新入厂员工培训计划.docx

《新入厂员工培训计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新入厂员工培训计划.docx（28页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、新入厂员工培训计划1 .目的建立培训管理体系与工作流程，鼓励利用一切可利用的时间与资源开展全员培训学习，改善与提升员工的态度、知识与能力状态，满足工厂生产、经营与进展的需要。2 适用范围本办法习惯于工厂所有培训活动的计划、组织、实施、考评、监督。3 .原则3.1 以一、二级培训体系运作方式，开展全员培训学习。3.2 强调员工参与与互动，发挥员工主动性。3.3 持续进行培训学习，不断提高员工素养与工作业绩。3.4 通过员工培训促进企业提高质量、降低成本、提升效率。3.5 员工培训因时因地制宜，注重效果。4 .培训I目标4. 1总目标：提升员工队伍素养，提高工厂整体管理水平，为实现工厂目标作奉献。

2、5. 2部门目标：把因员工能力不足、态度不积极而产生的机会成本浪费操纵在最低限度内。6. 3员工目标：提高员工的知识水平与工作能力，从而提高工作能动性，达到自我实现的目的。5 .术语5.1一级培训指由工厂统一组织实施的集中培训，包含工厂根据进展需要确定的重点培训、新员工入厂培训、综合培训与外出培训（培训期限在7天之内）等。5 .2二级培训指由各单位根据工厂安排或者本单位员工的知识技能状况自主组织实施的培训。5.3培训课时指利用各类培训方式进行集中培训（参加培训人员很多于5人）的有效培训时间。6 .职费6.1 培训科是员工培训的归口管理单位，负责培训体系的建立、培训制度的制订、培训工作的监督考评

3、、一级培训的组织实施与二级培训的归口管理。6.2 各部门部长是本单位二级培训的直接责任人，负责本单位二级培训的计划、组织、协调、操纵。6.3 各部门兼职培训管理员是本单位二级培训的间接责任人，负责本单位二级培训的具体组织实施、过程操纵、信息反馈与资料管理，并协助培训科对本单位人员素养状况进行定期分析评价。7 .培训内容与形式7.1 岗前培训：指新入厂员工为习惯新的工作环境与工作要求，而使员工具备最基本的知识、技术、技能、素养而进行的培训，具体内容详见新人厂员工管理办法。7.2 在岗培训：为使员工不断习惯工厂进展变化，及时掌握工厂进展动向，并不断提高自身素养、业务水平、专业技能，需持续开展切实有

4、效的在岗培训。根据培训对象层次不一致其培训内容与形式是完全不一致的，具体如下：7.2.1 高层管理人员是指对工厂经营决策有重要影响的人员，包含工厂厂长、副厂长、总师等。a）培训目的：通过培训使高层管理人员掌握经营环境的变化、行业进展趋势与进行决策程序与方法，提高洞察力、思维能力、决策能力、领导能力，以确保决策人正确地履行职责。b）培训内容：对高层管理人员培训重点应该侧重于观念、理念方面，此外还有市场经济所要求的系统管理理论与技能，如管理学、组织行为学、市场营销、企业经营战略、企业经营过程操纵、领导科学与艺术等。C)培训方式：(1)出国考察：按公司要求有计划、有选择地组织高层管理人员出国考察。专

5、题研修：搜集有关信息，为高层管理人员提供参加有关专题研讨会或者举办的专题研修班。工商管理硕士学位班：有计划地安排高层管理人员参加MBA等半脱产学习。(4)其它有关培训。7.2.2 中层管理人员指各部门、科室负责人。a)培训目的：通过培训使中层管理人员更好地懂得与执行企业高层管理人员的决策方针，具备多方面的才干与较高水平的管理技能，改善管理绩效、提高管理水平与管理质量，为高层管理人员培养后备人员。b)培训内容：(1)管理基本知识与技能：管理学、组织行为学、人力资源开发与管理、财务知识、领导科学与艺术等。(2)业务知识与技能：负责的业务领域如技术、销售等领域的知识与技能。(3)工作改进：工作分配、

