诵读讲解环节选用篇目要求及评价标准.docx

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1、诵读讲解环节选用篇目要求及评价标准一、篇目要求1.小学、中学和大学教师等3个组别根据所教学段，必须在教育部统编版中小学语文教材和列入“普通高等教育国家级规划教材”的大学语文教材中选取一首古典诗词作品或红色经典诗词作品作为主要讲解篇目。如确因串讲、对比讲解等需要，可超出规定范围，选择少量有明确出处的辅助讲解篇目。2 .学前教师组应选择符合幼儿认知特点的经典诗文，包括近现代有社会影响力的优秀文学作品，体裁不限。3 .师范类大学生组根据所学专业，参照对应组别要求选择篇目。4 .各组别讲解篇目包括辅助篇目均不得选用外国作品、网络作品、佚名作品以及自创作品。一旦违规，直接取消参赛资格。二、评价标准评分项

2、目序号评分要点权重教师素质（15分）1衣着得体，端庄大方；教态亲切自然；情绪饱满，有感染力和亲和力。12普通话读音准确，语言规范流畅；语速适中、发音清晰、声音洪亮；诗词诵读能力较强，能以声音体现诗词韵律之美和准确表达意境者为佳。83板书书写规范、优美34语言基本功、教学基本功扎实；古诗词、传统经典知识掌握全面；教学技巧娴熟；课堂控制能力强。3教学设计（10分）5教学目标明确清晰，符合诗词教学要求和学生实际水平。46课堂容量和教学内容难易度适中，循序渐进，主次分明，能够照顾学生的个体差异。47合理设计板书，恰当运用多媒体、投影仪、教学系统等现代教学手段，文、图、表、声、像结合。2教学内容（35分

3、）8诗词的背景介绍、内容讲解、鉴赏分析等应做到知识准确、条理清晰、详略得当。69适当输入、摄入、内化和输出可理解性诗词和语言知识，示范举例恰当。510对诗词思想内涵的阐释，应当准确，在文本解析的基础上，结合所教学科的知识进行拓展。1011对诗词艺术特色的分析,应符合诗词本身的审美规律和艺术风格。412教学融合传统文化和党史元素，有科学性、时代性，融思想教育于教学之中。10教学方法（15分）13灵活使用演绎、归纳、比较等教法和各种教学技巧；启发学生记忆、思考、理解和应用。814课堂结构严谨，时间安排、教学步骤和节奏合理。415鼓励积极发挥多媒体、信息化等现代技术手段，充分展示创新化课堂教学效果。3教学效果（20分）16备课充分、讲授精熟；授课和课堂用语差错率低；指点清楚，完成既定教学任务，达到预期教学目标。817教学过程深入浅出，精彩有趣，有利于提升学生学习的积极性和主动性。718发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位；各层次学生均学有所得，教学效果好。5技术规范（5分）19时长度符合大赛通知要求（5-8分钟），超时1分钟以内不扣分；超时12分钟，扣1分；超时2分钟以上，扣2分；超时3分钟以上，本评分项不得分。320作品包含微课视频、教学设计（含教学课件）。内容不完整本评分项不得分。2