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1、附件2文山州中小学生研究性学习课题研究申请书（重要提示：本页复印后作为材料装订的封面，以下信息请申报者认真核实，证书以此为准）课题名称：我们的传统节日一端午节研究科目：综合实践活动课课题主持人（学生人）：课题参与人（学生不得超过10人）：人员所属年级：四、五年级所在学校（全称）：指导教师（不得超过2人及联系电话）：研究人员所属学校盖章：县（市）教研室盖章：文山州中小学生研究性学习规划办制课题研究注意事项和课题研究申请书填写说明1、遵循“问题即课题”的选题原则，选择研究问题时注意“小”、“实”、“新二2、确定研究方向（课题题目）时注意科学性、可行性、创新性。课题名称一般采用叙述的形式，尽可能表明
2、三点：研究对象、研究问题和研究的方法。如在水的酸碱性对热带鱼的生理影响实验研究这个课题的表述中，研究对象是热带鱼，研究问题是水的酸碱性的影响，研究方法是实验研窕。当然，这三点的顺序可灵活运用。3、课题申请书主要回答为什么做”、“打算怎么做”、“想达到的什么样的成果”的问题。4、课题申请材料一式2份。5、申请书封面填写用“宋体、三号”字体，内部正文内容填写用“宋体、小四号”字体。行距为单倍行距。一、研究活动简要情况和打算（包括问题的发现、研究内容与步骤、人员分工）1、问题的发现：中国的传统节日形式多样，内容丰富,是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。它们包含着中国的国家、民族发展传承的过程，
3、深深地凝结着中华民族伦理情感、生命意识、审美情趣与宗教情结。但随着中西方文化的交流渗透，学生崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化，所以急需让当代的学生重拾中国的传统文化。对于当代小学生来说，对传统文化的了解能使他们在多方面受益，此外,对中国传统节日的了解有助于传输人文知识，培养人文精神，塑造人文品行，更能促进学生人文素养的培养。因此，鉴于本校地域的实际情况，我们重点研究的是端午节这个较大的传统节日。2、研究内容与步骤：（1）研究内容本课题主要研究的是中国传统节日一端午节，通过收集材料、走访、实地考察等方式来了解端午节的来历、习俗、故事，并在此基础上组织学生参与体验端午节包粽子的习俗，进
4、行交流分享，从而增强学生对传统文化的探究意识和认同感。（2）研究步骤准备阶段（2020年6月10日至6月17日）组建课题组成员指导教师：胡娇、杜红艳课题负责人：沈发爽课题组成员：冯育子怡、段昌豪、王哲、段昌敏、伍明阳、左顺为、张远香组织研究人员收集和学习相关理论资料进行走访：向村民了解有关端午节的习俗、故事等；根据事先所准备的相关材料来和村民进行交流验证。研究实施阶段（2020年6月18口至7月15日）展开访谈调查：课题组成员根据事先走访所准备的相关材料来对村民进行一次访谈，并进行相关记录。发现问题：课题组成员负责反馈采访发现的问题，课题负责人负责记录问题;分析问题：课题组成员交谈讨论分析问题
5、，课题负责人负责记录所分析的问题。总结阶段（2020年7月15日至7月30日）收集整理资料：课题负责人负责收集整理资料；撰写结题报告：指导教师负责指导课题负责人撰写结题报告；接受有关专家的评估验收。3、人员分工：课题组成员段昌敏、冯育子怡、段昌豪负责收集相关资料（端午节的由来、习俗、故事等资料），指导教师协助筛选材料，并做好相关记录。课题组成员王哲、伍明阳负责对课题研究中需要访谈的问题进行梳理（主要包括村民们在端午节会做些什么事情、村民们对端午节的看法等问题）。课题组成员左顺为、张远香在老师的指导下与村民提前联系，预约访谈时间和参与包粽子等事宜。课题负责人沈发爽负责组织访谈及实地参与活动的反馈
6、分析并撰写分析报告。课题组全体成员在老师的安排下把本次的实践活动心得与本校的师生进行分享交流。课题负责人沈发爽撰写结题报告。二、研究预期成果阶段成果：根据收集、访问、实地考察所掌握的信息作为支撑来参与体验一次包粽子的习俗，增强学生对端午节的认同感。最终成果：以报告的形式呈现课题组成员对关于中国传统节日-端午节的体验总结。三、外出（或涉及安全隐患）安全措施外出需徒步，由于村子里路途比较坎坷，指导教师尽量选择晴天出行以减少存在的安全隐患。四、指导教师评估（侧重评估研究实施过程的科学性、可行性、创新性）,并提出指导性建议本课题主要以走访询问的方式来对中国的传统节日-端午节进行了解探究，此课题需要通过相传来使学生了解中国的传统文化，并需要老一辈子的人来传授一些有关节日的习俗，所以课题组的成员在研究此课题时采用走访访问的方式很符合课题的研究需求，在操作上也比较容易入手。整个实施的过程具有科学性和可行性,但在实施的阶段尽量做到全面、完整。
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