康复技术课程标准大全.docx

《康复技术课程标准大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《康复技术课程标准大全.docx（28页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、附件3课程标准课程名称：老式康复技术制定人：张鸿宇2023年6月乐山职业技术学院老式康复技术课程教学原则制定人张鸿宇审定人课程代码：提议课时数：32课时学分：2学分合用专业：护理（康复护理方向）修习课程类别：必修一、制定课程教学原则的根据老式康复技术课程设置“以岗位工作任务为导向、以职业素质能力为本位”为根据来确定其工作任务及职业能力规定。课程设计的理念是以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才时的职业活动为导向，以职业素质培养为基础，突出能力目的，增进学生的可持续发展。课程内容以执业护士资格考试的内科护理有关知识为主，同步由学校、行业共同开发，完全基于康复护理工作过程，按“需用为准、够用

2、为度、实用为先”的原则设计安排教学内容，突出教学内容的职业性。本课程项目设计的重要是根据中医老式康复技术治疗的常见病、多发病，项目的设计也从简朴到复杂，本课程总共设置3个项目：颈椎病患者的中医康复护理、腰痛（腰椎间盘突出）患者的中医康复护理、肩周炎的中医康复护理。通过3个项目的实行，逐渐使学生掌握必要的中医康复护理知识，具有纯熟中医康复日勺护理技能，在对日勺日勺中医康复护理理论指导下，积极引导学生能应用老式康复护理技术独立完毕常见病、多发病中医康复护理技术操作，处理患者的健康问题。整门课程计划课时数为32课时，每周2课时，其中，第一周为情景设置任务安排周，从第二周开始详细安排如下。表1老式康复

3、技术课程详细课时安排项目编号工作内容（任务）课时类型L肩周炎患者的中医康复护理1.1病例分析2A线项目1.2肩周炎患者针灸推拿穴位R勺选择1.3肩周炎患者的推拿疗法护理41.4肩周炎患者的艾灸刮痛拔罐疗法护理21.5肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制定22.颈椎病患者的中医康复护理2.1病例分析2A线项目2.2颈椎病患者针灸推拿穴位的选择2.3颈椎病患者的推拿疗法护理42.4颈椎病患者的颈椎医疗体操护理22.5颈椎病患者适合的中医康复护理方案的制定23.腰痛患者的中医康复护理3.1病例分析2A线项目3.2腰痛患者针灸推拿穴位的选择3.3腰痛患者於I推拿疗法护理43.4腰痛患者的足部按摩疗法护

4、理23.5腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定24.中风后遗症患者的中医康复护理中风后遗症患者适合H勺中医康复护理方案的制定（包括穴位选用、推拿疗法、艾灸疗法、刮痛拔罐疗法等）B线项目合计30二、课程的性质与作用老式康复技术）是高职高专护理专业（康复方向）学生必修的关键专业课程，涵盖了急诊医疗服务体系领域众多的护理知识和技能。其重要任务是使学生树立“中医老式康复”的护理理念，能学会运用老式康复技术，对常见颈肩腰腿痛进行常规中医康复护理。三、本课程与其他课程的关系表2老式康复技术课程与其他课程的关系序号前续课程名称为本课程提供的重要支撑能力1基础护理基础护理日勺基本理论、基本知识和基本技能，是各

5、专科护理三基础。通过课程的学习，学生理解以病人为中心的护理理念、护理工作的重要性和人-环境-健康-护理四者的基本关系，能运用护理程序日勺措施评估患者并满足患者日勺基本生理需求和心理社会需求，完毕基础护理的基本操作，一般急救技术，对的记录多种护理表格。2健康评估是连接基础医学课程和临床护理课程之间的桥梁学科。包括评估的基本措施，常见症状评估，身体、心理、社会评估，心电图、试验室检查、影像学检查和护理病历书写。学生理解人体在疾病状态日勺常见反应，学会护理病史日勺采集，对病人全面的护理体检，理解、掌握临床常用的辅助检查项目、措施；运用护理程序对所搜集的资料进行归纳、分析和诊断。为确立护理目的，制定护

6、理措施奠定基础。3内科护理内容涵盖成年人时期各系统疾病，常见病、多发病及危重病的护理知识，并结合合适的人文知识，护理新理念，新技术，在临床各科参与老式康复技术工作。4外科护理重点是外科围手术护理、创伤知识和护理，对创伤导致日勺急重症患者能结合老式康复技术知识进行对的护理。5妇产科护理通过正常妊娠及分娩妇女的护理、异常妊娠及分娩妇女的护理、妇科病人的护理、计划生育妇女的护理、妇产科诊断手术病人日勺护理及妇产科护理操作技术。对常见急重症能识别与急救。6儿科护理通过小儿生长发育，小儿保健，疾病防治和临床护理知识学习，理解现代儿科护理的观念及原则，熟悉儿科常见病、多发病，危重病的护理，能运用老式康复技

7、术知识对患儿实行整体护理。7中医基础通过中医阴阳五行藏象等基础知识的学习，理解中医的治疗原则，熟悉常见病的中医的防治。序号后续课程名称需要本课程提供的重要支撑能力1临床实习通过本课程学习后进入临床实习，对成人内科各系统疾病患者对时实行整体护理，实现由护生向临床护理人员角色的转化四、课程教育目的1、课程目的设计总体能力（技能）目的：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德、掌握必要的中医康复知识，具有纯熟的老式康复技术，锻炼敏锐的观测分析和对的判断问题日勺能力，在对日勺日勺中医康复理论指导下，能应用老式康复技术独立完毕常见颈肩腰腿痛的中医康复护理操作，以处理患者的健康问题和保健知识。同步，培养学

