关于开展20212022学年度中小学教学常规管管理“3+1”调研工作的通知.docx

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1、关于开展2021/2022学年度第一学期中小学教学常规管理“3+1”调研工作的通知各中小学：为进一步加强教学常规管理，促进学校管理规范化、教学管理精细化、教研工作制度化，根据县教体局文件精神及中心学校XX镇中小学教育教学质量评价方案要求，决定组织开展2021/2022学年度全镇中小学教学常规“3+1”调研。现将相关工作安排如下。一、调研方式及对象调研对象为全镇各学校、所有授课教师。二、调研时间2022年1月5-7日。三、调研人员中心学校统一安排四、调研项目（一）“3：教师（IoO分）1.备课与上课（50分）。2 .作业布置与批改、辅导与检测（30分）。3 .教研与成果（20分）。（二）“1”：

2、学校常规教学与教研管理（IoO分）其中，教师方面权重为0.6,学校常规教学与教研管理权重为0.4o（三）学生品德发展评价、学生身心健康评价表、学生特长发展评价。五、相关要求（一）材料提供1.“备课与上课”:提供教师本学期备课笔记或有使用痕迹的打印电子备课（本次学生问卷不统一组织进行，由各校落实）。2 .“作业布置与批改、辅导与检测”：提供教师本学期任教班级所有学生的各类作业。3 .“教研与成果”：提供全校教师2021年8月1日-2021年12月31日各类教科研成果统计表及有关证书、文件等复印件（要求按国家、省、市、县获奖级别分类登记，附件按序整理）。4 .“学校常规教学与教研管理”：对照附件表

3、格准备，提供相关材料。（二）材料报送各学校要认真组织自查，完善相关材料，自查结果纳入对学校考核内容。各学校将文件中附件3、附件4、附件5、附件6、附件7、附件8电子版于1月4日前发送至中心学校邮箱。纸质材料根据文件后面附件1、附件2、附件3、附件4、附件5整理，按顺序集中于会议室摆放好，便于调研。（三）结果呈现中心学校通报调研结果，调研结果作为教师教育教学评价的依据。附件：L“3+1”调研评价表“3”2. “3+1”调研评价表“1”3. 学生品德发展评价表4. 学生身心健康评价表5. 学生特长发展评价表6. XX镇中小学教学常规管理“3+1”调研记录表（教师）7. XX镇中小学常规管理“3+1

4、”调研教学教研成果统计表（各类获奖）8. XX镇中小学常规管理“3+1”调研教学教研成果统计表（论文发表、著作出版、课题结题）XX镇中心学校“3+1”调研评价表“3”2021年12月24日项目评价标准评分细则得分“3”:教师备课与上课作业布置与批改、辅导与检测教研与成果备课与上课（50分）课堂教学：1.上课不迟到、不早退；2 .按课表上课，调课需经学校同意；3 .有教案，上课前备课；4 .课堂无用手机做与教学无关行为；5 .无饮酒后上课行为；6 .不随意让学生整堂自习；7 .不将个人不良情绪带到课堂，不发牢骚、泄私愤；8 .按规定布置作业并及时批改、检查；9 .有板书，经常使用多媒体辅助教学；

5、10 .课堂管理严格，秩序井然。1备课：检查学校所有任课教师，无备课笔记或电子备课材料，每人次扣2分，备课不完整的，根据备课量扣1-1.5分，跨课头检查主授学科；电子备课要有使用痕迹。2.学生问卷：随机抽取2-3个班级各10名学生参加问卷调查，凡经常有违反评价标准中ITo项行为的，每项扣1分，很少有的，每项扣0.5分；（此项所扣总分不超过5分）本项目得分=50一扣分布批辅检30业与与)作置改导测功1 .作业次数符合要求，作业量适中（中学语文、英语作文分别不少于6次、4次.）,作业批改及时认真，字迹工整，评定科学合理，有针对性、激励性；2 .根据教学要求并结合学生实际组织辅导，辅导分上课辅导和自

6、习辅导，学校要统一安排辅导课，教师要按照学校规定到班辅导；3 .检测分期中、期末和阶段性检测等，每次检测要及时评卷、登记、反馈及分析。1.作业只检查本学期的，被查教师提供本学期所带某一班级学生作业.对比作业量要求（需布置作业的作业次数每学期不少于12次），教师布置及批阅次数少一次扣1分；2.义务教育阶段提供指导学生阅读、自习课到班辅导安排表，缺一项扣2分；3.被查教师提供本学期学生成绩记录及分析两次，缺项每人次扣2分。本项目得分.30扣分附件1教研与成果（20分）1 .一年内，教师听课20节，听课记录规范、详实；2 .每位教师每年要上一节校内或组内公开课或示范课；3 .教师要撰写教学总结或心得

7、，每年不少于2次；4 .教师的课堂教学、教学设计、微课、典型课例、课件、教学论文等在省、市、县各级教育主管部门组织的评比中获奖；5 .学科论文在市级以上刊物上发表；6 .参与县级以上课题研究并有成果。L被查教师听课少一节扣1分；2 .被查教师，没有举行公开课或示范课的，每人次扣1分；3 .教师有教学总结，缺一次扣1分；4 .全校教师当年的教研作品在省（国家）、市、县获奖得分分别为一等奖4、3、2分；二等奖3、2、1分；三等奖2、1、0.5分（一师一优课按降一层次三等奖计）；5论文在国家级、省级、市级发表的分别得3、2、1分；6 .课题结题省级、市级、县级分别得4、3、2分，立项减半。此项平均得

