水平二（三、四年级）体育《跨越式跳高》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx

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1、微课设计说明模版教师姓名学校名称微课名称小学跨越式跳高视频长度录制时间知识点来源学科：小学体育年级：水平二教材版本：人民教育出版社知识点描述让学生通过微课了解“跨越式跳高”的助跑、起跳、过竿方式教学目标1 .让学生懂得“跨越式跳高”的基本知识2 .让学生学会“跨越式跳高”的动作方法3 .让学生能和伙伴一起做跳高练习游戏适用对象小学阶段微课类型（注：可选择如下选项，也可以补充填写）口J知识点讲解口试题剖析与指导口专题讲解口任务布置口拓展资料口其他微课用途（注：可选择如下选项，也可以补充填写）口J课前预习课上自学口J课后复习口其他设计思路通过视频对完整动作的分解，运用分解动作和慢动作的表现形式，让

2、学生看懂每个步骤，形成直观动作表象，为跨越式跳高动作的学习做铺垫。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）一段世界级跳高比赛的视频，引入本课内容，吸引学生注意力25秒二、正文讲解（8分钟左右）1.讲解本课的教学目标和动作方法概述5分钟2.利用视频分解的方式，向学生详解跨越式跳高三个步骤的方法3.用图片和旁白讲解跨越式跳高的3种练习方法4.讲解练习过程中易犯错误的纠正方法三、结尾（30秒以内）用一段有趣的跳高视频将学生的情绪带向高潮，加深印象7秒教学反思对于还未接触过跨越式跳高的三四年级学生，看过视频之后其对跨越式跳高有一个系统的认识，教师在授课的时候就可以不用在讲解上花太多时间。分组进行跳高练习

3、时，对某些还未掌握方法的同学，可以让其利用多媒体设备再次观看，并模仿练习。对于教师来说，该微课减少教师对一部分掌握较慢的学生重复讲解的时间，同时又能用另一种新型的方式吸引学生注意力，提起学生兴趣，也更能加深学生对技术动作的印象，用更加形象和直观的方式，让学生记住本课重难点。学生自主学习任务单课程名称：小学跨越式跳高知识点来源：水平二跳跃与游戏学科：体育年级：水平二教材版本：人教版一、学习目标设计：1 .通过学习能懂得跨越式跳高的基本知识。2 .通过学习能知道跨越式跳高的动作方法，并能通过实践掌握重难点。3 .通过学习能运用跨越式跳高的练习方法自主或小组合作完成跳高练习。二、任务（问题）设计：1

4、 .跨越式跳高分为哪些步骤？2 .在住跑了和起跳衔接动作中，需要注意哪些问题？3 .视频中介绍了哪几种练习方法？4 .你能否用正确的跨越式跳高动作跳过较低高度？5 .你敢不敢挑战自己，挑战更高一点的难度？三、学习支架设计：1 .通过开场跳高大赛视频，提起学生对可跨越式跳高的激情，充分吸引注意力。2 .通过对完整动作的分解和慢放，加深学生对动作的理解。3 .设计个人和小组的练习方法和易犯错误，便于学生自主学习和体验。四、自主（探究）学习过程设计：1.看懂开场视频所呈现出来的运动项目2.懂得跨越式跳高的基本步骤3.按照视频讲解，自行练习跨越式跳高的助跑和起跳环节4.小组合作练习5.自我挑战五、学习评价设计:1.我喜欢跨越式跳高（12345）2.我能通过微课学校明白跨越式跳高的基本方法（12345)3.我能和伙伴们一起观看微课，并利用皮筋一起练习(12345)4.我能够试着挑战自己，并尝试跳过一定高度的皮筋(12345)5.觉得观看微课视频，对自己学习技术动作有帮助吗(12345)六、学生如何使用任务单的指导在学习之前，认真解读任务单指导，带着问题进行观看，与同伴和老师进行交流后,可以尝试进行练习，下课后填写任务单并与伙伴相互讨论，争取知识摄取最大化。