科学苏教版四年级上册10《摩擦力》教学设计（表格式）.docx

《科学苏教版四年级上册10《摩擦力》教学设计（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学苏教版四年级上册10《摩擦力》教学设计（表格式）.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、3.10摩擦力课题摩擦力单元3学科科学年级4学习目标教学内容：第一部分，从生活经验出发，认识什么是摩擦力。第二部分是一个实际测量活动，利用弹簧测力计测量在水平面做匀速直线运动时受到的摩擦力第三部分，探究影响摩擦力大小与阻力大小的因素第四部分是综合应用，分析摩擦力的好处与坏外，观察生活实践，分析在生活中对于增大或减小摩擦力的实际应用。教学目标：1、知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。2、知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析现实中的某些行为是增大还是减小摩擦力。3、能够用弹簧测力计测量物体在水平面做匀速直线运动时受到的摩擦力。4、能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受接触面粗糙

2、程度的影响。重点认识摩擦力及其在生活中的应用，测量摩擦力的大小并探究影响摩擦力大小的因素难点研究如何减小液体的阻力教学准备塑料瓶、洗洁精、橡皮泥、棉线、弹簧测力计、木块、砂纸教学记t程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一，看图交流，认识什么是摩擦力活动一：1、搓手时会有什么感觉？明确：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种摩擦现象2、认识摩擦力，观察图片，说一说图中运动哪里存在摩擦现象学生做动作，感知摩擦力认识摩擦现象及摩擦力，知道除了固体与固液体、空气中运动时也会产生摩擦力体之间，归纳：身体与滑梯的接触部分存在摩擦箱子与地面间存在摩擦，鞋与地面间存在摩擦人体与水间存在

3、摩擦伞面与空气存在摩擦思考：这些摩擦现象都是在个物体面接触面上产生。在两个物体接触面上产生一种（阻碍或“促进“）物体运动的力。小结：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力，物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力观察图片小组交流归纳小结固体与活动二，测量摩擦力活动三，探究影响活动二：1、测量摩擦力一将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力的大小相等活动三：1、探究接触面粗糙程度与摩擦力大小之间的关系动手操作设计

4、实验学会使用弹簧测力计,认识到摩擦力与拉力的关系研究影响固体间摩擦力大小保持物体本身和接触面的大小不变。的因素分别在桌面和砂纸上做匀速直线运动，此时拉力大小就是摩擦力大小。测量三次取平均值，数据填写在实验表格中。2、填写实验记录单交流讨论度擦力NJ接触面第二次第二次平均摩擦力第一三次/N*j桌面”砂酰3、实验结论：砂纸上的摩擦力要大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大4、你认为摩擦力大小还可能与哪些因素有归纳总结关？明确：摩擦力的大小还与压力的大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力实验探究通过可视化的实验操作,将小学现阶段不可活动四：1、探究物体形状和液体阻力之间的关系在一个塑料瓶里装大半

5、瓶洗洁精。用等重的橡皮泥做成不同形状的模型。将这些模型同时放入塑料瓶，比较它们下沉的速度2、观察发现，几个物体当中，流线型的物体下沉的速度最快，所以球和水滴形的物体下沉速度最快。说明流线型物体受到的阻力较小。观察总结测量的液体阻力大小通过相同质量、不同形状物体在液体中的下沉速度显示出来,认识到流线型物体在液体或气体中运动时阻力较小。3、知识卡片鲸或鲨鱼的身体有很好的流线型形状。它们摩擦力大小的因素活动四，研究如何减小液体阻力活动五，分析摩擦力好处和坏处，认识增大和减小摩擦力圆滑的体形几乎不会引起水体的波动，有利于减小海水的阻力。把飞机、火箭做成流线型，能大大地减低了空气的阻力。活动五：1、下面

6、哪些是增大摩擦力，哪些是减小摩擦力增大摩擦力：加深轮胎花纹、抹镁粉、给轮胎套防滑链。减小摩擦力：给车轴上油、冰壶比赛中刷冰。2、摩擦力的好处和坏处摩擦力的好处：可以产生人们需要的反作用力，如地面对鞋子的摩擦力使人前进，地面对轮胎的摩擦力使汽车开动；固定物体，防止物体在受其他力影响时发生运动，如筷子夹起食物，游戏机的机械臂夹起娃娃。摩擦力的坏处：增大运动时的阻力，如游泳时受到的阻力；造成物体的磨损，如鞋底、车胎的磨损。六、小试牛刀1、接触面越光滑，摩擦力越。2、在液体中受到的阻力最小。3、摩擦力产生的两个条件，必须有个物体，一个物体在另一个物体表面O小组讨论认识摩擦力正负应课堂小结通过这节课的学习，我们知道了什么是摩擦力，如何测量摩擦力，影响摩擦力大小的因素以及摩擦力好处和坏处总结课堂课后练习测量身边物体的摩擦力