6、工作方法的改进、工作流程的改进。(4)其它有关知识培训。C)培训方式：在职开发：鼓励中层管理人员承担更大责任，以增长才干，培养领导能力。(2) “请进来，走出去”式培训：结合工厂自身业务进展，外请行业专家讲课或者到先进同行业企业参观学习、交流经脸。轮番任职：安排有前途的中层管理人员在工厂的有关管理岗位轮番任职。(4)内部研讨：工厂组织内部研讨会，鼓励中层管理人员研讨工厂的经营管理问题。(5)脱产(或者半脱产)培训：选送有培养前途的中层管理人员到高等院校进行培训。（6）其它有关培训。7. 2.3专业技术人员与通常管理人员：包含技术人员、营销人员与各类职能人员。a）培训目的：提高专业技术职务人员与

7、通常基层管理人员的专业技术水平与业务能力，掌握本专业的新知识与新技术。b）培训内容：针对在岗员工岗位职责、专业技能、操作规程、业务流程等进行反复强化培训，以使员工在充分掌握理论的基础上，能自由地应用、发挥与提商OC）培训方式：（1）远程教育培训：根据远程教育培训提供内容，按工厂不一致的业务性质，选派员工参加各类专题培训。（2）集中授课培训：由工厂聘请内部教师或者外部师资进行培训。（3）社会认证机构培训：为完成具体任务而需进行的外部认证培训。脱产（或者半脱产）进修：工厂选派员工去高等院校、科研机构脱产或者半脱产进修，以培养工厂紧缺的专业技术人员。（5）自我培训：鼓励员工利用业余时间积极参加各类提

8、高自身素养与业务能力的培训。7.2.3产业工人队伍是指参加工厂生产制造活动，对产品质量产生直接影响的直产人员，包含直产工人、班组长、线长。a）培训目的：提高产业工人操作水平，储备产业工人精英队伍，提升产业工人综合素养，达到产品质量提升。b）培训目标：各产业工人均达到初级工及以上操作水平，并逐步提高中级工、高级工与技师比例；班组长、线长培养达到所辖岗位高级工等级且具有良好的班组建设管理能力，并成为工人的培训兼职教师。C）培训内容：针对各产业工人岗位知识、技能标准要求、操作规程、业务流程等进行反复强化培训，以使产业工人在充分掌握理论的基础上，能自由地应用、发挥与提高。d）培训方式:（1）师带徒：针

9、对新招实习工人，要紧使用此培训方式。轮岗：从事本操作流水线多个工位的或者跨线从事多个工位的操作工人。现场教学：要紧是加强安全知识、企业文化、班组长理论课程培训等方面。技术比武：现场培训：联系有关职业技术学校或者聘请有一定理论基础与实践经验的老技术工人，利用淡季期间进行现场培训。7 .3待岗培训参照福田公司待岗员工管理办法执行。8 .培训工作流程9 .培训需求分析与培训计划编制9.1 工厂各部门负责确定影响产品质量每项工作（岗位）的能力需求，负责评价该项工作（岗位）现有人员的能力，并负责分析现有人员的能力与要求的差距。需求的确定要建立在各部门当前的预期需求与员工现有能力比较与分析基础之上。9.2

10、 确定组织需求：综合管理部与各部门根据工厂年度经营目标、决策，人力资源计划，培训目标，质量管理要求，资源配置计划等方面加以充分考虑并进行综合分析，确保所要求的培训能够满足组织的需求而展开。9.3 确定与分析能力要求1.3 .1在懂得工厂当前与未来需求的基础上进行分析，可根据下列资料，包含但不限于：公司进展战略目标与组织目标；影响工作过程的组织变化与技术变化；新产品、新工艺的研制与开发；过去培训活动考评记录的资料；人员的调整或者流淌情况的记录；为完成具体任务所需要的内部或者外部认证；不合格产品的出现；事故的发生；顾客的埋怨或者投诉；市场调查中识别或者预测新的顾客要求；工厂进展过程中的要紧矛盾等。

