认识几种常见的岩石核心素养目标教案表格式新教科版科学四年级下册.docx

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1、第2课时认识几种常见的岩石课型观察探究课课时1学情分析通过第一课的学习，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义，对于岩石的研究有了一定的兴趣。“花岗岩、砂岩、大理岩”这三种岩石在生活中十分常见，区分这三种岩石对于学生来说十分轻松，但在生活中对岩石无意识的观察难以形成系统性的认识。四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础，但对岩石观察还有一些独特的方法，这些方法是学生比较陌生的，这正是本节课学生要学习和掌握的，是本节课的重点。在学习中，学生不仅能够认识几种常见岩石的特征，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石。教学目标科学观念* 通过比较，认识

2、到花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。科学思维* 认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。探究实践* 会借助参照物，采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。* 会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。* 会用科学词汇描述、记录岩石的特征。态度责任* 积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。* 认识到认真、细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。教学重难点重点在观察比较中掌握科学的观察方法。难点学生对于岩石光泽的判断。教学准备教师准备岩石标本、相关微课视频、教学课件。学生准备1个放大镜、1个手电筒、1枚钢钉、1把铜钥匙、1把小刀、学生活

3、动手册。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.学生观察上节课采集到的各种岩石。2.岩石种类繁多，它们的特征也多种多样，这节课我们就一起来研究吧。认识种类繁多的岩石，引导学生观察岩石的特征。二、探索活动一：观察三种岩石标本。1.学生描述观察到的岩石特征。2.教师肯定学生的观察结果并进行总结。谈话：科学家在观察研究岩石的时候更加细致，他们还从哪些方面观察岩石呢？二、探索3.教师用课件展示活动记录单，提示学生从哪些方面去观察岩石。(有无条纹、层次，有无斑点、小孔，软硬、组成的颗粒大小等)活动二：更细致地观察三种岩石标本。1 .科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的

4、特征很重要。2 .用课件展示“有斑点的岩石”“有小孔的岩石”“有条纹的岩石”“有层次的岩石”四副图让学生观察比较。3 .用放大镜仔细观察这三种岩石标本是否有条纹、层次、斑点、小孤4 .岩石是由非常多的颗粒组合而成的，用课件展示颗粒细密的岩石、颗粒粗疏的岩石、颗粒粗大的岩石。5 .仔细用放大镜观察这三种岩石标本的颗粒组成，并记录。6 .岩石的光泽、软硬、光滑与粗糙程度该如何判断?用课件展示如何判断。(1)用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感受其光滑、粗糙程度。(2)用手电筒分别照射这三种岩石，观察它们有没有光泽。(3)分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，观察岩石的软硬。7 .观察记录实验结果，学生

5、交流讨论观察岩石的方法，教师总结。逐步引导学生从初步观察到细致观察，让他们体会到科学探究的严谨性。三、研讨1 .花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？小组展示交流，教师归纳总结。2 .我们如何观察、描述一种未知的岩石？学生根据课堂观察岩石的过程，能说出课中提到的各种岩石的特征以及与之对应的方法即可。四、拓展观察岩石的光泽和组成岩石的内部物质。1.科学家们有时也会对岩石的光泽进行观察，微课展示“光泽度的观察及光泽度标准”。2.我们对岩石的外部特征进行了观察，那不同岩石内部的物质是否一样呢?该怎样观察?通过视频微课对操作进行演示。拓宽视野，增强对岩石探究的兴趣。板书设计认识几种常见的岩石看：颜色、条纹、颗粒摸：光滑、粗糙照：光泽刻:软硬教学环节师生活动指导与评价设计意图【教学反思】这堂课要观察、记录、描述三种岩石，并根据岩石的特征，对照有关资料识别岩石，这对四年级学生来说是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导，学生在观察时就会没有目的、没有头绪，最终探究不出什么结果。我提前预测到了这些问题，所以课堂进行得比较顺利。