示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术.docx

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1、示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术嘉定区黄渡幼儿园张松活动目标：1、把握故事的梗概2、知道水在肯定条件下可变为冰块、气体3、形成初步的固体、气体和液体的概念活动预备：冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片活动过程：一、承接上次课，引入本次课（承上启下）师：小伴侣，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗？生：师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢？生：师：我们来看看它们究竟是怎么出去玩的。并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。（充分调动起幼儿的爱好）二、老师叙述故事学习活动第45页。注：1

2、、在“太阳公公答应了它们的要求，放出了剧烈的光和热”的地方，老师可强调：“对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃！”以加深水只有在加热的状况下才能变成水汽娃娃。比如：师：小伴侣们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢？2、同样，在“这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得颤抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点变成了小冰雹，也从天上掉下来了J时，老师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢？三、争论故事中的情节1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢？钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。老师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思索这些水娃娃为什么叫淡水，老师务必说清晰淡水是没有味道的。师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢？生：变成了咸水娃娃师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有肯定了解。四、作试验，加深印象。老师作试验时务必留意平安五、总结本次课我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次张老师再告知你们！