创编童话故事.docx

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1、创编童话故事一一小学语文第七册第三单元一、教学理念：童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把带入美好的情景，使我们受到真、善、美的熏陶，激发学生感受美、欣赏美、创造美的能力。二、教材分析：本组的口语交际和习作没有分开安排，是整合在一起，紧紧地围绕童话专题展开的，是对本组开展的综合性学习活动的总结和展示。编排的意图是使学生在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。三、学情分析：也许是同学对童话的喜爱，学生的学习兴趣很浓，效果很好。课后，学生各自编出了有趣的童话故事，几个小组的同学还把自己的作品搬上了“舞台”；全班同学的作品集起来编成一本童话集，学生

2、看自己的作品爱不释手，大大提高了学生的写作兴趣。四、教学目标：1、启发学生展开创造性的想像，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。2、通过抓读写联系，让学生领悟童话语言的特点，初步掌握比喻、拟人、夸张等方法。3、采用由扶到放、由仿到创的方法，逐步培养学生编写童话的能力。4、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。五、重点难点：重点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。六、教学策略与手段：让学生通过读童话故事、讲童话故事，达到编写童话故事的目的。七、课前准备：（与童话有关的词句）课件八、教学过程：（一）创设情境，走进童话。同学们，童话是通过做梦一

3、样的想像来编写的新奇有趣的故事。我们前面通过学习，了解了许多童话故事。老师知道你们都爱听童话、爱读童话，你们心里一定也装着许多童话故事。这节课为了帮助同学们练就一双想像的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，老师将带着大家一起走进童话的世界。（板书课题：口语交际.习作）（二）让学生自由读第59面的内容，领悟其学习内容。（三）说、读、写的联系，领悟其写法规律1、同学们已学过不少有关童话的课文，想一想：哪些课文给你留下了深刻的印象？（学生自由说）如：童话中的姑娘来无影，去无踪；童话中的物品会说话；童话中的动物很神奇讲得真不错,老师呀在这也给你们准备了童话中的材料。（物品类）（出示课件：童话中的图片：同

4、学们熟悉的文具盒及文具盒内的橡皮擦、笔、尺子等文具。它们各有什么作用，想象它们之间会发生什么事？他们为什么事发生争吵，你从这些事物中受到了哪些启发？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。2、引导学生从读过或听过的童话中领悟写法。是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道，滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人以启迪）同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。（课件出示：童话的特点1、采用夸张的手法2、采用拟人的手法3、童话里的事

5、物都有象征意义。）在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。（板书：创编童话）（四）由扶到放，培养能力1、（动物类）老师今天给大家带来了几张动物画片，大家看看它们是谁？认识吗？能谈谈你对它们的印象吗？（课件图片：大树上有嘴里衔着肉的乌鸦，树底下有一只狐狸。）这些动物们共同生活在一个美丽的大森林里，每天过着快乐而又幸福的生活。可有一天，我们狡猾的狐狸先生却把这份和谐打破了。到底发生了什么事呢？（课件：在一座美丽的大森林里，有

6、一只非常狡猾的狐狸。一天,天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然，歌声停了，狐狸的眼睛盯着前方留下了口水）（课件：编说提示：1、狐狸此刻看到了什么？在想些什么？又会说些、做些什么？2、它为什么会不停地留口水？3、结果会怎么样？）2、分组讨论同学们，剩下的空间就留给你们了。大家认真地思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事。小组内交流。（物品类、动物类、植物类各分成一组）全班交流汇报。3、教师小结：每个小组的思路都很清晰，老师为你们喝彩。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，老师这里还有一个教我们写好童话的锦囊呢,谁来给大家读一读？幻灯出

7、示：创编小锦囊1、忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。2、动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想感情，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。3、大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能完美。）有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的题目。老师在这还给大家准备了一些好词好句，希望能为你们的创编故事出份力。（幻灯出示：好词好句，如：机灵的猴子、鲜红的桃子供学生参考）（五）个性创作，成果展示1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的

8、学生）2、汇报展示。谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。（六）引导激励，课外延伸1、提出要求，修改习作希望课后大家进一步交流一下，互相评一评，自己再认真修改一下，使你的故事更完美。大家记住：好文章是改出来的。2、激励创作，自由组合表演自己的作品。3、小结：孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。九、板书设计：创编童话故事大胆的想象拟人、夸张（好文章是修改出来的）给人以启迪十、作业设计：编写自己喜欢的童话故事