初中教师培训心得体会模板5篇.docx

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1、初中教师培训心得体会模板5篇中学老师培训心得体会篇120xx年7月21日至7月23,有幸参与了潍坊中学数学骨干老师培训会。这次会议的目的是为了帮忙广阔老师掌握“345”模式下的不同课型，进一步熟识不同课型的特点和教学思路，沟通各种课型积累的成功经验。时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。下面简单谈一下我的心得与体会：会议内容分为三部分：一是观摩了临胸县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课二元一次方程、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课平行四边形及性质、潍城区张吻老师执教的复习课三角形全等三种课型的优质课；二是授课老师针对本身的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨沟通活动；三是倾听专家

2、与入会代表的精彩点评。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，倾听了专家的精辟的点拨。虽然时间短暂，但专家精辟的点评依旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论依旧回荡在我的耳畔一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不断地反思本身的教学与课堂。一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩在同一个教室，相同的学生，三位老师却呈现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是春风化雨胸有成竹水到渠成。亮点一、充足体现“345”。三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延长、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx5x+l=0然后又进行了

3、举例（ml）x+5x+l=0求田的值。亮点二、老师的激情洋溢，评价到位。一个富有激情的数学老师，其语言总是能够依据教学的实在情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱赞扬，一句称赞的话语，一个赞同的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力气，调动学生的乐观情绪，加强自信，诱发倾吐的欲望。老师和学生的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有赞扬、期望和鼓舞，也有暗示、责怪和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神美妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。不难记起那三位老师们的会心一笑、沉默颔首点头，那是对学生的确定，更是对本身的确定。尤其是石飞老师的课堂中当学生在总结

4、平行四边形的概念的时候石老师是这样评价学生的：“语言简练，准确，好！”当学生起来总结平行四边行的特征的时候石老师又是这样评价的：“你有预习的好习惯，把语言说的完整一些就更好了“；当学生用不同的方法回答问题时，石老师又进行了这样的评价：换一个角度思索问题，你会发现另一片天空，乐观动脑，连续努力”亮点三、重视数学思想方法的渗透与总结。数学思想方法是数学知识的灵魂，数学知识自身是特别紧要的,但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋老师在评课中说过：“授之以鱼不如授之以渔”。三个老师在课堂的教授过程中无不在渗透数学思想方法,如“随风潜入夜，润物细无声”。如宋老

5、师课堂中体现了方程思想,类比思想，转化思想，分类讨论，整体思想。亮点四、教材处置彰显智慧，原生态的课堂。每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈，各显智慧。教学内容源于课本，又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水，为有源头活水来”的感觉。如宋老师在处置一元二次方程的一般形式的时候，先显现了一个特殊的方程5x2xl=0然后开始过渡变动5x+2x+c=05x+bx+c=0-axb+c=0突出二次项系数的特殊性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变动体现了一体多解与一题多变。二、分组讨论，各抒己见我们昌乐组有幸和寿光组分到了一

6、起，我们重要是针对三节示范课和在教学中所碰到的问题打开讨论，我们又分成四个小组，然后四个小组分组汇报成绩经过研讨沟通活动后，参与的老师会有这样的感受，对于问题的讨论很有针对性，在不绝的沟通、思维的不绝碰撞中，你总会收获一些本身意想不到的东西。三、倾听专家有效点拨，体会评课艺术评课是教学常规的紧要构成部分，是教研活动的一项紧要内容,是老师业务上相互沟通、相互学习的紧要途径。正确的课堂教学评价，对一个老师业务水平的提高、教学思想的完满、教学特色的形成都起侧重要的作用。在第三环节中的专家点评，可以说是精彩纷呈、激烈而催人奋进。在这吐故纳新、思想砥砺的过程中，本身收获颇多、感受颇丰!三节课后三位老师就

