选必3《逻辑与思维》核心问题、知识框架、重点考法和核心考点、简明知识.docx

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1、考点、简明知识-国至只证惠罐*j第二果：把修正畀要义）第三课：领会科学对婚第四深：冷周把握极金第五课：正而运用判断第六课：掌握演绛推厘方上IL第七课：学会妇的与美比推理-第八课：把握辩证分合-第九课：理解质量互交L第十课；点给认识发展逻辑与思维总轮选择性必修3逻辑与思维广义：与意识同义.认识感性认识：感最知兔表象理性认识：概念判断、推理r狭义：理性认职逆息雄中的初冬认识的蕉级阶IB堡察?忠维都是内容和彩式的统一。分为科学和不科学思维.树立科学科学思维零奏的基本条件：内容真实、给式正确在前提为力的条件下，研究思尊时应该遵得的各种规则，上要研究思维的册式.幼构形式逻辑思维：逻辑思维，指可以形式化表

2、达的理性思堆，有固定路线图，是献阐ft.三抬a?逻思维非此即6,、非向即假麻无彘酝赢画、创新思&隹是常规思维与E常规思除合的思维，是固定与”亦SKHr?三sm,创新思维不仅涉及思邮形式结构，还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实翻检览辩证思维是对逻辑思献则（形式逻辑思维）的深化和升华一、核心问题:在科学思维观念（三律：同一律、下，把我逻辑思维规则（概念、判断、法（辩证分合、质量互变、辩证否定、第2单元：第3单元：撇理雄单元：WMW矛盾律、排中律）的统摄推理），运用辩证思维方认识历程），提高创新思维能力（联想一一发散思维、聚合思维、正逆互补一一超前思维）二、知识框架:逻辑与思维研究思

3、维的规律”和方法的学问逻辑学广义狭义意识理性认识狭义逻辑学本册主线方法树立科学思维观念遵循逻辑思维规则运用运用辩证思维方法提高创新思维能力选必3逻辑与思维知识结构r4三HZ彬象出f-u抽象裂雄上出情的*SJ11M*K介川断演纬推同“浦推及员比推理边求认IH的客观It-IMmnrfn-储果IIa可检件p4El*W;分的鲁EM-TBm的特F网一律一I不行好一It中漳L迎“出雄的M本复求维时成IiS变规馋的把IMtt时达度摩*的遵循r-不作同小l定或古定1.TiIl动认双发展卜一从唳件N体别出第M皎一I-从1/编饺*JBM”体-创新1雄的他征-TKyMX1鬟懂的特点I-联!世缰的方法Oin创新思雄俺

4、力l-%ttBm石标本一!介思雍L-逆向图施*M*K三SsiH-ZMMflSCMMWtOTnKAMUtMNt.,，ftA%_iWitEt-C鲁-F嚣：IMMbIlG.4M第一单元树立科学思维观念J-发InMM-*fr.tAKMmHUiRJHL愕介Wg址号偏应。”析Wt从W收队皿_IWfMJ“修”式0I电，IrJl0JB_ILn.Mt.LHHt-Lwn.sen.愉n444IHtAiMjuvm大及学IVHtt,WMJURUUlMW*n.tW*Mrmnt2MMm1.ZFjS!出Id*的会”发”1.MAttlKMlh1.MAamM(t.1斤W水hemI湍:“二，ArI.tAftta*毋”会Jttitt

5、AR逻楸思维第二单元遵循逻辑思维规则准确把握假念E什么是假念概念的内济概念的外延正确运用判断掌握演绊推理方法、学会IH纳与类比推理rtMw.I性质判断一信”厮匚关系判断I联才判断复合判断选片判断1假声判断I-联彳推理演绛推理选大推理1黄力推理llwl,a_I完全力地推理出纳推理I_不完例纳推理一类比推理I-要素类比结构类比把握理轮规则纠正逐辑福误第三单元I-持江思雄的含义与特征IeIM辩证分介一1.分析与球令一Q一假体性一动态性分析，标台的含义分析与母令的1证关系I-从WWlt反变Mtttt4Z同弟收Jt互交一册It互变埋怵的含义遵循成瓦支Mt律I-把御道度原则_r-适度的含义一L掌握适度摩则

6、L不作荀不肯定或行走r-简小肯定或杳定的角：力一L-M持辩证的否定戏推动认双发及一从塞性I，体到思推抽量一一提鲤一滴电化J体会队巩发展的历程1理想化处理总奈向Iii1从思堆抽望到思tpg逸律上升起点第四单元提高创新思维能力一倒II。QEe M4*2Mk,f*M.I-，*C卜“SI- V*S4IMIC5玄”UiI-*，人*1M*认IH1*JftficI-*r*F*c.rq.*Iy1.一ttA*m*,JFHiNM三、重点考点1.思维的特征：间接性、概括性、能动性。2 .思维的基本形态：抽象思维与形象思维。3 .逻辑思维的三大规律:同一律一一A是A,不是非A,否则会犯偷换概念或者偷换论题的错误。矛盾

