教师研修学习心得体会.docx

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1、教师研修学习心得体会教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学

2、生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。要更新教育观念。联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生

3、的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。二、教师必须具备较高的业务素质。1、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。2、较强的教学研究能力，能力是指“直接影响活动的效率，使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。”教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。3、有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动

4、学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、较高的职业道德修养“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。认真学习马、歹I、毛、邓、“三个代表”、科学发展观。学习党的教育方针和政策。思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育。总之，这次

5、的远程培训给了我一个学习的机会，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论。以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素质和教学能力！心得五:教师研修学习心得体会教师历来被称为“人类灵魂的工程师”。记得乌申斯基曾经说过这样一句话：“教师是克服人类无知和恶习的无机物中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。”教师的作用是传播知识和传授做人的道理、做事的原则，因此，教师也是人类文明的传承者，教师以崇高而伟大的职业，担负着

6、时代赋予我们培养一代新人的重要历史使命。再一次参加教师远程研修学习，每次都会有不少的认识和收获。新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、全面和终身发展学生奠定基础养成良好的学习和行为习惯，每一位同学都能彬彬有礼

7、，虚心谦让，胸怀大志，关心他人,乐于助人；每一位同学都能脚踏实地，刻苦学习，勇于实践，敢于创新；每一位同学都能真诚友爱，团结合作，遵纪守法，善于思考。向外界展示长兴县实验初级中学良好的社会形象：在家做一个有教养的人，在校做一个有素养的人，在社会做一个有修养的人。立志做21世纪的新型人才，崇尚科学、磨砺意志，内修素质、外塑形象，勇于开拓、敢于创新、锐意进取，为中华民族的伟大复兴，为世界的文明，为人类的幸福，生命不息，奋斗不止。二、培养学生情感，创造和谐气氛情感因素对学习者的学习有重大影响,教师要关注学生的情感需求。关注学生的情感需求是指教师在教学过程中不但注重知识技能的传授,而且要关注学生的情感

8、态度,充分发挥情感因素的积极作用,以增强教学效果,完全教学目标。例如,愉快、满意、高兴等积极情绪,学习者就会就会提高学习兴趣和效率,学习有进步;反过来,如果教师引起了学生的烦躁、焦虑、失落等的消极情绪,学习者的学习积极性就会就会受到影响,要做到以学生为中心,教师扮演多重角色;学生和教师之间关系平等。这样一来学生学习英语的热情和学习效率才会不断提高。关注学生我们应做到:1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为

9、他们创造语言的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、对学生策略指导课堂教学是教师教学过程的中心环节，教师通过课堂教学，把知识传授给学生，同时，课堂学习，又是学生获取知识的主要渠道，学生要想在课堂上学到知识，就必须专心听课。因此，教师指导学生掌握有效的听课方法，提高听课效率，有着十分重要的作用。培养学生专心听讲的习惯，首先要指导学生充分做好身体上、知识上、学具上等各方面的课前准备。做好身体上的课前准备，做好知识上的课前准备，做好学具上的课前准备。提高教学艺术，力求使课堂教学引人入胜，巧妙地导入课题，开启思维的门扉。常言道:

10、“良好的开端等于完成任务的一半”。开头的成功与否往往影响整堂课的教与学。利用导入的方式方法让学生在情趣盎然中进入对新知识的求索。机制地调控课堂，唤醒学生的注意力。教学过程是个复杂动态的过程，教师要善于机智地驾驭课堂。当我发现课堂上大部分学生听课情绪不佳时，我用正面的榜样去引导。课堂上,当我突然发现个别学生正在作小动作时，采用“提问题法”，“目视法”，引起他们的注意。真诚地关爱学生，调动学习积极性，课堂上我以满腔的热情关爱每个学生。对课上经常“走神”的学生实行“五优先”：回答优先，板演优先，提问优先，巡视优先，批改优先,循循善诱，精心点拨，耐心指导。新课程改革是教育过程中的不断革新和进步,所以在课堂实践教学中我们作为教育的第一先锋，必须担当起不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思的重任。