某小学教学常规管理制度汇编.docx

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1、某小学教学常规管理制度汇编为全面实施素养教育，建立良好的教育教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量与管理水平，结合固原市小学教学常规与我校教育教学实际，特制订本制度。一、基本原则（一）坚持全面进展、教书育人的教育观教师在整个教学过程中，务必全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，因材施教，全面实施素养教育，为培养德、智、体、美、劳诸方面全面进展的建设者与接班人而努力。（二）坚持学生的学为主体，教师的教为主导的教学观教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观。教师要有计划、有步骤

2、、有节奏地引导、疏导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，扎实有效地完成教学任务。学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排,统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生制造独立思维的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合制造思维的环境氛围，使学生的制造思维得到充分发挥。二：教学工作的量化考核1、教学工作考核量化分使用100制，占学校总量化分的40%,其中平常工作完成情况及成绩占教学工作量的15%,过程管理量化占教学工作量的75%,远程教育管理10%o2、教学工作过程管理分为备课（备写教案）、上课、作业批改、教研活动、业务学习、课外辅导。其中

3、备课、上课、作业批改、教研活动分别占过程管理量化分的20%,业务学习、课外辅导分别占过程管理量化分的10%o3、教学过程量化实行每月考核，年终总结，每月考核量化成绩与教师奖励性绩效工资挂钩。（同新集乡中心学校教职工绩效工资考核及发放办法）三、具体要求（一）制订教学计划教学计划是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。学校的教学计划要做到目标明确，有针对性与可操作性。教师教学计划应包含学年（学期）计划、单元（章节）计划与课时计划。1、制订教学计划要做到“三熟悉”。（1）熟悉课程标准。通过学习课程标准，明确本学科的教学目标、教学任务、教学内容、教学重点、难点与应遵循的原则等。（2）熟悉教材。要深

4、入钻研教材，正确懂得教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确本学期教学要求与教学重点、难点。（3）熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况。2、学年（学期）与单元（章节）教学计划要具有下列要紧内容：（1）学生基本情况分析。（2）教材分析（含教学目标、教学重点与难点等）。（3）本学期应达到的教学目标。（4）完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。（5）应该注意的问题。（6）教学进度，每周课时进度安排。（二）教研常规教学研究是学校教育教学工作的重要构成部分,是提高教师自身修养，拓展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术与科研水平，

5、促进教师专业进展的有效途径。1、各教研组制定教研工作计划，计划的制定要有针对性、实效性。2、教研组要定期举办以小专题、三课活动、观摩交流等为要紧形式的教研活动，促进我校课堂教学效益的提高。3、我校进行教改实验。课题研究要有计划，确定课题要能表达针对性、实效性，要有专人负责，档案资料务必齐全。4、注重校本课程的开发研究，要能表达教师在教学研究中的主体作用与促进师生共同进展的教学研究目的。校本研究内容可根据地方与我校实际自主安排。(二)备课常规备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。备课要有三个步骤。1、个人备课。个人备课要做到“五备”：(1)备标准。通过反复钻研标准，明确课时教学的目的

6、要求,弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。(2)备教材。通过反复钻研与推敲教材，深入熟悉教材内容与其内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点与教学难点。(3)备学生。要认真研究学生情况，熟悉学生的学习实际，充分估计可能出现的问题与如何有效地启发引导学生解决疑点、难点与重点，做到因材施教。(4)备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法与现代化教学手段，注重教学实效。(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获职知识的能力。2、集体备课。要在个人备课的

7、基础上，以年级或者教研组为单位进行集体备课，要做到“三定”、“五统一”。“三定”即：定时间、定内容、定中心发言人。“五统一”EIJ：统一教学目的、统一重点与难点、统一“双基”与“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议。我校一学期集体备课很多于10次。3、编写教案。在个人备课与集体备课的基础上，写好教案。具体要求是：(1)每节课务必有教案，不备写教案不得进课堂上课。(2)一律实行提早一周备课制，备课要能表达师生的双边活动，突出学法指导。(3)坚持个人备课与集体备课相结合，发挥好学校教研组长的组织协调作用，学校实行集体备课的次数每学期不能少于十次。(4)在个人备课与集

8、体备课的基础上，认真设计教学过程，撰写教案，要对教师与学生在课堂上的活动进行周密考虑，精心设计教学程序。(5)教案应内容充实，结构完整，并按教案所涉及栏目认真填写，且务必有课后教学反思。(6)认真备好作业与试卷讲评课，其内容应包含：作业或者考试的基本情况，存在的要紧问题及原因分析，平行性训练题或者测试题等。(7)教师教案务必全部为手写教案，教案备写考核作为对教师绩效考核的根据之一。语文、数学、英语、思品、科学教案务必是详案，音乐、体育、美术、等其他学科教案能够备写略案，但务必备写教学目标、教学重点、难点、要紧内容、关键环节、教学策略、学法指导与课后记等。备课应做到书写工整认真，装订整齐有序。教

9、案实行教研组周签字，教务处月统计制度，签字应在对教师教案严格审核的基础上进行，按提早一周备课制要求签字。(三)上课常规：课堂教学是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，因此，课堂教学务必做到四个有机结合，达到六项基本要求：1、四个有机结合：主导与主体的有机结合；知识与能力的有机结合；面向全体学生与因村施教的有机结合；全面进展与发挥个性特长的有机结合。2、六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要科学；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。3、具体要求是：(1)坚持上课侯课制度，课前一分钟到达教室门口，上课铃响后，才能进入课堂。(2)按时上课

