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1、归一、归总应用题归一、归总应用题归一应用题教学内容教科书第107108页的例3、例4及“做一做,练习二十四的第1、2题。教学目的1、使学生理解正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键。2、初步学会用综合算式解答正、反归一应用题,培养学生分析和解决实际问题的能力。教学重点使学生了解归一应用题的根本结构和数量关系,会解答此类应用题。教学难点1、线段图的画法2、检验方法教具准备投影片或教学课件教学过程一、创设情境,自主探索1、学习例31出示图片画有5个书架,下面有一个问号,教师说:“学校想买5个书架,你知道需要花多少钱吗?想一想你能解决这个问题吗?学生产生疑问或说出需要先知道每个书架多少钱。2
2、教师及时根据学生的答复出示图片画有3个书架,标出一共75元,教师说:“我告诉你买3个书架一共用了75元钱。现在你能解决了吗?3个人试做,小组交流并汇报小组的想法。思路:要想求5个书架多少钱?先求每个书架多少钱?再求5个一共多少钱?教师根据学生的答复及时进行点拨,并做主要的板书。4练习:教科书第107页“做一做。让学生独立解答,指名说一说自己的想法。2、学习例41出例如4:学校买了3个书架,一共用75元。照这样计算,200元可以买多少个书架?2小组先讨论研究,再试着把它完成。3小组间交流讨论,教师根据学生的答复完成板书。4“做一做中的题目,让学生独立分析题目,并解答完成。3、比拟例3和例4,你觉
3、得有什么相同和不同的地方?学生各抒已见教师根据学生的答复做出小结:“遇到应用题,一定要根据题目的条件和问题来分析数量关系,然后再解答。二、运用知识,解决问题出示图片练习二十四的第1、2题,让学生独立解答。2、老师用IC卡给家里打,时间用了4分,正好花了2元8角钱。想一想,如果打时间用了6分,又会用去多少钱呢?学生独立思考“老师的IC卡里现在只有3元5角钱了,我必须在几分内把话讲完呢?板书设计:两步应用题1先求每个书架多少钱?2先求每个书架多少钱?753=25元753=25元5个书架多少钱?200元能买几个书架?255=125元20025=8个答:买5个要用不着125元。答:200元可以买8个书
4、架。归总应用题教学内容教科书第112页的例5及“做一做中的题目和练习二十五的第14题。教学目的1、使学生初步了解归总应用题的根本结构和数量关系,能够正确地解答这种应用题。2、进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。教学重点使学生掌握乘、除应用题的数量关系,结构特征和解答方法。教学难点学画线段图,并借助线段图分析题中数量关系。教具准备投影片或教学课件。教学过程一、自主探索、领悟方法1、学习例5为了贴近学生生活,便于学生理解、计算,将例题进行了改编。1教师说:“小华读一本书,如果每天读9页,几天可以读完?学生各抒已见。2教师根据学生的答复告诉他们:“知道每天读12页,6天可以读完。现在你能解决
5、这个问题了吗?3小组展开讨论,并独立列式试做。教师注意巡视,及时发现学生出现的问题。4小组汇报自己的想法,教师点拨,小组间相互质疑问难。5教师根据小组的汇报情况,边小结边进行必要的板书:先求这本书一共多少页?12义6二72页再求几天能读完?72:9二8天6让学生根据分步算式,独立列出综合算式。2、改编例题,引出题目:如果小华8天读完,他每天读几页?1学生独立思考,并试着列式解答出来。2请一名学生汇报。通过学生之间的质疑问难,教师根据出现的情况,及时进行小结:要求每天读几页?首先知道这本书一共有多少页?遇到问题,一定要分析清楚先求什么、再求什么。3学生独立列出综合算式。3、比拟例题和改编的问题有
6、什么相同点和不同点?让学生说一说自己的想法,教师根据学生的答复,小结。相同点:都是先求这本书的总页数。不同点:例题是求几天读完,改编后的问题是求每天读几页。4、教科书第112页“做一做的第2题和例5,让学生独五完成。二、应用知识,解决问题1、做练习二十五的第1题。让学生认真读题,独立完成,并找出两个小题的异同点。2、教师:小林从家往学校走,每分走100米,需要用8分走到学校。如果每分走80米,你知道需要用几分走到吗?让学生说一说想法,然后独立列式解答。3、做练习二十五的第3、4题。让学生独立列式解答。做完后,集体订正。三、课堂小结通过师生交流,突出两步应用题的数量关系。板书设计:两步应用题1先求这本书一共多少页?2先求这本书一共多少页?126=72页126=72页再求几天能读完?再求每天读几页?729=8天728=9页答:8天可以读完。答:每天读9页。