拟酸雨对植物的影响和危害，该实验操作简单，现象明显,能够更直观的观察酸雨对生物圈造成的危害，从而让学生从自己做起，从身边的小事做起，共同保护我们赖以生存的家园。