适其性顺其成：差异性管理让孩子成为未来的主角.docx

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1、适其性顺其成差异性管理让孩子成为未来的主角安徽亳州是道教文化的发源地，老子、庄子、陈技在中原大地留下了光辉的思想；老子的道法自然，庄子的清净无为，陈技的闲静安逸对后世文化产生了深远的影响。传统文化的传承与发展是教育的使命，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。作为天下道源的亳州，我们有责任继承和发扬优秀的地方传统。一、 道法自然的阐释。老子云：

2、人法地、地法天、天法道、道法自然。在人与自然的关系上，老子强调人的主体性和自然规律的客观性，主张人应顺任自然,无为而治，尊重客观规律，不做违背客观规律的事。道法自然对学校办学思想的影响。1.很多道文化思想时刻影响着现代生活中的人们，如：修道养德、上善若水、道尊德贵、守静去欲、去伪存真、虚怀若谷、至诚感天、心神宁静、孝忠诚信、乐善好施、为善最乐、宁静致远、天道酬勤等。2.学校办学思想的确立，全十古云。文化是从“人”到“文”再到“人”的过程。“道”落实到现实生活中就成为人的行为方式。由于每个孩子来自不同的家庭社背景，在身心发展及行为表现各方面，都有个别差异的现象。在教育的过程中应先充分了解学生个别

3、差异，尊重孩子的“天性”与“个性”,促使学生各有所长的特点都能因多样化的学习情境创设。因此，学校提出适性教育，多元发展的理念，并把爱国、儒雅、健康、担当作为孩子的发展目标。二、 道法自然的思想在学生习惯管理中的应用。1、 对“自然”的诠释。汉书贾谊传语：少成若天性，习惯如自然。学校要培养孩子良好的行为习惯，顺应孩子的自主发展。通过解说习字，总结“习惯“就是“反复“多次“、”复习“熟悉”、“习惯“、”经常”的意思。叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”2、 对“自然”的落实。自然既是自觉的习惯养成，就要给予一定的培养目标，学校把良好习惯的养成定位成对孩子今

4、后的成长起到奠基性的功能。因此提出通过习惯教育把孩子培养成未来的主角：生活的主角、班级的主角和学习的主角。3、 落实“自然”的习惯养成变“行”记行动有秩序、高兴上下学、课间勤劳动、校内小声说；集会氛围好、值日人人过、放学快集中、校园好事播；多彩大课间、上课收获多、礼仪牢记心、学习不可辍。4、习惯养成变“行”记的分解及实施。行动有秩序：快、静、齐、全、一条线高兴上下学：检、穿、说、安、一笑脸课间勤劳动：擦、扫、保、善、一身轻校内小声说:轻、慢、让、听、一片静集会氛围好：速、看、服、帮、一场面值日人人过：时、开、水、汇、一时管放学快集中：错、排、接、守、一叮咛校园好事播：听、记、思、学、一声赞多彩大课间：乐、动、参、健、一体验上课收获多：听、疑、思、辩、一探究礼仪牢记心：端、帮、尊、爱、一身范学习不可辍：学、践、反、专、一超前5.落实“自然”的方法。学生良好行为习惯的培养，应贯穿于学校学习和生活的全过程,且教育是个慢工程，等不来，急不成，需静下心来，静待花开。(1)习惯教育应小处着手；(2)习惯教育应习得有助；(3)习惯教育应师生平等；(4)习惯教育应读以致用；(5)习惯教育应仰望天空。