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1、沪教版一年级上?买冰淇淋、运动会?教学设计教学内容:课本第1819页。教学目标:1 .让学生理解几个和第几个的含义。2 .学会序数的书写,能进行数学交流。3 .知道序数与编号无关。4 .给学生以空间,让学生自己观察自己探索,培养学生的动手能力、探究能力、发散思维能力。教学重点:1 .理解几个和第几个的含义。2 .学会序数的书写,能进行数学交流。教学难点:理解几个和第几个的含义。教学准备:多媒体课件、水果图的学具、学习用品等。教学过程:一、创设情境1 .出示水果图每一种各一个:香蕉、苹果、桃子、菠萝、生梨。2 .请学生两人合作,用水果图像老师这样摆一摆,再数一数:一共有几个水果?3 .从左往右看
2、,第一个是什么水果?第二个是什么水果?第三个是什么水果?第四个是什么水果?最后一个是什么水果?二、探究新知一几个与第几个1 .多媒体出示课此题1:同桌互相看图说图意,反应。谁能看了这幅图讲一个小故事?例:有8个小朋友在排队买冰淇淋,小巧排在第一个,小胖排在最后一个J2 .认识基数、序数1认识基数:一共有几个小朋友在排队?8个板书:一共有8个小朋友。2认识序数师:这些小朋友买东西能自觉遵守秩序,主动排好队。看!从左往右教,小巧排在第几个?小丁丁呢?小亚?小胖?最高的一个小朋友排在第几个?对,从左往右数,小巧排在第1个,我们就在小巧下面的口中写1.这样写与我们平时的写法有什么不同?1的右下角多了一
3、个小圆点。从左往右数,小丁丁排在第2个,我们就在小丁丁下面的口中写2.从左往右数,戴帽子的小朋友排在第3个,我们就在这个小朋友下面的口中写3.依次板书:1.2.3.请小朋友把书上的题1写完整,反应并板书:4.5.6.7.8.3 .媒体出示题21请学生说图意。2师:小巧买了冰淇淋,边吃边走了,从左往右数,小丁丁现在排在第几个?第1个现在排队的一共有几个?7个3小胖插队了,他插在第几个?第3个在谁的前面?小亚他后面的小朋友在说什么?不能插队,小朋友买东西要能自觉遵守秩序,主动排好队。4请小朋友把书上的题1写完整,反应并板书:1.2.3.4 .5.6.7.4.媒体出示题3图3:小丁丁买了冰淇淋也走了
4、,现在还有几个在排队?6个从左往右数,小胖排在第几个?第6个5 .比拟:这三幅图有什么相同的地方?有什么不同的地方?相同:都在买冰淇淋。不同:每一次的总人数不同,每个小朋友排队的顺序会发生变化。师:我们把每一次的总人数叫几个,每个小朋友排队的顺序叫第几个。6 .序数的书写。学生完成题4,有能力的学生可以填写10后面的数。二序数与编号无关媒体出示课本19页的运动会图。1 .四人小组合作:看图说情节填名次2 .反应交流。例:小朋友跑步比赛,最后5号小朋友得了第一名,3号小朋友得了第二名3 .小结:小朋友的编号与名次是无关的。三、应用提高1 .看班内第二组的座位,数一数靠南面的一排小朋友一共有几个?
5、某某小朋友坐在第几个可以怎么数?1从前往后数,某某小朋友坐在第几个?2从后往前数,刚刚的某某小朋友坐在第几个?3每个小朋友说说从前往后数,自己坐在第几个?从后往前数,坐在第几个?反应交流。2 .媒体出示六幅不同的玩具图:上下摆放小手枪小兔布娃娃小汽车小皮球溜溜球学生自己提问题,请班内的小朋友答复。如问题1:一共有几种玩具?问题2:从上往下数,布娃娃在第几个?问题3:从下往上数,布娃娃在第几个?3 .同桌两人拿出各自不同的学习用品,按一定的顺序摆放。用今天学的本领来提问题,并答复。请四人在实物投影仪上反应交流。上下、左右各一种摆法四、总结阶段这节课你学到了一些什么本领?还有有疑问的地方吗?几个和第几个