指导培养青年教师的计划(精选5篇).docx

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1、指导培养青年教师的计划(精选5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划制定,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划,更好地履行岗位职责,促使青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,以满足学校可持续发展,特制定青年教师培养方案。一、指导思想以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,坚持以人为本,实事求是,根据教师的具体实际情况,

2、使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。二、培养目标1.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,胜任教育教学工作,很好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。三、培养要求1 .服从学校安排,积极主动参加相关内容的培训。2 .培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听课,并做好记录。3.按时完成各项培训任务,并提交学习心得及其它相关材料。四、培养内容:1.政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。2、教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。3、教学

3、基本技能:书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书,板画的能力。语言表达能力备课与说课课堂教学能力教学分析、总结反思能力专业技能:分析教材能力,地理教学理论知识。4、教育科研能力:选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。五、具体任务1.第一年,熟悉教育教学工作,敬业爱岗。熟悉教材,理解课程标准,掌握教学基本功,处理好师生关系,具备驾驭课堂能力。2、第二年,完全胜任教育教学工作,具有扎实的教学基本功,较强的教育教学能力和组织管理能力。3、第三年,成为业务骨干,形成自己的教学风格,具备一定地理教科研能力,能写出区级以上本专业论文。六、培养措施1.言传身

4、教、具体指导,搞好传、帮、带。传即传授教学经验和方法;帮即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;带即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案,准确把握课堂教学目标,掌握课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课,每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课,及时进行课后点评。2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材,把握课本知识和技能结构,要求青年教师通读初中地理课程标准和教材,做完教材上要求的全部练习,形成自己对初中教育的初步认识,尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时

5、交流见解和经验,积极开动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,找出不足,及时纠正,帮助青年教师不断进步,相互促进提高。5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思,每学期在全校上一节展示课。6、鼓励并创造条件,促进青年教师参与教科研,鼓励青年教师承担科研课题。指导培养青年教师的计划篇2一、指导思想为促进青年教师尽快成长,结合实际情况,本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上,以教育性、科学性、趣味艺术性为原则,坚持一切从徒弟和徒弟的实际出发。用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来,制定青年教师培养计划。二、培养目标:通过培训I,使青年教师在思想政

6、治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用,使其尽快成长为教育教学名师。三、培养任务根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养市级骨干教师2人,校级骨干45人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。四、培养要求:1.积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训I。为骨干教师创造外出学习的机会,为提高骨干教师素质搭设平台。2、骨干教师实行动态管理。继续开展师带徒活动,充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。3、创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一

7、线,善于发现人才,有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会,让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会,为他们搭建成长的平台、展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出,尽快加入骨干教师队伍。4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放,欢迎教师听常态课,骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。5、骨干教师要善于课题研究,让自己的专业化水平得到提升,在学习与实践的同时,要时刻要求自己做一名科研型教师,运用教学创新思想,探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。6、学校建立骨干教师培养对象档案,跟踪培养对象的发展情况,突出市、区、校三层骨干教师档案条例化,发现问题,及时反馈。五、

8、培训内容1.学期课堂教学展示1-2节,说课稿1一2篇。2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。六、培养措施1.各级骨干教师一般两年为一个培养周期,跟踪培养。2、根据注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色的原则安排培计划。3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。4、骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案。指导培养青年教师的计划篇3两年来,上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展

9、使我们本期的主要任务之一,也是当前和今后的中长期重点工作。一、培养目标(-)总目标1.造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过几年的培养与锻炼,使青年教师能脱颖而出,成为学校教育、教学的中坚力量。(二)、远景目标:1.积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力(三)、具体目标:1.良好的职业道德热爰本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解教材内容

10、的前后联系,做到融会贯通;针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本,尊重学生、激励与鼓励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育睿智。4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为四

11、个一,即写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。6、较强的班级管理能力能按教育规律组织管理学生,筛选、用好班干部,悉心管理班级日常工作,做好学生的思想教育、心理疏导工作,能和家长交流沟通,做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设,开展各项文体、艺术活动,组织配合学区、学校的大型活动。7、较强的教育科研能力以校本教研、校本培训为依托,参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动,能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析,提出具有瞻前性的发展意见或论述。二、培养对象本校本校2010年以来参加工作的青年教师。三、培养措施

12、1、组织到位。(1)学校成立青年教师培养领导小组:组长:王祥副组长:张华组员:王其海赵吉祥褚廷玉张金伟(2)领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升,更注重职业道德的培养。为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程,实行谈话制度,定期交流思想,引导青年教师努力提高职业理想。为部分青年教师搭建平台,结同伴互助对子,相互学习提高,做到教书育人,为人师表,提升自我。2、激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求,引导他们通过自身努力,实现自己对教育教学工作的期望,真正领悟生活和工作的真谛,体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图,制定教师个人成长规划,并扎扎实实落实个人成长计

13、划。这份计划由青年教师自己制定,由青年教师培养领导小组督促实施,创设发展平台,每年对实施情况进行考核,对成长快,进步大的优秀青年教师进行适度激励。3、帮扶(互助)得力。结对子。学校采用自我培养、外力援助的方法,为部分青年教师配备一名指导教师,指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子,指路子,为他们排忧解难。a.师徒结对后,指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划,落实平时每次的帮扶内容,制度化,规范化,有效化,注重青年教师成长过程的点滴进步,期末写好学习小结。b.指导教师耐心指导,尽心尽职。平时多关心青年教师的日常工作,包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青

14、年教师的备课、上课要把好关。并及时进行评课、指导、反思,在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化,实现双赢。c.青年教师要好学多问,勤思多写。要结合指导老师的评课及自己的思考,及时写好教学案例或教学随笔。搭台子。尽可能给青年教师创造条件,提供机会,鼓励青年教师登台亮相,崭露头角,尽显才华,大胆使用德才兼备,能力较强的青年教师担当教育教学重任,为他们的成长铺平道路。a.优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析,帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。b.积极开展各种业务素质练兵活动,为青年教师提供各种教学信息。c.通过形式多样的活动,如青年教师教学素养比赛和

15、青年教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。d.对有发展潜质的青年教师进行重点培养,通过压担子,导师辅导,优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。压担子。以校本教研为抓手,加大青年教师培训的力度和密度,对不同层次的青年教师提出不同的教育教学要求,帮助其更快、更好地发展。被帮扶的教师:每学期上好一节教研组的公开课,教育教学质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志,及时了解教育教学动态,学习有关新课程的理论,大量搜集多方教育教学信息,认真做好读书摘记,每两个月写好一篇教育随笔。每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。四、培养途径和方法:1、发展规划:每人写出自己具体的发展规划。2、组织培训:培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术等内容。3、理论学习:培养良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,做好读书笔记,并写出心得。4、教师沙龙:学校或教研组利用教研会组织教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习

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