教育综合预测卷六.docx

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1、2024年教育综合预测卷六业务课名称：教育综合满分：150分考试时间：180分钟考生须知：1 .答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。2 .答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其他笔答题不给分，不得使用涂改液。一、单项选择题：第130小题，每小题2分，共60分。下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1 .赞科夫提出：“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学。”按照美国分析教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，这属于OA.描述性定义B.操作性定义C.规定性定义D.解释性定义2 .否定教育自身的规律性和发展的连续性，把教育视为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育

2、的OA.生产性B.相对独立性C.永恒性D.工具性3 .“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了影响人身心发展的因素是（）A.遗传素质B.学校教育C.个体主观能动性D.社会环境4 .中华人民共和国教育法规定：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这A.教育目的B.教育方针C.教育制度D.教育规划5 .教育-财富蕴藏其中提出了教育的四大支柱，下列选项中作为其他三种学习成果的表现形式的是（）A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存6 .苏州某学校所在地是苏绣的发源地和传统产区之一，该校于2014年

3、设立苏绣教育校外实践基地，开始将苏绣文化作为学校办学的特色发展之路。苏绣教育属于OA.地方课程B.校本课程C.学科课程D.隐性课程7 .语文课上，李老师让学生将所学课文的结构分解出来。这属于布卢姆认知目标中的OA.分析B.理解C.应用D.创造8 .公共图书馆、博物馆、自然森林公园等也可为教学服务。这些资源属于OA.校外课程资源B.自然课程资源C.社会课程资源D.信息化资源9 .关于第八次基础教育课程改革的基本价值取向，下列说法错误的是（）A.加强课程内容与现实生活的联系B.强调自主、合作、探究的学习方式C.课程的设置要体现均衡性、综合性D.重视形成性评价，注重评价的目标取向10.关于教学与其相

4、关概念的关系，下列说法正确的是OA.教学与教育是整体与部分的关系B.教学与上课是部分与整体的关系C.教学与智育是交叉关系D.教学与自学是部分与整体的关系11.“授人以鱼，不如授人以渔”所体现的当代教学新观念是（）A.从重视继承向重视创新转变B.从重视教师向重视学生转变C.从重视知识传授向重视能力培养转变D.从重视认知向重视发展转变12 .布鲁纳认为，学生对学习都具有天然的好奇心和学习的愿望，问题在于教师如何利用学生的这种自然倾向。这体现了布鲁纳在认知结构教学理论中所提倡的OB.序列原则D.动机原则A.结构原则C.强化原则13 .强调教学目标的基点作用，最接近教师实际教学的教学设计模式是OA.过

5、程模式B.系统方法模式C.系统分析模式D.实践模式14 .“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.情感陶冶法C.自我教育法D.实践锻炼法15 .李老师因小强考试成绩不及格，要求小强上课期间独自去教室外写检查。李老师的做法侵害了小强OA.生存的权利B.安全的权利C.人身自由的权利D.受教育的权利16 .先秦儒家曾在宗法社会复杂的人伦关系中概括出五种基本关系，即“五伦”。董仲舒在此基础上提出了“三纲”，“三纲”与“五伦”相比弱化了的两种基本关系是OA.君臣、父子B.父子、夫妇C.夫妇、兄弟D.兄弟、朋友17 .蔡元培指出“教育需脱离宗教而独立”，原因是他认

6、为OA.教会的教育目的是培养传教士B.教育是进步的，教会是保守的C.教会的实际控制人是外国列强D.教育是育才的，教会是养闲的18. 学田作为一种制度被确定下来，实始于OA.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝19. “崇宁兴学”的主持者是（）A.王安石B.范仲淹C.朱熹D.蔡京20. 1927年6月，国民党仿照法国教育行政制度，在中央设立以取代民国以来中央政府设立的教育部的教育机构是OA.学部C.大学区B.大学院D.教育部21. 文艺复兴时期人文主义教育的基本特征不包括OA.人本主义B.世俗性C.大众性D.宗教性22. 1972年，英国提出了一项全新的教师职前教育和在职培训计划，把师资培训分成个人高等

7、教育、职前教育专业训练和在职进修三个阶段，即“师资培训三段法”。提出这项计划的法案是OA.詹姆斯报告B.雷弗休姆报告C.迪尔英报告D.斯宾斯报告23. 1862年，林肯总统批准了莫雷尔提议的莫雷尔法其主要内容是()A.确立征收教育税制度，征收教育税成为稳定的公共教育经费的主要来源B.规定美国教育的指导原则应是民主的原则C.规定由联邦政府拨款补助各州大力发展大学程度以下的职业教育D.规定联邦政府按各州在国会的议员人数，按照每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地24. 1999年，美国总统签署了2000年目标：美国教育法。该法案颁布与实施的主要目的是OA.实施“生计教育”B.加强“新三艺”的教学C.

8、构建美国职业教育系统D.确立美国中小学课程的国家标准25 .提出灵魂的三个组成部分、自由教育、普遍的公立教育与教育立法、自然教育与年龄分期的古希腊教育家是OA.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯26 .英文单词“Tigr”可以联想成“泰山上一只老虎”。这属于记忆术的OA.谐音联想法B.关键词法C.首字联想法D.位置记忆法27 .小花是一个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感，同学们都叫她“林妹妹”。小花的气质类型属于OA.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质28 .黄老师对课堂上个别喜欢扮鬼脸的学生，采取故意不理会的做法。这属于（）A.强化B.逃避C.惩罚D.消退29 .

