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1、动感生活课时安排:(预定课时:1课时实际课时:1课时)课型:综合课教学目标:(第1课时):1、让学生了解运动的特点、本质。2、让学生对艺术与科学的关系有一定的思考,培养学生语言、分析、解决问题的能力。3、让学生学习、感受、发现生活中的动态美,用艺术语言表述动态美,用运动的形态表达情感。教学重点:学习、感受艺术中的动态美。教学难点:用各种艺术语言表现人物动态,并能表达一定情感。教学方法:精讲多练教学流程:一、导入幻灯片播放学生校园活动的图片。师小结:科学家们说,我们这个世界的一切事物,都处在不断运动和变化之中的,艺术家也喜欢表现动感,今天我们就来学习动感生活这一课吧!二、赏析传统艺术作品的动态美
2、,体会用动作表达情感1 .赏析传统艺术作品的动态美。师问:你们能证明一下,为什么说这个世界是不断运动变化的呢?(学生回答略)师小结:现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。幻灯片展示美术家的作品掷铁饼者;舞台上的舞女;倒牛奶的女仆;狩猎敦煌壁画;荷拉斯兄弟的宣誓;印度婆罗多舞;反抗。2 .认识运动特点、体味动态美,用动作表现情感。三、教师出示人体运动示意图,并简单讲解如何概括人物动态。(1课时)赏析现代派美术作品,学习表现人物动态另外的方法,激发学生的创造力与想象力。1 .赏析现代派表现人物动态的作品。幻灯片展示作品:风(雕塑);怀抱(雕塑);格尔尼卡;块状组合人体;呐喊(蒙克);舞(马蒂斯作品);下台阶的女人(杜桑);舞蹈;奔跑(学生作品);生日(夏加尔)。2 .幻灯片播放人体动态图教师演示,学生参与四、学生练习,教师巡视辅导作业要求:练习画一幅人体动态图五、小结展评学生作业。当堂检测;用美术语言表现人体动态;另,也可自拟题目表现人物动态。教学反思:本课为三个部分,第一部分为传统作品赏析,学习人物运动规律,并体味用动作表达情感;第二部分为现代作品学习,学习用多种方法、形式表现动态美,力求生动,激发学生创造力;第三部分为教学评价,可采取办学生作品展览形式,让学生自己评说。