7、本身的课堂打开了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进行了不同的分析点评,体现了数学教学的方式是多元化，每个老师的特点和本领不同，教学特点各有千秋，因而，在新课标理念下，老师需依据本身的特点和本领，讲究教学方式和教学艺术，才略收到良好的教学效果。在学习沟通中，我深刻认得到，一名优秀的老师，必需具有宏大的教育梦想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，坚固结实的教学基本功，高超的教育智慧和浩繁的教学前辈相比，本身差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。我会在本身的工作中努力试验，从能够转变的地方开

8、始，不绝探究,向更高的目标迈进。三天时间匆忙而过，言有尽，意无穷。我的消化与汲取，感悟与反思还在进行中学老师培训心得体会篇2这炎热的暑假里，我参与了南济区老师专业发展90学时的培训I。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸本身没有失去这样的学习机会。在这几天里，我觉得本身仿佛回到了学生时代，端坐在教室里,倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重点的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，老师必需学会文本的细读。听了张人力校长的讲座，明白“后茶肆式”教学主张“学生先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了老师在“学生先学

9、”之后应当怎么教。“后茶肆式”教学X了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我常常挂念学生不能特别好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在教授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，老师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生本身不能学会的。听了蔡少军教研员的对2023版新课标的解读，知道老师必需带着真正的平等意识进行文本教学。老师应加强对学生阅读的引导、引领和点拨，但不应以老师的分析来替换学生的阅读实践，不应以模式化的解读来替换学生的体验和思索；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来替换个人阅读。听了郑

10、桂华教授关于语文教学目标确实定，真正感受到本身平日的不足，在订立教学目标时太大太不实在，知道以后在订立目标是要实在再实在点，集中再集中些。刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的紧要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的.技术，并结合考试说明对湖州市2023年中学毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些本领等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更重视学生人文素养的培养，三维目标的达成。听了王建国老师的讲座明白了一位名老师的成长需要

11、磨砺，需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成本身的风格。总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲劳，只沉浸于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往本身的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让本身的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才略满足学生的需求。中学老师培训心得体会篇3在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，而且听了全县优秀老师的展现课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及落实目标的意识。阅读教学应当是有起点有重点的，

12、每一课的教学目标就是课后的练习。我想：只有明确教学目标，才略谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要实现课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目标意识及落实目标意识一一过关意识。每个班级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。课堂是学堂，学生才是学习的主人，老师

13、在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参加度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感,是不行言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了本身的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。四、营造和谐的课堂教学氛围。课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学生，该讲的讲，不应讲的不讲,教学生不懂的.知识，肯定要有过关意识。五、教给方法，培养本领是提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐，课件园的捷径“授之以

14、鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了实现预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的自动权，才略独立地探究新的领域，取得新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。1 .教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于:充足活跃学生的思维，调动他们自动求教的乐观性，提高自学本领。2 .教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，

15、到理解重要内容，体会表达的思想感情，从理解文章题目，理解思索课后问题到本身能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字,到体会其内涵，品味遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。3 .教给学生课外阅读的方法老师和学生都很有订立好读书计划，并依照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读引导中，我们不但要引导学生爱“读”，还要引导他们会“读”得好，读得有收效。提高教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：L准确、深入地解读文本；2.精心进行教学设计；3.敏捷机动地实施教学；4.唤起学生的生活体验；5.创设大问题背景

16、，实施有效对话；6.适度拓展、坚持练笔等等。总之，有效的课堂教学是兼顾知识的教授、情感的沟通、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、应用的语文课堂，我们的语文课程才可能充足生机和活力。中学老师培训心得体会篇4通过培训不难得知部分中学生在学校阶段的英语基础并没有打好，这也导致基础本就不好的他们对于中学的新知识其实是难以在短时间内消化的，而我在以往教学的时候正是疏忽了这方面的要素从而照本宣科地进行教学，再加上平常教学的时候为了照料大部分学生的进度从而疏忽了后进生的情况，事实上对于学习基础较差的学生来说长期跟不上进度确实容易产生妄自菲薄的想法，再加上我在英语教学中的关怀程度不足自然就会导致这部分学生显现厌学的现象，所以我可以在往后的工作中加强对后进生的单独辅导并在课堂上加