奥尔夫教案.docx

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1、中班音乐律动：鞋匠之舞执教者：陈艳活动目的：1 .通过律动游戏，感受音乐曲式结构A-B-B，并进行肢体律动。2 .引导幼儿了解图谱的各种符号，能够看图谱进行乐器合奏，训练幼儿的观察及思维反应能力。活动准备图谱、音乐鞋匠之舞、表情卡片三张活动过程：一、律动。幼儿跟随教师走进活动室，听鼓声,表现不同心情的走。二、感受乐曲，了解图谱的各种符号，进行律动练习。1 以生活化情景引入，引起幼儿兴趣。师：今天早上我遇到了一件麻烦的事情，在上班的路上我走着走着，鞋你们猜猜怎么了？（坏了）鞋子坏了，怎么办？（修）之后，我又遇到了一件幸运的事。因为我遇到了一个手艺高超的老鞋匠,把我的鞋修好了。你们想不想知道，他是

2、怎么修的？2 .徒手练习鞋匠之舞，逐一出示图谱。师：那我来教教你们，把一只手拿开来，鞋子坏了，肯定有个地方破了。你要把它补一补，对吧？另外一只手，拿根针，用力用力钻，很用力的时候是笑不出来的。（出示不笑表情图I我们再来试试看,这是第一道工序。（教师出示A段图谱）第二道工序,鞋子除了要补上洞之外，有时鞋跟还会掉下来，那么要钉上几根钉子。一个手握住拳头，另外一个手钉钉钉。（出示微笑的表情）我们一起来试试很开心的心情，好不好？（教师出示B段图谱）第三道工序，把我们修好的鞋子，给大家看一看，我们一起挥一挥手。（出示哈哈大笑的表情及B，段图谱）3 .引导幼儿看图谱，将三段动作完整串联，用肢体律动表现。我们一起来复习下，这三道工序是怎么样的。4 .播放音乐鞋匠之舞，老师与幼儿一同模仿鞋匠修鞋，跟音乐节奏做缝和捶的动作。引导幼儿看图并通过图示体会乐曲的曲式结构：A-B-B。看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B的节奏区别。5 .运用乐器合奏、表现乐曲的曲式结构A-B-B。三、游戏：鞋子真好玩。教师和幼儿一同利用自己穿的鞋子，进行律动练习。