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1、教科版六年级科学下册第3单元必背知识点整理第1课时太阳系大家庭一、学习目标1 .知识目标(1)太阳系是由太阳和围绕它运动的八大行星及其卫星、矮行星、小天体(包括小行星、彗星、流星等)组成。(2)太阳的基本特征。2 .探究目标(1)收集资料,认识和了解太阳。(2)能够根据资料提炼太阳系的相关信息。二、知识梳理1 .太阳和围绕它运动的八大行星及其卫星、矮行星、小天体(包括小行星、彗星、流星等)组成了太阳系。2 .认识太阳太阳黑子日冕太阳光球上的米粒组织(1)太阳处于太阳系的中心位置,质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%,正因为如此,它支配着太阳系中所有其他天体的运行。(2)它是一颗充满活力的
2、每时每刻都在向太空发出(3)太阳表层从内到外分为Xil_、色球层、日冕层3 .了解太阳系中的其他天体(1) 矮行星的体积介于行星和小行星之间,围绕恒星运转,冥王星是矮行星。(2)小天体是指太阳系内类似行星环绕太阳运动,但体积和质量比行星小得多的天体,绝大多数的小行星都集中在火星与木星轨道之间的小行星带.(3)流星进入地球大气层时,由于与大气发生剧烈地摩擦,会使流星燃烧发光。(4)彗星也绕太阳公转,有的大约几十到几百年绕太阳一圈,有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。三、实脸解析1.实验重现(1)探究问题:太阳系的基本信息(2)实验记录二:太阳基本资料分类恒星所处位置州河系猎户旋臂质量1.9
3、8911030kg寿命约100亿年直径1.392IO6km(地球的109倍)组成气态星球表面温度约6000K分层从内到外:光球层、色球层、日冕层自转周期25.05天太阳活动太阳黑子、耀斑、太阳风、米粒组织公转周期2.5x108年其他实验记录二:太阳系其他天体名称定义例子行星1 .环绕太阳且质量够大;2 .有足够的质量使本身的形状成为球体;3 .有能力清空邻近轨道的小天体。水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星矮行星1 .围绕太阳运动;2 .形状近似为球形;3 .无法清除邻近轨道上的其他小天体和物质。谷神星、冥王星、阅神星、鸟神星、妊神星卫星环绕行星、矮行星或其他太阳系小天体的天体。
4、月球、土卫六、木卫四、木卫五彗星1 .围绕太阳运动;2 .主要由冰构成;3 .亮度和形状会因为离太阳的距离而变化。哈雷号星、海尔一波普型星、舒梅克一利维九号彗星(已解体)小行星1 .围绕太阳运动;2 .形状不规则,质量较小。智神星、婚神星、灶神星、义神星2.指点迷津太阳黑子为什么会黑?太阳表面随时会有黑斑出现,这些黑斑就是“太阳黑子”。它们本身并不黑,之所以看着黑暗,是因为比周围气体的温度低了上千度,对比之下,显得暗很多。食什么是太阳风暴?太阳表面的超热气体在剧烈沸腾时,等离子体有时会跃出日冕的表面,形成太阳风暴。太阳风暴有时会毁坏卫星,或是使电力线路超负荷,导致停电等。能用肉眼看到的太阳风暴
5、现象是极光。第2课时八颗行星一、学习目标1 .知识目标(1)太阳系有八大行星,它们在特定的轨道上绕太阳运转。(2)八大行星的轨道排序。2 .探究目标会按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立行星相对位置关系模型。二、知识梳理1 .太阳系有八颗行星,它们在其特定轨道上运转。2 .给八颗行星排序(1)按离太阳由近到远:水星一金星一地球一火星一木星一星一天王星嗨王星。简记为:水金地,火木土,天王、海王。(2)按赤道直径由小到大:水星V火星金星V地球V海王星V天王星土星V木星。3 .平时常见的太阳系八颗行星的图片中,八颗行星的间距相差不大,实际上八颗行星距离太阳的远近差异非常大.4 .八
6、颗行星自身都不能发光,只能靠表面反射太阳光才显得明亮。有的行星看上去比其他恒星还要亮,那是因为它们距离地球很近.三、实脸解析1 .实验重现(1)探究问题:建立行星位置关系模型(2)实验材料:三根相同的纸带、水笔。(3)实验步骤:选取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次,然后将纸带粘连成一条长纸带,长纸带被分为48份。在长纸带的折痕处标记数字。距离太阳最远的行星是海王星,距离为449600万千米,可以将两条折痕间的距离表示为IOoOo万千米。根据上述比例,处理行星与太阳距离远近的数据。将各行星的位置标在纸带上,与平时看到的太阳系模型进行对比。对折四次折痕标记比较行星进行对比(4)实验结论:纸带上
7、只能大概表示出八大行星的位置关系,与实际的八颗行星的大小不太一样。2 .指点迷津】为什么要选择三条相同的纸带,并对折四次?建立八大行星位置模型时,需要从最外面的海王星开始算起,海王星距离为449600万千米,如果选择项第万壬米为一格,就大约需要45格。一条纸带对折4次,一有格,三条纸带就有48格,刚好可以满足。如何模拟行星大小?如果要模拟行星大小,必须把半径按一定比例缩小。第3课时日食一、学习目标1 .知识目标(1)日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。(2)产生日食时,日、地、月三个天体的位置关系。2 .探究目标(1)会运用模拟实验的方法模拟日食现象。(2)会对模拟实验中的现象进行细致
8、的观察,根据模拟实验中的现象进行逻辑推理和解释。二、知识梳理1 .日食(I)日食是_日、地、一_三个天体运动形成的天文现象。(2)日食有日全食、日环食、日偏食三种。(3)日食是月球运行到太阳和地球的三者在一条直线一上,月球挡住了太阳射向地球的光就发生了日食。(4)日食的形成原因:光沿直线传播。(5)日食一般发生在农历初一.2 .金星凌日(1)金星运行到太阳与地球之间,恰巧三者排成一条直线时,就会出现金星凌日天象。(2)凌日现象发生时,地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动,从太阳的东边缘进入,最后从太阳西边缘移出.(3)金星的直径和地球差不多大(比月球大得多),但凌日现象发生时,金星看上
