大班幼儿安全意识与自我保护能力的培养研究,文山州“十三五”课题申请书.docx

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1、选题依据 课题名称 学科分类 课题负责人 负责人所在单位 填表日期文山州教育科学规划课题申请-评审书依据指南大班幼儿安全意识与自我保护能力的培养研究基础教育李素华麻栗坡县麻栗镇幼儿园2015年11月13日文山州教育科学规划领导小组办公室2015年9月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报“文山州教育科学规划课题”。认可所填写的文山州教育科学规划课题申请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意文山州教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中

2、，接受文山州教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1 .遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2 .遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3 .尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4 .恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真

3、实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5 .维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护文山州教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6 .遵守课题管理规定。遵守文山州教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7 .明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“文山州教育科学XXX规划XX年度XXXX课题（课题批准号：XXXX）成果”字样，课题名称和类别与课题立项文件相一致。8 .标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9 .正确表达科研成果。按照国家通用语言

4、文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10 .遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11 .按照预期完成研究任务。课题立项获得的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12 .课题立项能够获得批准，但又未能得到文山州教育科学规划领导小组办公室经费资助，课题负责人必须如实声明是否愿意自筹经费，承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。13 .成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了

5、解文山州教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权文山州教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（亲笔签名）：年月日填表说明一、请按文山州教育科学规划课题管理办法的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式1份。要求

6、统一用A3纸双面印制、中缝装订。本表所附课题设计论证活页需须报送3份，每份单独装订。三、封面栏目由申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、本表所附课题设计论证活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与相关县（市）教育科学规划领导小组办公室或文山州教育科学规划领导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研

7、究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。选题依据请选择填写，限填一项。当选择A时，必须填写“指南题号”。例如：IAI依据指南指南题号.（二），5A.依据指南指南题号B.自选课题学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：IDI基础新正A.教育基本理论与教育史B.教育发展战略研究C.教育经济与管理D.基础教育E.高等教育F.职业教育G.德育H.教育心理L体育卫生艺术教育J.教育技术与传播K.成人与社会教育L.民族教育M.国际与比较教育跨学科的课题，请选主体学科填写。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。研究类型请选

8、项填写，限报1项。例如：ICl综合研究一A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究工作单位按单位和部门公章全称填写。所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：IAI普通高币A.普通高中B.中等职业学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中）C.普通初级中学D.小学E.幼儿园F.县（市）级机关G.州（市、县）教育行政部门H.其他联系电话必须填写课题负责人的常用电话号码。主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究

9、论文。例如：IAI专著IIDl研究报告一A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字。一、数据表课题名称大班幼儿安全意识与自我保护能力的培养研究关键词大班安全意识自我保护能力培养选题依据A指南题号：（四）学科分类D基础教育研究类型B应用研究负责人姓名李素华性别女民族壮出生日期1981年5月行政职务教师职称小教高级研究专长幼儿教育最后学历本科最后学位所属系统E幼儿园所在县（市）麻栗坡县麻栗镇幼儿园电子信箱344554770工作单位麻栗坡县麻栗镇幼儿园邮政编码663600通讯地址麻栗坡县麻栗镇幼儿园联系电话（办公室）0876662250

10、4（手机）15126898026身份证号532624198105230060主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历工作单位万明芬1973年4月小教高级幼儿教育本科麻栗坡县麻栗镇中心校杨恩仲1981年10月小教高级幼儿教育本科麻栗坡县麻栗镇幼儿园李学浪1984年2月小教一级幼儿教育本科麻栗坡县麻栗镇幼儿园李艳1986年5月中教三级幼儿教育本科麻栗坡县麻栗镇幼儿园赵群艳1984年7月小教一级幼儿教育本科麻栗坡县麻栗镇幼儿园张家萍1984年9月小教一级幼儿教育本科麻栗坡县麻栗镇幼儿园预期最终成果C研究论文D研究报告申请资助经费（单位：万元）0.6万元预计完成时间2017年11月13日二、负责人和

11、课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间论文浅谈小班户外活动中的安全教育在“云南现代教育论坛”评选活动中获三等奖万明芬论文三、负责人和课题组主要成员近五年以来主持的重要研究课题（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证-本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义或研究价值; 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤； 重点、难点及解决思路。（请按要求要素逐一填写，限3000字内）一、本课题核心概念的

12、界定，国内外同类研究现状述评，选题意义或研究价值（一）本课题核心概念的界定是指大班幼儿保护自己免受伤害的能力，包括生理上的伤害和心理上的伤害。大班幼儿在一日生活中遇到突发情况或危险时，首先能认识到危险；其次是能运用一些简单的技能及方法保护自己，使自己能够避开或减轻受伤害的程度。（二）国内外同类研究现状述评国外情况：安全教育从小抓起。例如交通安全教育。在丹麦，当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部；六岁时，开始在学校接受交通安全教育。瑞典的交通安全教育也是从幼儿抓起，当幼儿2周岁时，幼儿园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知识。教师将重要的灾难安

13、全教育融入日常核心课程的教学中，向幼儿传授知识与技巧，让他们学会如何做好防灾准备。国内情况：近年来，各校都非常重视安全教育，将安全教育列入课表，根据未成年人保护法、国家突发公共事件总体应急预案、中小学幼儿园安全管理办法、教育系统突发公共事件应急预案等法律法规，在日常教学中穿插一些关于安全教育的内容。当前幼儿园安全状况形势依然严峻，幼儿安全事故较多、种类繁多，引发幼儿安全事故的原因主要来自幼儿，幼儿年龄小，自我保护能力比较弱。学者蔡景昆（2010）指出，培养幼儿自我保护意识和能力，不是一朝一夕的事，需要父母和老师持之以恒，使他们获得一个更高层次、更大意义上的保护。树立家长正确的教育观念，认识到“

14、把孩子送到幼儿园就是老师的事”这种思想是错误的，孩子的安全是大事，家长与教师一起培养孩子的安全意识和自我保护意识。张绿萍（2011）提出，加强幼儿自我保护能力的同时，对于幼儿生活环境安全性的建设也是不能忽视的一个重要方面。幼儿的自我保护能力毕竟有限，因此，加强幼儿的自我保护能力应当包括良好的、安全的生活环境的创设。这方面可以从幼儿园环境、家庭环境、社会公共环境这三个与幼儿密不可分的三个大环境入手，为幼儿提供一个安全的生存环境。（三）选题意义或研究价值1.理论意义：大班幼儿由于具有独特的生理及心理特点，自我保护能力很低，收到伤害的可能性随时存在。加之，最近幼儿受伤的事件频频发生，如何保护大班幼儿生命安全使其健康成长，已不仅是家长和幼师的责任，更是全社会关注的焦点。新纲要要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”幼儿在幼儿园必须受到充分的保护和照顾，同时强化安全意识，培养他们的自我保护能力也同样重要。2.现实意义：幼儿的安全不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关