8、生日勺创新能力，为后续课程学习作前期准备，为学生实习就业扎实基础，使学生具有较强的工作措施能力和社会能力。详细目的：能力目的：(1)能将老式康复技术灵活运用到疾病的防止与控制中(2)具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力(3)能独立对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行辩证分型及重要护理诊断。(4)能对颈椎病、腰痛及肩周炎患者合理选择并对的定位适合的穴位。(5)能对的运用针灸及推拿手法对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行中医护理治疗。(6)能针对颈椎病、腰痛及肩周炎患者存在的问题制定适合的中医康复护理方案知识目的：(1)掌握熟悉颈椎病、腰痛及肩周炎的临床分型(2)掌握颈椎病、腰痛及肩周炎治

9、疗时常用穴位(3)掌握颈椎病、腰痛及肩周炎的护理诊断(4)理解各项老式康复技术的目的、注意事项和操作要点(5)掌握推拿手法的基本规定。(6)掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。(7)熟悉各式手法的作用及运用部位。(8)理解推拿在临床、保健中的运用。（9）熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。（10）掌握颈椎医疗体操的操作措施（Il）熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。（12）掌握足部按摩的操作措施（13）熟悉刮瘀拔罐疗法操作前的准备及注意事项。（14）掌握刮瘀拔罐疗法的操作措施（15）掌握常用灸疗及操作措施。（16）熟悉灸疗的分类、施灸次序、灸疗禁忌症。素质目的:（1）通过项目的完

10、毕，培养学生的工作规范化意识以及良好的职业素质（2）通过项目任务分析、探究性问题的处理，培养学生分析问题、处理问题的能力（3）通过学生汇报任务汇报单，以及操作中与病人沟通，培养学生的与人交流能力（4）通过以小组的形式共同探讨处理问题的措施，培养学生的团体协作能力（5）培养学生自我学习、创新革新、动手操作的能力。（6）具有体现出“一切以服务对象为中心”的职业意识，有尊重、关爱患者的良好品德。（7）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。（8）具有积极学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成功的喜悦,激发对老式康复技术的学习爱好五、课程教学内容和教学设计(一)课程教学

11、内容与教学设计的总框架为使学生掌握老式康复技术的知识与技能，课程通过任务驱动、项目导向设计教学单元，采用多元化理-实一体教学。详细内容见表3：表3能力训练项目设计项目编号能力训练项目名称任务编号任务名称拟实现的!能力目的有关支撑知识训练方式手段及环节成果（可展示）1肩周炎患者的中医康复护理1.11.2分析病例并为颈椎病患者选择对的的针灸推拿穴位1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能独立对肩周炎患者进行辩证分型及重要护理诊断。3 .能为肩周炎患者合理选择并对的I定位适合的穴位。1 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅经络脸穴基础知识2 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅肩周炎

12、有关资料的措施3 .熟悉肩周炎患者治疗护理中常用穴位及随证加减。1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕，学生分组查阅资料，完毕经络腌穴基础知识和肩周炎有关知识的学习；并按照规定填写汇报单。课内实行，（1）小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。（2）项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各型肩周炎时的临床体现，以及肩周炎的常用穴位（4）学生修改汇报单，并进行各型肩周炎的比较（包括临床体现和穴位选用的不一样）讨论（5）由小组代表归纳总结各型肩周炎的比较（

13、包括临床体现和穴位选用的不一样），教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一种任务。1、肩周炎的辨证分型汇报单2、肩周炎的重要护理诊断汇报单3、肩周炎各型针灸推拿操作穴位选用单1肩周炎患者於J中医康复护理1.3肩周炎患确的推拿疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3 .能运用推拿手法护理肩周炎患者1、掌握运用教材、图书馆和互联网查阅推拿疗法的I有关知识2、掌握推拿手法的基本规定。3、掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。4、熟悉各式手法甲、J作用及运用部位。5、理解推拿在临床、保健中的运用。1 .任务布置：教师给出病

14、案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕推拿疗法的J有关知识；并按照规定完毕肩周炎患者的推拿操作治疗汇报单，并准备肩周炎推拿操作用物。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范推拿疗法护理肩周炎患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行推拿技术操作练习。(5)由小组代表归纳总结推拿技术护理肩周炎患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。肩周炎患者的推拿操作治疗汇报单及康复护理工作推拿操作流程录像1肩周炎患者的中医康复护理1.4肩周炎患者的艾灸刮病拔罐疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在的问题制定艾灸刮病拔罐疗法3 .能运用艾灸刮痴拔罐疗法护理肩周炎1、熟悉刮痴拔罐疗法操作前的准备及注意事项。2、掌握刮痣拔罐疗法的操作措施3、掌握常用灸疗及操作措施。4、熟悉灸疗的分类、施灸次序、灸疗禁忌症。1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕肩周炎有关知识；并按照规定完毕艾灸刮痛拔罐疗法护理汇报单，并准备艾灸刮痣拔罐有