小学信息技术五年级下册《优秀班级照片秀》单元作业设计（43页）.docx

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1、/浮信息技术五年级下册优落ff级照片秀单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期版本单元名称信息技术五年级第二学期电子工业出版社优秀班级照片秀单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1学情分析问卷调查2班级靓点多拍摄五年级下册第一单元第1课3课堂照片需编辑五年级下册第一单元第2课4课外留影巧美化五年级下册第一单元第3课5班级评选做海报五年级下册第一单元第4课6单元作业巩固复习二、单元分析1 .课程性质信息科技是现代科学技术领域的重要组成部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发展的信息科技对全球经济和文化发展起着越

2、来越重要的作用。信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。2 .知识结构图HitSan点，抬2XJMMwnwtOMBr.本单元包含4个课时，通过制作优秀班级评选海报，初步掌握获取图片、整理图片、编辑图片、美化图片的基本方法。在教学中力求贴近学生生活实际，以学生生活为基础，以生活中常见的活动为案例，引导学生掌握获取图片、整理图片、编辑图片和美化图片的基本方法，最后完成宣传海报的设计与制作。引导学生在信息社会中爱生活、享生活，真正促进个体形成适应信息时代和社会发展的正确价值观和必备能力。3.教学内容和教学要求课程教学要

3、求课时安排班级靓点多拍摄了解常见的拍摄器材，会拍摄照片，会将照片导入到电脑中；认识“光影魔术手”软件；用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。1课时课堂照片需编辑用“光影魔术手”软件编辑图像来修正照片中的瑕疵，如照片倾斜、主题偏上（下）、过暗（亮）等问题。1课时课外留影巧美化用“光影魔术手”软件美化照片，如“虚化背景”突出照片主体和用“抠图”功能更换照片背景。1课时班级评选做海报了解海报设计的流程；学会在海报背景图片上添加图像及图像说明文字。1课时三、单元学习与作业目标作业序号单元目标描述学业水平1课前学情调查分析，了解学生图片处理能力知道2获取并整理图像，认识“光影魔术手”软件知道3使用“光

4、影魔术手”软件来编辑照片运用4使用“光影魔术手”软件美化照片运用5设计并制作海报运用6通过单元作业中的作品制作表达自己的想法运用四、单元作业设计思路1.反映数字时代正确育人方向，落实核心素养的作业达成目标设计核心素养作业达成目标信息意识同学们在五月红领巾奖章活动中，能够发现身边的美好，有意识用电子设备拍照记录下来，并善于分析照片存在的问题，确定问题需求和解决方式，然后恰当的运用已学照片处理技术进行相应的美化操作和作品呈现。计算思维对红领巾奖章主题活动进行任务分解，再进行设计和反馈，最后不断优化，制作出精美的红领巾奖章宣传海报。数字化学习与创新合理选择恰当的拍摄设备、编辑软件以及素材平台，将身边

5、积极的、正能量行为进行作品实现、优化和验证，完成争章评选活动。信息化社会责任通过将红领巾奖章活动融入学习任务，积极展示和宣扬身边的正能量行为；同时文明编辑照片，不用照片处理能力随意更改他人照片或者恶作剧使用，避免侵犯他人的肖像权；要学会分享和鉴赏优秀作品，提升自身的审美能力，会正确评选红领巾奖章；对使用的红领巾争章素材要有版权意识；认识到网络宣传中自主可控的重要性。2 .倡导真实性学习，基于学生真实情境下的作业内容设计新课标理念强调真实情境下的问题解决，注重创设真实情境，提高学生的学习参与度。因此本作业创设了特定的“合肥一六八玫瑰园学校德育活动：红领巾奖章争章活动”主题情境，围绕真实情境呈现作

6、业，既激发学生参与积极性，又渗透学校德育教育，鼓励学生“做中学、用中学、创中学”，在解决生活中的具体问题中扎实掌握所学知识。具体如下：8姗蝌5照15如二x_:mi蒯蟀防T3 .关注作业设计内容的科学性、时代性和实践性，实现分层与跨学科学在作业设计的内容中，充分关注信息科技在各学科中的应用场景，基于学生真实生活情境下的问题解决，在满足单元学习需要以及根据不同学生的掌握情况设计不同层次作业的同时，也设计了跨学科学习的作业，供不同层次的学生选择，适合此教学阶段学生的认知特点和兴趣特征，为学生学习下一阶段的内容和数字时代终身学习奠定基础。4 .强化素养导向的多元评价，依托科大讯飞畅言晓学软件的作业发布