9、某学生学习了“升国旗、唱国歌是一种爱国行为”，后面又学习了“保护环境也是一种爱国行为”，对原有的爱国行为概念进行了扩充。这属于OA.上位学习B.组合学习C.派生类属学习D.相关类属学习30 .根据加里培林的智力技能的形成阶段理论，某一阶段智力活动的完成只看到嘴动，听不到声音，则这个阶段最有可能是OA.内部言语活动阶段B.无声的外部言语活动阶段C.物质化活动阶段D.活动的定向阶段二、论述题：第3132小题，每小题15分，共30分。31 .有学者评价陶行知的“生活即教育”是在杜威的“教育即生活”的基础上“翻了半个筋斗”。针对陶行知的“生活即教育”观点，谈一谈你的认识。32 .论述杜威和赫尔巴特的教

10、学过程理论的异同。三、材料分析题：第3336小题，每小题15分，共60分。33 .阅读下列材料，并按要求回答问题。人类正在迈入人工智能时代。各种有关人工智能的预言、讨论铺天盖地，催生了众多不同的视角和声音,但有一点却是共识：未来很多职业将在不同程度上被人工智能替代，包括翻译、律师、护士、程序员、记者、作家，以及绝大部分体力劳动者在这份长长的“黑名单”里，教师这一职业是否会从人类社会的职业榜中消逝，尚未形成定论。悲观派并不看好教师这一职业，在“学校消亡论”（如学校将转型为大大小小的“学习中心”）的大背景下，至少传统意义上的教师己无存在必要，覆巢之下安有完卵？乐观派则信誓旦旦声称教师始终“在场”，

11、无论人工智能发展到何种地步，在人类教育的鲜活现场里，岂能没有教师的瞭亮声音和独特影像。请回答：（D评析“学校消亡论”。（5分）（2）结合材料，分析人工智能时代教师角色的“变”与“不变”。（5分）（3）结合材料，分析教师始终“在场”的原因。（5分）34 .阅读下列材料，并按要求回答问题。耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取了几项措施。首先，经常提问，而且提问难度切合学生程度。其次，对回答正确的学生给予及时的奖励，对回答有偏差的学生则耐心引导并肯定他们，表扬他们进步的点点滴滴。最后，帮助学生分析自己难以进步的原因。经过大半年后，学生都有了进步。请回答：（1）材料中包含了哪几

12、种动机理论？（5分）（2）谈谈培养学生学习动机的意义。（10分）.分析下述案例，并按要求回答问题。1.O版家长会：家长集合，校长讲话，班主任训话，家长回家想吵架2.0版家长会：家长集合，优秀家长谈一谈，专家台上传经验，学校表格征求家长意见这是很多学校目前的家庭教育指导模式。然而，1.0版家长会模式下的家长学校工作，更多的是单向度的，家校之间似乎“有联系，无关系”；2.0版家长会与1.0版家长会相比，增加了专家讲座和表格反馈，但各说各话，没有对等的话语体系，家校之间“有关系，少温度”。某中学在总结家长会LO版本、2.0版本的基础上，将家长学校向前推进了一大步，构建了一整套系统的家长课程体系，我们

13、称之为家校共育的3.0版本。在3.0版家长学校工作中，孩子一入校，家长即入学，家长、教师互为资源。孩子军训，家长开始必修“第一课”，孩子通过自主活动完成“入学手册”的注册，家长知晓孩子班级的基本情况。入学3周，教师完成对学生和家长的“十个知晓”。家长成长则从“三个维度”实现：修习学校家长课程，提升自己：参与育人主题活动，深切亲子体验；卓越家长进课堂，反哺课堂。请回答：（1）结合案例，分析家校合作存在的问题。（5分）（2）阐述家校协同育人的重要性。（5分）（3）结合案例，阐述推动家校良性互动的措施。（5分）36.分析下述案例，并按要求回答问题。下面是两位同学的一次交谈。学生A：“你知道吗？前两天

14、在学习英语语法时，我感觉很简单，这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。”学生B：“你这么一说，我也想起来了。我当时几何学得好，后来学习立体几何时就简单多了，看来不同知识之间还是有很大的联系啊！”学生A：“是啊，我不光学习书本知识是这样，学习弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴，现在弹钢琴学得也挺快的。”学生B：“可有时候也不一样。上周末骑邻居王大爷家的三轮车时，我以为我会骑自行车，学起来应该比较快，可没想到不是这样，怎么骑也骑不好，总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车，真奇怪！”学生A：“挺有意思，看来学习还是很奇妙的。”请回答：（1）请分析材料中两位学生的对话所涉及的学习原理。（5

15、分）（2）教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？（10分）2024年教育综合预测卷六答案及解析一、单项选择题：第130小题，每小题2分，共60分。1.C2.B3.C4.B5.D6.B7.A8.A9.D1O.C11.C12.D13.B14.C15.D16.D17.B18.B19.D2O.B21.C22.A23.D24.D25.C26.B27.D28.D29.D3O.B1 .【答案】C【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在教育的语言一书中探讨了三种教育定义的方式，即规定性定义、描述性定义、纲领性定义。规定性定义，即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的；描述性定义，即对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明；纲领性定义，即一种有关定义对象应该是什么的界定。本题中赞科夫是自己提出的观点，