10、、下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。(3)要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。(4)要严密组织教学过程，精心设计、安排有序；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或者变相体罚学生，要正确处理好适当的批判教育与体罚与变相体罚学生的关系。(5)要培养学生科学的学习方法与良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、复习、练习四大环节，并掌握“三先三后一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先思考后提问，先复习后练习；学完一个单元要及时归纳总结，力争使所学知识系统化。做

11、完作业后要体会方法与思路，最后再听讲评。(6)紧扣目标组织教学，目标明确，重点突出，并能做到信息及时反馈，合理调控，教学目标完成效果明显。(7)把握好授课内容的教育性、科学性与系统性，教书育人,寓德育教育于知识教学中，不准把错误的思想与言论传授给学生。(8)教学方法要灵活、有用。运用启发式，废止注入式，坚持以教为主导，学为主体，思维训练为主线。教学方法的选择以能有效地调动学生的积极性，达到传授知识、培养能力与思想教育三位一体的教育目标为最佳。(9)使用多种教学手段，尽可能使用远程教育资源、优秀课件等先进的多媒体与电化教学手段。学校对教师使用教学资源情况进行登记考核，作为教师课堂教学考核的根据之

12、一，与其绩效考核挂钩。(IO)合理进行板书设计，做到简练明了，知识点突出。(四)作业常规：作业是课堂教学的继续，是学生把所学知识变成能力的一个重要环节。1、教师布置作业要有典型性，针对性，要做到难易适当，要有利于知识的懂得与巩固，有利于能力的进展。做到分层要求,分类布置，尽量布置开放性、综合性习题。2、教师对学生作业要严格要求，做到独立、按时、整洁、规范完成，提倡学生作业课堂完成。3、教师对学生作业要及时批改，各学科作业提倡面批。对学生在知识与能力上的缺漏与谬误要及时纠正与补救。作业的评价要客观公正，有评价等级与激励性评语。4、作业讲评要及时，出错题目要有更正，出错比较集中的问题，要集中讲评，

13、并设立补救作业。5、作业题应精心选择设计，提倡语文教师写下水文。6、作业开设及作业量要求。学校要按规定要求开设学生作业，各年级每天书面课外作业总量不超过45分钟；班主任老师应负责操纵与调节学生每日的课外作业总量。数学课要求有课时作业，且全部批阅；语文作业保证每课有作业，作文务必按单元要求完成规定篇幅（最少8篇），能全部批改，且批改规范；英语作业要按课后作业要求完成，其他学科作业学校要根据实际由教务处确定；学生练习册的批改务必同步且全部批改。学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破旧。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完不能随意更换。7、学校每学期对学生作业的检查次

14、数不能少于4次，且要有全面的检查记录。（五）辅导常规：1、辅导的对象包含后进生、优秀生与有其他特长的学生。2、辅导的形式包含优秀生辅导、后进生辅导、竞赛辅导、课外兴趣小组辅导等。3、学校要有辅导制度，教师要有辅导计划，计划包含：学生名单、学生素养分析、后进生应辅导的“双基”内容、优秀生与特长生应辅导的专题内容，课时、时间安排与措施。4、课外辅导的重点在两头，促进后进生过关，鼓励优秀生冒尖，以求全班整体水平稳步上升。5、课外辅导与课堂教学务必紧密结合，要讲求实效，不准以辅导为名随意增加学生的学习时间与课业负担。6、自习辅导务必按照学校规定进行，任课教师到班辅导，要采取个别解疑与集体点拨相结合的方

15、式，不能将辅导变成集体上课。7、做好辅导记录。（六）听课常规：1、校长、教务主任每学期听课很多于60次，教师一学期听课很多于30节。学校举行的观摩课、优质课活动同学科教师务必全员参加。2、校委会成员掌握好听课次数，勿抄袭他人听课记录。3、听课记录要填写认真，过程记录要完整。4、要有对教师授课情况的评价，评价要从正、反两方面客观、公正的指出教师授课过称中的优点与不足，达到认识、帮助、提高的作用。5、听课教师要认真虚心，相互尊重，不准携带与听课无关的书籍，更不准提早离开课堂。（七）测试常规：1、测试要及时（与教案同步）。我校要逐步建立月考制度。2、各学科测试后要对测试进行及时讲评（看教案）。3、要有平常测试材料与有关统计资料。4、测试记录填写要及时、准确。5、期中、期末测试要有试卷分析及总结。6、测试试卷教师要亲自批阅，严禁让学生批改试卷。（八）业务学习：1、建立教师定期与有针对性的业务学习制度，教师要按时参加学校组织的各类业务学习活动及其它集会活动。2、业务学习务必每周进行一次。3、学习内容以课标、固原市中小学课堂教学常规、新课程理念及教育教学有关的法律法规与政策规定。4、业务学习方式要灵活多样，通常使用个人自学、教研组交流、讨论、学校集体学习等方式。5、业务学习记录要认真，内容要充实、完整，要养成记学习笔记的习惯，教师要通过学习积极撰写教学论文与心得体会文章，每