部编版二年级下册口语交际《长大以后做什么》优质课教学设计.docx

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1、部编版二年级下册口语交际长大以后做什么优质课教学设计教学目标1 .了解某些职业的价值。2 .清楚地表达想法，简单地说明理由。通过小组合作，互相发问,让学生大胆发言。3 .敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。教学重难点重点：学会向别人介绍自己长大了想做什么。难点：能清楚地表达想法，简单地说明理由。教学准备教师：多媒体课件。学生：询问家人的职业。课时安排：1课时第1课时教学目标1 .了解某些职业的价值。2 .清楚地表达想法，简单地说明理由。3 .通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。一、情境导入（一）介绍一位家长师：同学

2、们，今天我想向大家介绍一个人，她是谁呢？（出示照片）对，她是咱们班XX同学的妈妈。我们请她来介绍介绍她的妈妈,好不好？生：我妈妈是一名网格管理员，在社区工作，她帮助过很多很多的社区居民。师：你觉得她的妈妈怎么样？咱们班还有谁也想来介绍一下自已的父母？昨天老师让大家回去找父母的照片，你们带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家的印象会更深刻些。（小组内交流）【设计意图】父母是孩子们最熟悉最了解的人，介绍父母的时候势必会说到父母的职业，为后面的环节做好铺垫。（二）根据推荐，指名上台交流。师：介绍完了爸爸妈妈，同学们觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是教

3、师，有的是医生，也有的是其他职业。他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了各自的贡献。虽然他们的工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们学习的人。（三）师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？有没有想过十年后的你会在做什么？这节课，我们就来说说：长大以后做（板书题目）二、感知话题（一）谁想好了，先来说说：长大以后做（指名交流）（二）刚才同学们所说的自己长大了想做的工作就是你们的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向和前进的目标，现在，请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播录音）录音材料一：我长大了想成为一名画家，因为我非常

4、喜欢画画，并且我从幼儿园开始学习画画，到现在已经学习了五年了。我的画被装裱起来挂在学校的文化墙上，每次从那儿路过，我都特别开心。录音材料二：我长大了想当作家。因为我特别喜欢看书，从小我就喜欢读杨红樱、沈石溪的文章，我也想像她们一样写出那么多有意思的故事。（三）组织评议：听完以后，你觉得他们说得怎么样？（点拨）他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：我长大了想做因为所以我想做这个工作。（四）师：你们听得很仔细，知道他们讲的内容好在哪里。老师相信，你们经过认真思考以后，一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（

5、师个别指导）（五）师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧，（自由交流）（六）师：谁来告诉大家你好朋友的理想是什么？（点拨）先说“我的好朋友是”，再说她（他）的理想是最后说她（他）为什么有这个理想。三、记者采访：谈理想（一）师：老师从你们的好朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们班要办一期谈理想的节目，（在“理想”前板书：谈）你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？那就先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？师：你好

6、！欢迎你！请坐。生（握手）：你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：师：很高兴认识你，XXXo请问你长大了想做什么？生：师：噢，想做请问你为什么会有这样的理想呢？生：师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）（二）刚才我们两个人的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）（三）请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。（四）师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？请大家评选一下。【设计意图】设计小记者采访这个环节，意在以新的学习方式激发学生们的学习兴趣，在一问一答中表达自己内心最真实的想法。四、小练笔：我的理想1、把你的理想用文字写下来。仿写：我长大了想做，因为,所以我想做这个工作。2、相互评比。五、总结这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光靠说说是不行的，还要去努力，去奋斗，这样才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。六、板书设计长大以后做什么谈理想：长大做理由: