水平三（五年级）体育《排球正面双手垫球》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx

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1、微课设计说明教师姓名学校名称微课名称排球正面双手垫球视频长度录制时间知识点来源学科：体育与健康年级：五年级教材版本：人教版知识点描述垫球是排球运动中最主要的基本技术，是排球教学的重要组成部分，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，也是更好地学习各种技术和战术的基础。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。教学目标认知目标：明确排球垫球技术的动作方法，能用正确的垫球姿势完成垫球技能目标：发展上下肢力量，提高身体灵敏协调性情感目标：培养学生互帮互助、勇于拼搏、团结协作的精神适用对象五至六年级（小学体育水平三）微课类型（注：可选择如下选项，也可

2、以补充填写）口知识点讲解口试题剖析与指导专题讲解口任务布置口拓展资料口其他微课用途（注：可选择如下选项，也可以补充填写）课前预习课上自学。课后复习口其他设计思路1 .比赛导入，激发学生兴趣2 .慢动作示范，突破重难点3 .多种练习方法，学习技术动作4 .纠正错误动作，有利于学生快速学习5 .拓展练习，巩固垫球动作教学过程内容时间一、片头情景导入：垫球遇到困难，需要微课来解决问题16秒介绍课题：排球正面双手垫球9秒讲解教学目标、教学重难点20秒二、正文讲解第一部分内容：导入比赛视频观看排球比赛视频，了解排球正面双手垫球的作用（适用于接发球、接扣球、接来回球）12秒第二部分内容：教师完整示范，讲解

3、动作方法动作方法：两脚自然开立，两臂夹紧前伸，插到球下，用腕关节以上10厘米处，击球的后下部，同时蹬地、提肩、压腕、迎击来球31秒第三部分内容：教师讲解垫球动作垫球手型：立掌式28秒动作方法：两手手指上下重叠，合掌互握，两拇指平行朝前球与手臂接触位置：垫球的部位是手腕以上约10厘米处，前臂内侧击球第四部分内容：教师介绍练习方法练习方法1：徒手模仿练习体会两臂夹紧和正确的发力顺序练习方法2：垫固定球练习体会击球部位、击球点，协调发力练习方法3,自抛自垫练习体会垫球的时机，全身的协调性练习方法4：两人一组一抛一垫练习体会来球的击球准确性32秒第五部分内容：错误动作纠正易犯错误一：击球部位不准确纠正

4、动作：通过垫固定球练习来纠正易犯错误二：垫球屈肘、手臂弯曲纠正动作：通过自抛自垫练习来纠正24秒第六部分内容：拓展练习1.对墙垫球练习2.两人对垫练习10秒三、结尾致谢观看7秒教学反思1 .学生看到同年级学生录制视频，学习热情很高，不断的思考问题并改进动作。2 .课前预习、课后巩固练习，有利于学生更好的掌握技术动作。3 .纠正错误动作，学生可以重复观看，有效突破重难点。4 .培养了学生独立思考和自主探究能力，团结互助、勇于拼搏的精神。学生自主学习任务单课程名称：排球正面双手垫球知识点来源：学科：体育与健康年级：五年级教材版本：人教版1.学习目标设计：1.了解垫球手型和触球位置。2 .了解垫球的

5、动作要领。3 .了解常见的易犯错误和纠正方法。4 .学习垫球的练习方法。5 .任务(问题)设计：一、本节课我们主要学习哪种垫球手型？括号内画“抱拳式槌掌式互靠式()()()二、下面触球部位哪个正确？括号内画“()()三、下面垫球的动作哪个正确？括号内画“()()四、排球正面双手垫球在比赛中被用于、。五、常见的易犯错误有和。六、简答题：排球有哪些练习方法？答：O6 .学习支架设计:比赛导入，激发学习兴趣，调动学习积极性。(情景支架)(2)微课视频发送班级群，学生自主观看，掌握学习进度。(媒体支架)(3)课堂中通过学生分组训练，完成课堂练习。(合作学习支架)填写练习题，完成学习评价。(评价式支架)

6、(5)课后再次观看微课视频，反复练习，巩固垫球动作。(课后学习支架)7 .自主(探究)学习过程设计：课前预习：1 .学生观看微课视频，了解排球正面双手垫球的动作要领、练习方法、易犯错误及纠正方法。2 .学生结合自主学习任务单，阅读任务，完成微课的学习。课堂实施：1 .学生分组训练，进行垫球徒手动作、垫固定球、自抛自垫、两人一抛一垫的练习。2 .学生完成自主学习任务单的学习评价。课后复习：1 .课后时间观看微课视频。2 .反复练习，巩固垫球动作。5：学习评价设计：(1)这节课你对排球正面双手垫球的掌握程度怎么样？完全掌握口基本掌握口稍微掌握没有学会(2)你觉得微课视频是否对同学们学习有帮助，大家的参与程度怎么样？口很棒，大家都参与进来口很有趣，学到不少东西口没有帮助(3)你会不会将这个学习的微课视频分享给其他同学，觉得微课的亮点在哪或提一下建议？口会口不会；亮点或建议:。6.学生如何使用任务单的指导（1）课前预习时，以自主学习任务单的学习目标为引导观看微课视频。（2）观看微课视频，完成任务设计中的六个问题。（3）上完体育课后，根据自身对垫球的掌握情况，填写任务单的学习评价。