班级管理理念与实践.docx

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1、班级管理理念与实践某县某某镇中学某某某“无迹方知流光逝，有梦不觉人生寒”。生命在不经意间消逝，人生也如单向列车，人生没有彩排。我认为班主任在学生的求学路上扮演着至关重要的角色，初中是学生人生的关键期，做好学生思想和学习方面的引导至关重要，为他们助力梦想，同时，也是我作为班主任育人的梦想。正是因为有梦想的牵引，多样又反复的工作将不再是繁琐和枯燥的代名词。助力学生的梦想，班主任要为学生尽力营造一个积极的学习氛围，培养他们自信乐观、真诚待人的优良品质，建立一个秩序良好的班集体。这些都需要班主任有相对成熟的班级管理理念。接下来，我浅谈一下我的班级管理理念和实践。一、工作理念：1、坚守初心，不放弃，不抛

2、弃任何一名学生我成为班主任的第一天，站在讲台上看着他们稚嫩的脸庞，一双双闪着光的眼睛正在好奇地打量着我这个新的班主任，在没有班长喊起立的情况下，他们站起来喊老师好，这也许在大家看来很平常，是学生对于老师的基本尊重，但是当时在我看来，这些孩子要在我的带领下，一起走过三年的初中生活，最终把他们送入高中的大门，责任感油然而生，所以我一定要尽全力守护好他们的未来，不抛弃，不放弃他们任何一个！我把大部分的精力和关注给了后进生，把严格给了优等生，把鼓励给到中等生。从初一到初二上学期，我们班有个男生的整体成绩比较靠后，带过手机到学校，打过架，还多次跟家长闹辍学。但是有次在学校组织的数学竞赛拿到三等奖，我就抓

3、住了他当时的那点信心，让他当了我的课代表，有事情就交给他，渐渐的我就发现他在课堂上表现活跃了许多，物理成绩也在慢慢提高。我有时会问其他老师他的表现情况，其他老师对他表现给予了肯定，现在他的成绩排在班级前十名。任何一个学生都有成为优等生的潜质，学生是发展中的人，老师应该用发展的眼光看待学生。2、塑造自身形象，赢得学生信赖孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以身作则，塑造自身的形象，给学生做好榜样。班主任应该先是一名老师，然后才是班主任，做好基本的教学工作要放在首位，好学进取不辜负学生，教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神

4、，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，想要给学生一杯水，老师要有一桶水，尽力多学习，扩展自己的知识面，增强自身的教学本领，努力让学生喜欢上课，喜欢学习，所以班主任要起到到头作用。3、实施自我管理，培养管理能力适当的权利下放，人人参与，培养学生的管理能力，要给班干部相应的权利，做到分工明确，班级内大小事务尽可能让每个学生参与的班级的管理中来，这样就可以做某些程度上避免权利的过度集中，班干部间的包庇，以及利用自己手中的权利欺压其他同学！让每个孩子都参与到班级的管理中来。说到班主任要学会放手，给班委相应的权利！这也是我班班委给我上的一节很

5、生动的思想课！记得刚接班不久，刚当老师的新鲜劲还很足！每天和学生吃在一起，学在一起，没课就去班里坐班！一方面想尽快的了解他们每一个人，同时也可以观察班级存在的问题，并及时组织学生解决掉！学校倡导陪伴是最好的教育，第一个月我都是这样过来的！月考后，班长找我辞职，对于班长的辞职，我用了拖延战术！等他第三次找我辞职的时候，他告诉了实话，嫌我管的太多，其实好几个班委都想辞职，感觉我的做法代替了他们，让他们在班里担任的职务成了摆设！这彻底点醒了我，我决定权利下放，人人参与!给班委适当的权利，在班级树立班委的地位，同时把班级事务尽可能均分，并给予他们管理的权利！让班级每一个同学都成为小班主任，培养他们班级

6、的集体意识！二、班级文化建设陈庄中学的学生是浸泡在荷莲文化中成长起来的。班级文化的建设也是围绕着荷莲文化展开的！出淤泥而不染的君子品质也是渗透在日常的教育和要求中。我们以高效课堂的形式对学生分组，为各组以荷的品质为基础，起组名和组训，学生在学习生活中也要以荷的品质要求自己；每个同学都要熟背诵爱莲说，每次轮到我们班去升国旗时，在国旗下要齐背这首爱莲说；班内文化布置彰显“荷”的内涵。我们的班集体就是一片美丽的荷塘，同学们就像荷塘中出淤泥而不染的朵朵小荷一样。班主任和任课教师给小荷苞们提供充满希望的甘甜雨露，让他们可以尽情汲取养分。终有一天，小荷苞们会张开含苞待放的花苞。三、班级课程与活动关于我们班

7、级课程与活动，在日常的学习中，分有小组，各组之间有早读读书比赛；物理小组有作业评比活动；学校设有小型科技馆,会定期开放，各班轮流去参观，学生可以自己动手去体验科技的神奇,并由老师进行讲解，让学生就更能直观地去感受知识的奥妙，从而有助于学生对科学产生浓厚的兴趣，增强学习积极性；学校因和郑州航院有合作，我们学生还可以对航天知识有更多的了解，有模型可以参观，水火箭的组装，纸飞机的手工制作等，丰富了学生的学习生活，同时也开阔了学生的眼界。四、家校合作习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大格局，我们都要重视家庭教育。”为帮助家长树立正确教

8、育观念，推广正确的家庭教育方法，提升家长家庭教育素养，我们通常采取开家长会、给家长群转发家庭教育的讲座链接，和家长进行面对面交流，电话或微信进行沟通等。我们农村的学生，大部分学生是留守或者单亲，我们班主任常常说5+2二0,老师在学校规矩了学生5天的习惯，学生回家两天打回原形。因为在家是爷爷奶奶带，总觉得孩子在学校学习很辛苦，回家就疏于对孩子学习上的督促，更太懂对孩子的观念引导，所以，我会特别关注周一上课学生的状态，经常在窗外观察学生上课的状态，并及时与家长取得联系，了解学生在家的状态，给家长一些建议。在暑假或者小长假，我经常会接到来自家长的“投诉”电话，远程指导家长,并和家长一起教育学生。班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，为一界界学生助力梦想。