纯文字版推荐最新国规教材新课标高教版中职中国特色社会主义25.第12课第一框教案.docx

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1、第12课第一框教案课题保隙社会基本民生授课类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书思想政治基础模块中国特色社会主义（高等教育出版社）教学目标1. 了解我国优先发展教育事业的重大意义，理解新时代贯彻党的教育方针的要求和办好人民满意教育的举措；珍惜学习机会，努力成长为高素质劳动者和技术技能人才。2. 了解促进充分就业的重要作用，理解党和国家实施就业优先战略的主要举措；了解收入分配对于改善民生的重要意义，理解现阶段我国优化收入分配结构的主要举措，树立正确的就业观和劳动观。3. 了解新时代脱贫攻坚的主要举措和成就，理解打赢脱贫攻坚战的原因和意义，认同中国特色减贫道路，自觉用所学专长为乡村振兴作出

2、贡献。教学重难点理解党和国家发展教育、就业、脱贫事业的重大意义、举措和取得的重大成就，树立正确的学习观、就业观、劳动观，自觉用所学专长助力乡村振兴。学情分析经过前面四个单元的学习，学生对中国特色社会主义经济、政治、文化建设有了较为深入的认识。关于本框的内容，在生活中，学生能够感受新时代我国社会事业的发展成就，面对与未来职业规划紧密联系的教育、就业等内容的学习，学生有较强的求知欲。通过初中阶段的学习，学生对我国教育、就业、扶贫等各个方面有初步认识，中职阶段需要进一步加深对“为什么”和“怎么办”的学习和理解，要引导学生懂得我国是如何优先发展教育事业的，理解职业教育的重要作用，树立正确的就也择业观，

3、努力成长为高素质劳动者和技术技能人才。教学方法教法：议题式教学法、理例结合法、时政分析法、体验式教学法、讲授法学法：合作探究、信息调查、数据统计、课堂辩论教学准备1 .文本资源：鲁班工坊精准扶贫一一十八洞村中华人民共和国职业教育法国家职业教育改革实施方案O2 .视频资源：新华社民生大礼包动画视频、纪录片大国工匠。3 .生本资源：本校优秀毕业生成长成才故事。环节教学内容教学活动设计意图课前预学【观看视频导入新课】【视频导入】（5分钟）民生问题关乎社会公众生活质量的改善，关乎社会的和谐安定。中国自古以来就将“民生”与“国计”相提并论，民生问题一直与国家发展存在着不可分割的关系。播放新华社民生大礼包

4、动画视频：1 .概括视频中关于民生的信息。2 .结合家乡发展实际，列一个民生成绩单。【知识讲解】民生主要是指人民的基本生存和生活状态，以及人民的基本发展机会、基本发展能力和基本权益保护状况等。【学生分享】学生展示民生成绩单，简要说明家乡取得的这些民生成就对国家发展和人民生活的积极意义。【知识讲解】为政之道，以顺民心、厚民生为本。1 .学生通过观看动画视频，概括出影像资料中的民生信息，提高对民生问题的理解，为本课学习的内容做好铺垫。2 .学生查阅资料，结合家乡发展实际，从不同的民生角度列出本地的民生发展成绩单，也可以做成数据图。通过分享和分析民生成就的意义，增强学生的政治认同。【引出新课】学习本

5、课，我们将更好地了解我国增进民生福祉的举措和成就，理解增进民生福祉的意义和作用。课中研学环节一：办好人民满意的教育（14分钟）L办好人民满意的教育【创境激趣探窕新知】（1）优先发展教育事业的重大意义【情境创设】展示教材第112页“阅读与思考”数据，即1949一2020年我国教育事业取得的巨大成就。【阅读思考】结合视频，阅读数据，谈一谈左图的数据变化说明了什么？【知识讲解】国家重视教育事业发展，我国教育事业发展速度很快，人民群众受教育程度有很大提升。【情境创设】党的十八大以来，职业教育主动调整院校专业布局，对接新经济、新业态、新职业发展。2021年，新版职业教育专业目录发布，共设置19个专业大类

6、、97个专业类、1349个专业，更新幅度超过60%。目前，全国职业学校共开设1300余个专业和12万余个专业点。调查数据表明，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。我国职业学校开设专业基本覆盖了国民经济各领域，有力支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家和世界第二大经济体，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技术技能保障，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进民生福祉具有重要意义。【议题描述】阅读材料，结合自身的学习经历，谈谈教育对个人成长和国家发展的意义。【学生分享】学生在小组内分享，按照对个人和国家发展的影响进行归类整理后

7、，以组为单位进行班级分享。【总结建构】教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有基础性意义。【相关链接】2018年9月，习近平在全国教育大会上系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。【议题描述】阅读“相关链接”材料，谈谈对新时代党的教育方针