7、与评价平台科大讯飞畅言晓学软件依托皖教云（原安徽省基础教育资源网）研发，共享平台教师与学生账号，作业发布与设计一体化，通过生活情境化的闯关练习模式激发学生兴趣，分层设计，加强学习结果的评估和应用，服务于教育教学质量管理，坚持基本知识考核与实践应用考核相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，体现了素养导向的多元评价方式。五、依托【畅言晓学】软件呈现效果作业环境：客观题答题环境为智慧课堂平板，操作题答题环境为微机室，平板拍照上传作业场景：课堂或者课后服务时段APP下载安装：方式一：直接在手机或者平板应用商场搜索“畅言晓学”软件APP,安装即可方式二：扫码下载安装体验账号密码教师端：账号：Iup

8、oly密码：Lupoly0825学生端：账号：3401241630710190密码：abcl2341.任务发布趣味性1.1 学生端-任务开始界面任务要求课宣照片焉坡Mt各个中队金理r红翎m奖-”的实惠义所在,井成 争的竞争盘浪，同时需要将同学，】去现比较好的行 为及时记录下求.做好整理归幽,一起束雹隹底遵短 么做电！各个中队需短将同学In去理比较”的行为及川记级 来,但是在怕赚的过程中遇到了一些小间JH.腺片看 依宋总是不够关戏.患要做出楼的调整府道怎么办 呢，一意乘用用te学生端收到任务后，每课时作业以闯关形式出现，“闯关之旅”更具有趣味性，激发学生做题兴趣,并且以收集“智豆”为饵吸引学生完

9、成关卡。完成作业界面，题目以关卡方式呈现，画面丰富度更强，色彩具有吸引力，以向上闯关形式呈现题目。1.2 学生端-关卡介绍界面a * w* *r客观题实现智能批改，节约教师时间，自动统计准确率，方便快捷。W!t*yBr.M.M.tm1WtH11Wsewm9a?arJtwere,tejiiexwv“wMe.-/*j*-wBM6mt*一RWfBW-VtffM.VnF*mtxt*m.a*raM，主观题老师可选择一键打回、点赞和点评，对于不合格的作业直接打回到学生端，学生能第一时间收到反馈并重新作业和提交，提升效率、降低沟通成本；点评栏可以对学生的作业进行评级，后续形成总体班级情况，也可以增加老师针对

10、性的点评，支持语音图片等多元形式，并且提供评语库及支持自建评语摩，针对共性问题可以更好说明。2.4学生端-支持生生互评6 *我a Me ” 。LA Ole Mm市 A提交作业后可以查看到其他同学的完成情况，可以给他人的作业点赞和评论，也能够看到老师的评价及其余同学给他人的点评。像班级的“朋友圈”样互相展示，方便同学们学习他人优点，取长补短，也为同学之间打造了一个良好的交流学习的平台和环境。六、课时作业分述学情分析作业五下第一单元学情分析作业一一小学生图片处理能力的问卷调查作业类型基础性作业探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别M课时作业11单元作业口学期作业应用场景回课前预习口课中练习

11、口课后练习作业情境发布“红领巾争章活动”方案作业对象全体学生作业时长3分钟为引导广大学生养成良好的生活习惯和学习习惯，树立正确的价值观，校少先队制作了“勤勉少年章”，决定开展红领巾奖章争章活动。现在同学们要把生活中美好的一面通过照片记录下来，对于拍照和处理照片的方法，同学们熟悉吗？堡作业内容学情分析作业小学生图片处理能力的调查问卷1 .若需拍照记录“文明礼仪”“劳动积极”等美好争章瞬间，你会使用哪些工具？（）多选题*A.手机B.相机C.平板D.电脑E.电话手表2 .若拍摄工具是相机，如何把拍摄的“争章瞬间”导入到电脑中？。多选题*口A.通过将存储卡放入读卡器中，连接电脑并导入照片B.通过数据线口C.通过网络（如QQ、微信等）3 .若拍摄工具是手机，如何把“争章瞬间”导入到电脑中？O多选题*口A.通过将存储卡放入读卡器中，连接电脑并导入照片A.通过数据线口B.通过网络（如QQ、微信等）4 .你会使用不同文件夹对“争章瞬间”进行分类存放吗？。单选题*11A.会B.不会5 .若在拍摄“争章瞬间”时，发现照片有瑕疵，你会对照片做后期处理吗？O单选题*11A会B.不会附5.你会使用哪种软件对照片进行后期处理？（）多选题*11A.手机相册自带工具口B.美图秀秀 C.光影魔术手 D.Photoshop E.Windows里的画图工具 F.其他软件时间要求学情