11、1.4 .2能力要求是工厂为实现预定的目标在一定时期对员工各类能力的要求，包含胜任工作岗位的各类能力与工厂持续进展要求的各类能力。1.5 3.3工厂各部门负责研究、分析与确定这些能力要求，并编制能力要求清单（见附件一），综合管理部负责审核、汇总这些能力要求清单，并负责分析与确定工厂各层面的能力要求。1.6 .4工厂各部门负责对从事每项工作（岗位）的员工所具有的能力记录进行定期评审，并编制现有能力清单（见附件二）。1.7 .5工厂各部门根据已通过审核过的能力要求清单与现有能力清单进行比较、分析，并确定能力差距，并负责编制能力差距清单（见附件三）。1.8 3.6综合管理部负责识别弥补能力差距的办法

12、，如确定是通过培训来弥补能力差距，制订工厂年度培训计划（见附件四），由综合管理部组织有关人员进行评审、修改，再报厂长审批后下发。1.9 培训科每月30日前编制下发工厂月度培训计划，内容包含工厂级培训项目与部分二级培训项目。1.10 入工厂月度培训计划的二级培训项目包含上岗培训、转岗培训、关键工序培训、特殊岗位培训与重点项目培训，由各单位于每月25日前提报。1.11 临时增加的计划外工厂级培训项目，由培训需求单位填写“专项培训申报表”（附件六），按程序审批后报培训科备案。1.12 更换或者取消工厂级培训计划项目时，责任单位应填写“培训计划调整申请表”（附件七），经主管领导审批后报培训科。1.13

13、 级培训计划由各单位每月自主编制并执行。1.14 出培训按“员工外培审批表”（附件八）规定流程审批并执行。10 .培训项目组织实施10.1 工厂级培训项目由培训科按照工厂年度、月度培训计划组织实施，假如需要调整，应该向综合管理部提出申请，上报厂长审批。10.2 二级培训项目由各单位按照工厂及本单位月度培训计划组织实施。10.3 培训方式包含但不限于讲座、多媒体、录音、录像、案例研究、示范、讨论、现场教学、师带徒、技术比武、外培等多种形式开展。10.4 组织培训时，应提早三天通知授课教师，并提出授课要求。10.5 授课教师接到授课通知后，应根据授课要求与学员情况，认真准备培训讲义，如有辅助材料，

14、授课教师应在开课前两天把原稿交培训组织单位统一印刷，并确保上课时发给学员。10.6 内部培训期间培训科与各部门兼职培训管理员监督参训人员出勤情况，并以此为根据对参训人员进行考核。10.7 培训完成后，培训组织单位将“培训记录表”（附件九）、“培训人员考勤表”（附件十）或者“培训人员签到表”（附件十一）、培训讲义及“培训人员成绩表”（附件十二）、考试试卷（只在考试时提供）等培训资料于每月30日前报培训科归档。10.8 二级培训资料一式两份（考试试卷除外），一份报培训科，一份本单位留存备查。11 .内部培训兼职教师管理11.1内部培训兼职教师设置：具备一定的实践经验与语言表达能力的各级管理人员与主

15、管员以上专业技术人员都是工厂内部师资，各部门根据业务需要与人才选拔需要合理配置，每部门按专业至少应设两名内部培训兼职教师，按“教师聘用申请表”（附件五）程序审批。11.1 内部培训兼职教师的工作职责11.1.1 开发课程，撰写讲义，参与工厂内部有关培训教材的编写。11.1.2 讲授课程，对参训人员进行课程考试或者考查。11.1.3 参加有关外部培训后，须在两周内在工厂重新翻讲外训内容。11.1.4 配合工厂开展培训工作，结合本部门业务组织开展专业培训。11.2 成立内部培训兼职教师考核小组：由厂长、综合管理部及有关业务部门人员构成，负责内部教师资格、培训课程设置等进行评定。11.3 内部培训兼职教师例会：每两月由综合管理部组织召开一次内部培训教师例会，会议内容包含但不限于：近期培训工作开展及培训心得交流；并公布近期培训课程清单，以便各部门二级培训时选用、参加；计划、调度培训课程开发项目并组织实施；公布工厂培训资源等。11.4 内部培训兼职教师激励措施11.5 .1工厂各级领导有责任支持与鼓励内部培训兼职教师从事培训工作。11.6 .2工厂为内部培训兼职教师提供参加有关的外训机会。11.6.1 工厂为开发课程的内部培训兼职教师提供查询、购买、复制课程有关资料费用。11.6.2 工厂每年年终根据每次