7、律一一A与非A不能同真，必有一假，否则会犯自相矛盾的错误。排中律一一A与非A不能同假，必有一真，否则会犯“两不可”的错误。4 .概念的基本特征：内涵一一下定义（常见错误：定义过宽或定义过窄、同语反复或循环定义、否定定义、比喻定义）。外延一一划分（常见错误：划分不全或多出子项，划分标准不一，越级划分）。5 .概念之间的外延关系：相容关系（全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系）不相容关系（矛盾关系、反对关系、全异关系）。6 .判断的类型：简单判断性质判断与关系判断。7 .复合判断一一联言判断、选言判断、假言判断（充分条件必要条件充要条件）。8 .性质判断：全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断

8、、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。9 .判断中主项、谓项的周延与否标准：主项看量项（全程、单称周延，特称不周延；）、谓项看联项（肯定不周延、否定周延）。10 .关系判断：对称性关系（对称关系、反对称关系、非对称关系）；传递性关系（传递关系、反传递关系、非传递关系）。11 .联言判断：至少包含两个联言支。全真为真，一假则假。12 .选言判断：至少包含两个选言支。相容选言判断：一真即真，全假才假。不相容选言判断：只能一真，同真或同假都为假。12 .充分条件假言判断：有前必有后，无前后不定，有前无后必假。（肯定前件式、否定后件式）13 .必要条件假言判断：无前必无后，有前后不定，无前有后必

9、假。（否定前件式、肯定后件式）14 .充要条件假言判断：有前必有后，无前必无后，前后不一致必假。（肯定前件式、否定前件式；肯定后件式、否定后件式）15 .推理：演绎推理、归纳推理、类比推理。16 .判断推理是否正确：前提正确、推理结构有效。17 .性质判断的换质推理：肯定变否定，否定变肯定，但是注意谓项要换成与之相矛盾的概念。18 .性质判断的换位推理：主项与谓项互换位置，前提中不周延的项结论中也不能周延。19 .三段论推理：大项、小项和中项一个形式结构正确的三段论只有三个不同的项，否则会犯“四概念”的错误；中项在前提中至少周延一次。否则会犯“中项不周延”的错误；前提中不周延的项在结论中也不能

10、周延。否则会犯“小项不当扩大”或“大项不当扩大”的错误；两个否定的前提不能必然的得出结论。20 .联言推理：合成式联言推理、分解式联言推理。21 .选言推理：相容选言推理（否定肯定式）、不相容选言推理（肯定否定式、否定肯定式）。22 .假言推理：充分条件假言推理一一肯定前件式、否定后件式。必要条件假言推理一一否定前件式、肯定后件式。充分必要条件假言推理一一肯定前件式、肯定后件式、否定前件式、否定后件式。23.归纳推理：完全归纳推理（必然推理）和不完全归纳推理（或然推理）。24 .不完全归纳推理：常犯错误是轻率概括。为提高可靠性，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果关系一一求同法、求异法、共变法

11、、求同求异并用法、剩余法。25 .类比推理：结构类比、功能类比、条件类比、要素类比等，常犯错误是机械类比。26.辨证思维：用联系发展全面的观点看待事物和思考问题，实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。基本特征一一整体性和动态性。27 .把握辨证分合一一分析是综合的基础，综合是分析的先导，在分析的基础上综合，在综合的指导下分析。28 .理解质量互变：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变和质变，渐近性和飞跃性、连续性与间断性。29 .推动认识的发展：坚持辨证否定观，不能简单肯定一切，也不能简单否定一切；认识发展历程：从感性具体到思维抽象,从思维抽象到思维具体。30 .创新思维特点

12、：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。31 .如何运用创新思维：创新思维要以实践为基础。继承前人和他人已有成果的基础上破旧立新。综合运用多种思维方法。联想是创新思维的基础，运用迁移、想象等方式进行联想思维。发散与聚合是创新思维的两翼，运用检核表法、信息交合法、头脑风暴法进行发散思维，运用归纳、推理、比较、概括等方法进行收敛、集中进行聚合思维，反复“发散-聚合-发散-聚合”。运用逆向思维，发挥思维正逆互补的作用。运用超前思维，运用矛盾分析法、推理和想象、注重调查研究，以事物发展的状况为根据，运用科学的思维方法根据事物发展的可能性进行预测。四、核心考点：科学思维特征、同一律、矛盾律、排

13、中律的区分；主项、谓项周延的判断；联言、选言、假言推理的规则；提高不完全归纳推理需要在认识对象与有关现象之间的寻找因果联系，方法有求同法、求异法、共变法、求同求异法、剩余法（简称谓穆勒五法）；辩证思维具体方法、创新思维特征及具体方法等。2024届高考政治一轮复习逻辑与思维简明知识梳理高考必记一：思维的含义与特征（一）思维的含义1 .思维有广义与狭义之分。广义的思维与意迟同义，狭义的思维与理性认识同义。2 .“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。3 .思维的分类及意义战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方盅和工作方法。（二）思维的特征1 .差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。2 .特征：思维具有间接性、概括性、能动性。3 .作用由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。思维在实践中产生，在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。高考必记二：思维形态及其特征1.思维的形态