教学工作的基本阶段与双减政策的结合.docx

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教学工作的基本阶段与双减政策的结合简答材料:1 .布置课外作业的要求首先,作业难度要符合学科课程标准的要求。双减”文件明确提出,要合理调控作业结构,确保难度不超GJ课标。其次,要合理控制作业的分量。双减”文件明确提出,学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。再次,要提高作业的设计质量。双减”文件明确提出,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。最后,要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解。双减”文件明确提出,教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。严禁要求家长检查、批改作业。2 .课外辅导的要求首先,指导学生认真完成作业。双减”文件明确指出,教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。其次,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。再次,为学有余力的学生拓展学习空间。同时,双减文件也明确规定了,不能利用课后服务时间讲新课。为了加强课外辅导,双减”文提出了学校可统筹安排教师实行弹性上下班制。

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