赣美版美术八下第八课《贵在创造的设计艺术—欣赏》教案.docx

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1、贵在创造的设计艺术一一欣赏学习领域：欣赏评述一、教材分析：现代设计是科学和艺术、技术与人工智能的结合,它的含义包括了现代工业、商业、公共事业、环境等的造型计划。它是一个从无到有的过程，是一门贵在创造的艺术。本课列举了现代设计中的广告设计与工业设计、新颖广告设计的前提。商业广告面包车以“传送带”表现汽车的装载量大、货品种类多，阐述了面包车的独特功能，通俗易懂。公益广告雨林以人肺的造型体现了人与自然相依相存的设计理念，构思巧妙。工业设计则体现了现代人精神与物质追求的直辖市统一，注重以人为中心，从人的因素考虑有关的一切活动，并为这个活动创造一切最好条件的设计原则。课文中所选的五件家具设计作品对这一原

2、则进行了直观阐述。设计是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化面改变。欣赏时应该从多角度进行评述。二、教学目标：1、知识与能力：了解现代设计以人为本的设计理念，认识创造精神在现代设计中的重要性。2、过程与方法：掌握欣赏设计的方法，能对设计品的形态、色彩、材质、等方面所带来的美感进行评述，能理解设计的创意理念。3、情感、态度与价值观：通过作品欣赏，引导学生集训创造在人类文明进程中的重要性，培养学生的创造意识。四、教学重点：掌握现代工业设计的一些基本知识，以及现代工业设计在现代社会中的重要作用。五、教学难点：本课内容涉及面广，学

3、生在短时间内难以理解，因此尽量减少本课内容，降低课程难度。六、教学准备：多媒体课件、课外资料图片。七、教学课时：一课时八、教学过程：一、课件展示（课件展示几组设计图片，引导学生欣赏，师生共同分析）教师导入：设计，从本质上讲是一种造物活动。因为物品的制造首先需要设计。在手工业时代，设计者与制造者往往是同一个人，没有明确的分工。工业革命后，随着以批量生产为主要特点的机器生产方式的形成，产品的制造与设计开始有了明确的分工，尤其是在发达国家，逐渐形成了设计艺术这一新的艺术领域。设计涉及到了现代社会生活的方方面面，最觉的有广告设计、工业设计、商品包装设计等等。这里从高等设计和工业设计中选择了一些优秀的设

4、计供同学们一起欣赏，以便对现代设计艺术有所了解，同时学习一点评价设计的方法。二、欣赏评述（一）广告设计1、商业广告：在我们生活中经常看到各种各样的商业广告，只要一上街，则随处可见,五花八门，应有尽有。如：楼房销售广告；汽车销售广告；超市销售广告等等。教师引导学生：欣赏广告设计首先应注重广告的创意，好的广告一般立意比较独特，如“面包车”广告。提出“如果你拥有这车辆，你最喜欢的是它哪方面？”“这辆面包车还有哪些用途？”等问题，引导学生共同欣赏评述。2、公益广告：欣赏公益广告，要注重公益广告是否达到传播社会文明、弘扬优良道德风尚的作用，要看作品能否让观众轻松体会到作品所阐述的道理。在欣赏评述中，教师

5、努力激发学生参与意识，鼓励学生评述作品，看学生能否准确评述公益广告所弘扬的社会道德风尚、构思立意的新颖，以便认识公益广告注重与观众心灵上的“一拍即合”的特征。如雨林将人的肺（生命、生存）与环保的重要性通过图形联系在一起所产生的视觉震撼。从中体会创意的巧妙，并重渗透环保教育。（二）工业设计：生活中常见的众喜爱的家具、生活用品、汽车等工业产品，都是经过工业设计师精心设计的。现在我们从材料、形式、功能等多角度进行欣赏以下工业产品。1、瓦西里钢管椅，钢材易于加工，强度大，又具有材质美的特点。造型上简洁大方,既适宜人使用，又具有现代气息的新造型、新结构。2、蛋形椅天鹅椅都是采用当时最新技术，即热压胶合整

6、体成型和发泡聚苯乙烯壳体成型，单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。其造型与色彩，既使人坐得舒适而又具有雕塑般的美观。3、S型堆叠式椅采用了新技术新工艺次模压成型，坐得舒服又具有别致的造型和强烈的雕塑感。色彩丰富又富于变化，堆叠方便，节省空间，适用性强。4、服务小车这辆小车除了在造型显得十分别致外，请同学们说说，它还有哪些优点？（形式与功能的结合）三、合作交流（一）想一想、谈一谈1 .购买某种生活用品时你应如何进行选择？2 .生活用品的设计应该遵循什么原则？3 .通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？（二）看一看、比一比手机：（分组训练，相互讲解）A款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。B款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。C款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。（录音讲解，学生对照。）四、课外拓展课件展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求：1.在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。2.在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供合理的建议五、教学反思：