行政管理专业《管理心理学》课程教学大纲.docx

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1、管理心理学课程大纲一、课程基本信息课程名称：管理心理学（英文名称：PSyChoIogyOfManagement）课程编号：00405062学分数：3（其中讲授学分：3实践学分：0）学时：48（其中讲授学时：48实践学时：0）适用专业：行政管理先修课程：管理学、社会学课程类别：专业方向课二、课程说明管理心理学本课程是结合管理学、心理学、社会学等学科相关知识而形成的交叉学科,是研究组织中人的心理活动规律,用科学方法改进管理工作，以调动人的积极性的一门科学。随着社会的发展和改革的深化，科学管理要越来越强，学习管理心理学，有助于提高现代化管理水平，有助于提高劳动生产率或工作效率，有助于加强政治思想工作

2、，促进社会主义精神文明的建设。三、课程性质和课程目标（一）课程性质本课程是的专业方向课。本课程应以管理学原理及普通心理学为基础，这两门课应分别讲授管理学和心理学的基本原理、知识点，在对相关知识已有一定程度的了解后，管理心理学课程的任务是将心理学与管理学二者联系起来,讲授人的心理活动和管理活动之间的关系和相互影响作用，以及将人的心理活动的一般规律应用于管理实践中的意义。（一）课程目标1 .知识目标掌握管理心理学的理论基础知识，在掌握基本理论、方法和技能基础上，了解学科的发展沿革，能够对生活中和管理实践中的相关现象进行分析。符合毕业要求第4、5、6、7条。2 .能力目标能够运用所学理论分析管理中存

3、在的各种人际关系及心理现象,从而提高日后的管理效率。符合毕业要求第8、9、10条。3 .素质目标培养学生良好的思想品德、心理素质；培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。符合毕业要求第1、2、3、11、12条。四、教学内容、基本要求与学时分配序弓教学内容对学生的要求学时教学方式对应课程目标1第一章导入、概论了解和掌握管理心理学的基本概念，对管理心理学的研究对象、研究内容、学科定位、与其他学科的关系以及主要研究方法等有所认识，并能理解管理心理学对当今企业和组织管理的重要意义3讲授法知识目标2第二章管理心理学的发展与基础理论了解管理心理学的产生背景，掌握管

4、理心理学的理论基础，了解我国古代丰富的管理心理思想的历史发展过程及我国现代管理心理思想发展概况6讲授法知识目标3第三章个体心理过程了解人的基本认知过程中感觉、知觉和智力等的基本含义，能够理解感觉与知觉在构建适宜的劳动者工作环境时的作用；理解并掌握影响知觉选择性的因素；认识并掌握社会知觉中的常见偏差及其对管理的影响；了解智力的相关含义及智商的分布，掌握遗忘规律，掌握意志行动中的冲突9讲授法案例法讨论法知识目标能力目标素质目标4第四章个体行为基础了解个性、气质、性格、能力等基本概念的内涵，理解心理测试的目的和常用方法，掌握管理方法与员工个性特点之间的关系9讲授法案例法知识目标能力目标素质目标讨论法

5、5第五章个体行为激励掌握需要的含义与它的产生，理解需要的层次划分，了解动机的含义与功能，理解并掌握动机与行为效率和价值观的关系，明确研究需要和动机问题在管理上的意义。理解激励的一般概念极其重要性；掌握内容型、过程型和行为改造型激励理论中的代表理论内容；能用相关理论对现实案例进行分析6讲授法案例法讨论法知识目标能力目标素质目标6第六章群体心理理解并掌握群体中存在的群体规范、群体压力和顺从等现象及产生原因；能够比较群体决策与个人决策的优缺点，掌握群体决策中的特有现象；理解群体冲突的原因与表现；了解一般的人际交往理论；掌握群体沟通中正式沟通的渠道及各自的特点，非正式沟通中小道消息的传播6讲授法案例法

6、讨论法知识目标能力目标素质目标7第七章领导行为解领导的一般含义；认识现代领导体制发展的阶段；了解具有代表性的领导理论，能利用其对实际案例进行分析3讲授法案例法知识目标能力目标素质目标8第八章组织行为认识组织发展与变革过程中相关的个体及群体心理现象；理解企业文化对员工心理的影响，以及这种影响对管理的意义，尤其在跨文化管理过程中的意义3讲授法案例法知识目标能力目标素质目标9第九章心理健康与心了解健康的一般含义；理解并掌握挫折、应激、等常见心理现象的含义及其3讲授法知识目标能力目标理问题产生原因；理解并掌握作为管理者和员工自身应如何应对工作中遇到的挫折与应激案例法素质目标五、考核方式及成绩评定本课程

7、为考查课程，课程的学期成绩由以下组成：考核形式考核要求考核权重备注平时作业4次30%课堂表现回答问题、小组发言5%出勤5%期末考试开卷/课程论文60%六、学术诚信规定学术诚信包括但不限于考试作弊、抄袭作业和侵犯知识产权等。考试：自觉抵制作弊行为，树立与不良风气作斗争的信心、勇气，勇于检举揭发考试作弊行为。作业：允许同学之间相互讨论作业，但必须要独立完成作业，不抄袭作业(直接抄袭其他同学作业或者通过网络抄袭作业)，一旦确认抄袭作业，无论抄与被抄，本次作业成绩作O分处理。知识产权：学生要尊重和保护教师的知识产权，在经过教师允许下拷贝老师的授课课件和其他教学材料，并且所拷贝的教学材料主要所满足自己学

8、习之用，不得外传，更不能将课件上传到互联网。做课程论文时，使用他人公布或发表的资料，需要标明其来源、作者信息等。七、教材及教学参考书的选用1.教材：范逢春，管理心理学.北京：中国人大出版社，2013年。2.教学参考书：(1)苏东水.管理心理学.上海：复旦大学出版社，2006年。(2)俞文钊.管理心理学.上海：东方出版中心，2002年；(3)俞文钊.现代领导心理学.上海：上海教育出版社，2004年；(4)卢盛忠.管理心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年；(5)朱永新.管理心理学.北京：高等教育出版社，2002年；(6)丁茂生.管理心理学.合肥：中国科学技术大学出版社，2001年;(7)程方正.现代管理心理学.北京：北京师大出版社，1991年。