9、去像一个小黑点(不能像月球那样挡住太阳),这是因为金星距离地球比月球距离地球远得多。三、实验解析1.实验重现探究问题:模拟日食现象实验材料:大小不同的纸片。实验步骤与记录:(1)用大小不同的纸片分别模拟太阳、地球、月球。(2)将三张纸片摆放在同一条直线上,月球纸片在中间。(3)将地球纸片上打上一个观察孔,让月球纸片和观察孔高度一致。(4)移动“月球”位置,当“月球”离“地球”稍近,“月球”会完全挡住“太阳”,形成日全食。当“月球”距离“地球”较远,“月球”不能完全挡住“太阳”,形成日环食。当“月球”稍微偏移这条直线时,可能形成日偏食。月球所处的位置(离地球)图示观察孔看到的现象形成的天文现象1
10、号(近)1?_QO日全食HTW2号(远)日环食1i-2.指点迷津心验中为什么要在模拟地球的圆心位置挖一个小孔,通过小孔去观察?如果不挖小孔直接在圆片外观察,模拟的是在地球之外观察。通过圆片中心的小孔观察,模拟的是站在地球表面观察。一、学习目标1 .知识目标(1)星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。(2)从不同角度观察,星座图形也不同。2 .探究目标会制作“北斗七星”模型,并能对模型进行合理的推理和解释。二、知识梳理1.在夜晚观星中,我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星,天空中众多的恒星组成了不同的2.为了方便认星,人们把星星分成了群,划分成不同的区
11、域,根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状,并且给它们命名。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为.星座。3.1928年,国际天文学联合会统一将全天星空划分为个星座。4 .天空中的星星虽然遥不可及,但我们可以通过建一星座模型来帮助我们认识星座。用投影机的光从不同角度照射星座模型,橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不同。5 .星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像.如果从不同角度观察,图像也不同。6 .北斗七星是大熊星座的明显标志。7 .光年是长度单位,一般用于计量天体间的距离,1光年就是光在真空中以每秒30万千米的速度行进1年的距离,约为9.46万亿千米。三、实脸解析1 .实验重现
12、(1)探究问题:如何建一个星座模型?(2)实验材料:边长为50厘米左右的正方形纸板、细线、橡皮泥、手电筒。(3)实验步骤:准备一张边长为50厘米左右的正方形纸板,按图所示打上7个小孔。(见右上图)2467在17号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17匣米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。用投影机的光从四个不同角度照射星座模型,橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。(4)实验记录:不同距离、大小的橡皮泥,在屏上的投影能够形成“北斗七星”图像。(5)实验结论:星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像2 .
13、指点迷津在这个实验中,为什么要用长短不同的细线去悬挂小球?这是因为构成北斗七星的七颗星距离地球远近不同。这样从不同的侧面去照射时,就会得到不同的图像。一、学习目标1 .知识目标(1)北斗七星是大熊星座的明显标志。(2)利用北斗七星确定北极星位置的方法。(3) “夏季大三角”的星星名称以及它们所处的星座。2 .探究目标(1)能够根据北极星辨认方向,尝试根据星座的特征观察认识星座。(2)制作活动观星盘,并运用到实际的观察中去。二、知识梳理可以帮助大家在夜间辨认方向,利用大熊星座的北斗七星可以比较容易地找到它:把北斗七星勺子两颗星的连线延长,在大约相当于这两颗星距离的5倍处,有一颗不太亮的星,那就是
14、_北极星.2 ._8星-构成的图形是星座的主要标志。3 .在晴朗的夜空,我们会发现一条闪亮的光带,它就是“银河银河是由许许多多的恒星组成的。4 夏季天空中有许多亮星,其中的三颗亮星:天津四(属于天鹅座)、织女星(属于天琴座)和牛郎星(属于天鹰座)构成了一个巨大的三角形,人们称之为“夏季大三角南部天空有一颗红巨星心宿二,它属于天蝎座。5 .在夜晚利用活动观星盘观星时,要将活动观星盘举过头顶,并转动观星盘,让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。6 .根据季节和星图,可以确定星座在天空的大致位置。7 .随着季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是运动变化的。8
15、.星座是人类认识星空的产物,不能决定人的命运。我们要树立正确的星空观。三、实脸解析1.实验重现(1)探究问题:制作活动观星盘并观星。面盘底盘活动观星盘(2)实验材料:全天星图(底盘)、图钉、剪刀、面盘。(3)实验步骤:制作步骤:A.复印、剪下制作活动观星盘的基本材料面盘和底盘(全天星图)。B.在面盘上挖剪出表示当地地平圈的椭圆形窗口,再将面盘贴在透明塑料片上(为了固定图钉)。C.将底盘贴在硬纸板上(目的是增强牢固度)。D.将面盘和底盘中心对准,用一枚图钉穿过两者的中心并加以固定,使面盘和底盘能自由地相对转动。观察步骤:在夜晚时,将活动观星盘举过头顶,让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于