8、的理解。通过数据分析，引导学生了解我国教育事业发展的成就，激发学生对国家教育事业发展的认同感。通过情境分析，引导学生理解国家对职业教育人才培养的重视，理解国家的人才强国战略，增强政治认同。通过展现职业教育发展的成就，了解职业教育的重要意义，帮助学生树立正确的就业观，激发学生的获得感、幸福感，激发学生通过职业教育学习成才的内在驱动力。学生通过阅读理论原文，进一步加深对新时代党的教育方针的理解。结合自身经验，关注个人的职业成长。（2）新 时代党的教 育方针的核 心要义（3）怎 样办好人民 满意的教育【学生分享】结合自身实践经验，列举生活中体现“相关链接”中“九个坚持”内容的事例，分享对“九个坚持”

9、的理解。【总结建构】教师归纳学生观点，总结讲授新时代党的教育方针的核心要义：新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【观点交锋】观点一：我认为办好人民满意的教育，就是要培养科学家，只有那些科学家才能为

10、国家发展作贡献，才能成为国家栋梁。观点二：我认为办好人民满意的教育，就是能够让每个人都有学习的机会，也有选择的机会。根据自己的兴趣爱好和实际情况接受职业教育，能学到一技之长，在某一个领域发光发热。【辨析评价】（1）选择你支持的观点，并说明理由。（2）结合生活实例或者典型人物和事迹，谈谈如何办好人民满意的教育。【学生分享】支持观点二，职业教育在国家发展过程中发挥了重要作用，神州飞船的电焊工、拧螺丝高手、制作刀具的专家这些都是大国工匠。我们应当根据自身的兴趣爱好和特长去学习，从事自己擅长的职业，为国家发展做出巨大贡献。【知识讲解】国务院印发国家职业教育改革实施方案，这份被看做“办好新时代职业教育的

11、顶层设计和施工蓝图”的方案，第一句话就指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”不仅明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位，也为我国职业教育指明了未来的发展方向。职业教育对于国家发展极为重要。世界经济的竞争，很大程度上是科学技术和制造业的竞争，这种竞争不仅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、制造大国向制造强国转变，必须建设一支高素质的产业工人队伍，培养更多的“大国工匠”。【总结建构】帮助学生理 解新时代党的教 育方针的核心要 义，树立为中国 特色社会主义事 业奋斗的理想目 标，努力成为担 当民族复兴大

12、任 的时代新人。通过课堂辩 论，辨析评价不 同观点，理解职 业教育的重要作 用，理解如何办 好人民满意的教 育。办好人民满意的教育，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。【相关链接】2021年4月，习近平对职业教育工作作出重要指示：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定

13、位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。【实践分享】(1)观看纪录片大国工匠，选择一位工匠，讲述他(她)的事迹和工匠精神。(2)讲一讲你了解的本校优秀毕业生的成才故事。提示：学生分享工匠事迹时，要具体讲述他的职业技术和工作岗位、具体事迹和职业成就，总结工匠精神；学生要查阅学校发展的相关资料，结合学校教育的过程，讲述毕业生的成才故事。阅读习近平总书记对职业教育工作的重要指示，观看纪录片大国工匠，了解

14、未来职业教育的发展方向，帮助学生做好职业规划，通过讲述大国工匠的事迹，树立敬业、奉献、爱国、奋斗的精神。环节二：促进充分就业和完善收入分配结构(13分钟)2.促进充分就业和完善收入分配结构【角色扮演探究新知】(1)就业是基本民生，促进充分就业【知识讲解】就业是最基本的民生促进充分就业，对于实现个人价值、融入社会生活、改变生活方式、促进家庭和睦，对于促进民族团结、维护社会稳定、促进社会和谐等具有重要作用。【情境创设】材料：2023年5月，湖南发布焊工、装配钳工、互联网营销师等60个急需紧缺职业工种；江西发布航空、新能源等14条重点产业链相关的1.1万余个急需紧缺人才岗位；山东发布缝纫工、医疗器械

15、装配工、汽车生产线操作工等一季度排名前十的急需紧缺技能岗位各地广发“英雄帖”，急招各类技术技能人才。2023年以来，我国经济恢复向好，不少行业扩招扩岗，与此同时，青年人、高校应届毕业生中的就业结构性矛盾仍较突出，“有人无岗”与“有岗无人”的问题并存。【议题描述】为什么会出现“有人无岗”与“有岗无人”并存的现象？请分别从企业和求职者不同角色角度分析说明。【学生分享】学生分别站在企业和求职者两种不同角色立场，关注不同角色主体的需求，结合社会生活实际，分析“有人无岗”和“有岗无人”的原因。【教师总结】就业市场结构性矛盾依然突出，就业难和招工难同时存在。【相关链接】结构性就业矛盾，是指人力资源供给与岗位需求之通过分析问题，帮助学生分析求职过程中的“有人无岗”与“有岗无人”并存的矛盾现象，进而理解现象背后的原因。通过对结构性就业矛盾的分间的不匹配。突出表现为招工难和就业难并存，这一问题正在成为就业领域的主要矛盾。招工难主要是一线生产服务人员和技工“两头短缺”，技能人才的求人倍率（劳动力市场在一个统计周期内有效需求人数与有效求职人数之比）长期保持在1.5以上。就业难主要是部分高校毕业生和低技能劳动者求职就业困难。这种“两难”并存，是因为