学生发展评价制度.docx

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1、王店镇中心小学学生发展评价方案为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据内乡县教育体育局关于“五好学生”评价指导性意见，依据本校实际，建立健全面向全体学生、关注全面发展的教育评价体系，特制定本评价方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，贯彻促进学生全面发展的教育理念，深化新时代学生评价改革，全面落实小学生守则、小学生日常行为规范、社会主义核心价值观和学生核心素养发展要求，培养小学生“德智体美劳”全面发展。二、目标任务针对“五育”融合学生发展的要求，深度融合构

2、建新型的“德智体美劳”五维育人评价体系，制定“五好”课程评价体系，促进学生全面地健康发展，培养学生的仁爱之心、睿智之脑、健康之体、发现之眼、创造之手，成为文明、勤奋、健康、坚毅的学生。三、评价内容(一)品德好主要考察学生理想信念、社会责任、尊师孝亲、行为习惯等方面的表现，重点关注学生爱党爱国、诚实守信、团结友善、遵纪守法等品德行为，参加班集体活动、团队活动、社会公益活动的情况。(二)学习好主要考察学生学习品质、学习方法、学习习惯、学业水平等方面的表现，重点关注学生乐学善学、勤于反思、敢于质疑、热爱阅读、信息整理等学习行为，具有良好的学业水平。（三）身体好主要考察学生体质健康、运动能力、生活习惯

3、、情绪管理等方面的表现，重点关注学生安全自护、日常锻炼、体育特长、人际交往等情况，关注学生应对困难和挫折的能力，将近视防控和心理健康列入关键指标。（四）审美好主要考察学生艺术感知理解、欣赏表达、实践创作等方面的表现，重点关注学生形成正确的审美情趣，修习书法、美术、音乐等基础性艺术课程等行为，参加艺术社团和培养艺术特长情况。（五）劳动好主要考察学生劳动精神、劳动态度、劳动习惯、实践能力等方面的表现，重点关注学生参加日常校园劳动、家务劳动等行为，参与学工学农、研学实践、志愿服务等校外劳动实践教育活动等情况。四、评价体系与实施在“五好学生”评价体系中，将课程评价维度分为基础课程评价与活动课程评价，在

4、相应的评价维度中设计有基础类、活动类评价内容与考核方式，其中劳动教育为实践性的活动课程即基础与活动结合,先教授知识后活动实践将实践结果进行考核，“五好”评价具有可视数据、可观察的结果作为考核评价标准，同时专人专评的理念设置评价人员，从而做到客观、公平、公正。（一）评选范围：王店镇中心小学所有在校在籍学生。（二）评选时间：每学期评价一次。（三）评价组织：学校建立以刘丰灵校长为组长，王红伟副校长为副组长，教导处程蓉老师为组员的“五好学生”评价工作领导小组,负责“五好学生”评价工作方案细则的制订、宣传和组织实施。（四）评价体系与考核标准五好1价维度评价内容与考核标准评价人员品德好基础课程道德与法治课

5、程中全部项目成绩评定均为优秀；道法任课教师活动课程有理想、有责任、有担当；爱祖国、爱集体；尊师孝亲、诚实守信、团结友善、遵纪守法；积极参加班集体活动、社会公益活动。班主任、学生、家氏学习好基础课程期末语文、数学、英语、科学、信息技术学科成绩全部评定均为良好及以上（仅可一项良好）；任课教师活动课程L在学校拼音、口算、书法、写作等测试中获奖或达标；2.学校组织镇级以上比赛中获奖，或非学校组织的镇级以上教育行政部门组织比赛中获奖（包括科技类、阅读、朗诵、征文、思维风暴等比赛）。活动组织教师身体好基础课程期末体育学科成绩、体质健康评价全部在良好及以上（仅可一项良好）；体育教师活动课程1 .在学校体育节

6、、运动会、跳绳比赛、仰卧起坐、跑步、球类、棋类等体育比赛中个人获奖或达标；2 .有较强的应对困难和挫折的能力、心理健康；3 .视力要求：双眼视力学期初和学期末下降合计不超过0.2o体育教师审美好基础课程期末音乐、美术学科成绩全部在良好及以上（仅可一项良好）音乐、美术教师活动课程L在学校艺术节、贴画等比赛中个人获奖；2.学校组织镇级以上比赛获奖，或非学校组织的镇级以上教育行政部门组织比赛中获奖（艺术节等音乐、美术类比赛）。音乐、美术教师劳动好基础课程班级值日工作认真完成，个人卫生保洁良好；班主任、学生活积极参与家务劳动、学工学农、研学实践、志班主任、动愿服务等校外劳动实践教育活动，劳动有成果。家

7、长课五好学生（五）评价程序1 .客观记录“五好学生”评价基于学生的综合素质评价，运用成长档案客观真实记录学生在“德智体美劳”等方面的成长表现，注重平时记录的积累和结果集成。2 .民主评议通过学生自评、学生互评、教师和家长参评等方式，民主推荐产生候选学生。对于在品德表现或社会责任担当等方面有突出成绩的学生，可由刘丰灵校长直接提名为候选人，不受名额限制。校级“五好学生”候选学生经学校“五好学生”评价工作领导小组研究审核后，包括其基本情况在内的信息按规定在校内公示。公示无异议后，确定校级“五好学生”名单，公布并颁发证书。3 .逐级推荐班级“五好学生”评选名额原则上是各班总人数的10%o年级“五好学生”在班级推荐的“五好学生”中产生，名额为班级“五好学生”的50机校级“五好学生”在年级推荐的“五好学生”中产生，名额为年级“五好学生”的50%。（六）结果运用“五好学生”评价与综合素质评价相结合，其结果记入学生综合素质评价档案。校级“五好学生”是学生在校期间授予的校级最高综合性荣誉，应作为推荐学生参评县级以上相关先进个人的基本条件。