8、分2分为合格，平均分每低1分扣学校5分。本项目得分=20扣分“3+1”调研评价表“1”项目调研内容评分细则得分T:学校常规教学与教研管理（100分）制度建设（25分）1 .学校班子有专人分管教学教研，年级组、教研组机构健全；2 .建立备、教、改、辅、考等教学常规管理制度；3 .有行政领导和教师带课、听课、评课相关规定；4 .学校有教师参加各级各类比赛的激励制度.1 .有行政班子成员分工表，有年级组、教研组人员名单，缺一项扣1分；2 .有制度汇编，并涵盖调研内容所涉及各项制度规定，缺一项扣1分。3 .学校有“推门听课”等听评课活动制度，教学管理人员听课记录（不少于3人）及活动材料，少一项扣2分。

9、4 .提供相关制度及激励证明材料。学排课建殳25教安及程iI分1 .按课程标准要求制定教学计划、教研计划及各项总结；2 .有较详尽的教师业务档案；3 .按规定开齐开足课程课时；4 .注重校本课程建设、校园活动内容丰富。1 .提供学校教学相关工作计划和总结，缺一项扣2分；2 .有完整、规范的课程表，缺项扣5分，不规范扣1-2分；3 .有关检查教师业务情况的记录；4 .提供当年校本教材及运动会、艺术节等活动材料至少2项，少1项扣5分。（200人以下学校提供1项即可）附件2研动25教活I分1 .学校教研经费有保障；2 .各学科教研组按计划进行常规性教研活动；3 .适当组织学校各学科的示范课或观摩课教

10、学、评课活动；4 .积极组织教师参加市县教研活动。1 .提供含有教师培训经费的学校预算清单，缺项扣5分；2 .提供各教研组工作手册，缺一科扣5分，内容不完整的每科扣2分；3 .提供相关听评课活动实证材料；4 .提供教师参加教研活动的通知、人员名单或差旅费报销明细表复印件，缺项扣2分。学务教培25教服和师力I分1 .学校订有教学参考书和教学软件；2 .图书室、阅览室和实验室使用正常；3 .重视教师业务培训，有教师培训计划和总结，每年安排有实效的教师业务培训活动；4 .实施“名优教师工程”并取得实效。L提供教学参考书、报刊征订及教学软件订阅清单或票据，缺一项扣2分；2 .图书室、阅览室和实验室缺一

11、个扣5分，使用不正常扣1-2分，少于200人的学校有一项即可；3 .提供教师培训计划和总结，业务培训通知培训名单，缺一项扣2分；4 .有名优教师工程计划，学校至少有一名具有县级以上骨干教师、学科带头人、业务能手、特级教师等称号教师，提供证书复印件，缺项扣5分（200人以下的学校扣分减半）.的牛3学生品德发展评价表项目评分细则得分备注学校德育工作开展（60分学校德育工作机制（10分学校成立能有效开展德育工作的机构，相关组织机构（如德育工作领导组、团委、工会、年级部、学生会、家长委员会、德育论坛等）1分，10分封顶。每个组织有文件、工作计划、工作总结等学校德育活动（50分）德育：教育教学过程中将“

12、立德树人”落到实处。积极开发德育课程、开展形式多样的德育活动，以课程及活动为载体将“立德树人”落到实处。（相关课程及有效活动每个2分,30分封顶）相关活动要有计划、通知、总结、活动照片等实证材料；课程开发要有实证材料。美育：在加强美术、音乐课程建设基础上，努力开发舞蹈戏剧、戏曲、书法等课程资源；组织开展合唱、戏剧、戏曲、民间艺术等实践活动。（课程资源开发、实践活动每项2分，IO分封顶）劳动教育：通过多种活动，大力弘扬劳动精神，培养学生良好的劳定意识。（课程资源开发、实践活动每项2分，10分封顶）学校德育成效（40分）集体获奖（20分学校德育工作获得国家一、二、三等奖（荣誉称号）的分别赋18分1

13、6分、14分：获得省级一、二、三等奖（荣誉称号）的分别赋14余12分10分;获得市级一、二三等奖（荣誉称号）的分别赋10分、8分6分；获得县级一、二、三等奖的分别赋6分、4、2分。在同一项目评比中多级获奖（荣誉称号）的按最高层次赋分；各层次奖项不设等级的，按该层次奖项的中间分赋分。（文明校园等三年一评，三年内有效）相关获奖需提供获奖证书（或文件等）复印件集体获奖及个人获奖分别按学校总得分与总人数比值由大到小排序，按第1名20,第2名19.5,第3名19依次赋分。个人获奖（20分学校教师或学生获得国家组一、二、三等奖（荣誉称号）的分另赋16分、14分、12分；获得省组一、二、三等奖的分别赋12分

14、、10分8分；获得市级一、二、三等奖（荣誉称号）分别赋8分、6分、4分：获得县级一、二三等奖（荣誉称号）的分别赋4分、3分、2分。在同一项目评比中多级获奖（荣誉称号）按最高层次赋分；各层次奖项不设等级的，该层次奖项的中间值赋分。注：学生品德发展实际得分按各校各项总得分分组赋分，各组第1名赋100分，高中按名次顺序每个名次递减5分，初中按各组名次顺序每个名次递减3分，小学各组按名次顺序每个名次递减2分。的牛4学生身心健康评价表am评分细则得分_学生体质健康工作及成效（60分W日学校体育常规工作（40分生校正常开展体育课（1。分.四檎鞭I大课间、课外活动等学生群体性体育活动。（每娣动3分15分封顶

15、）得分备注相关工作要有制度及工作计划和工作总结。学校每年举办学生运动会或学生体育嘉年华活动等。（10分）学校常规开展任何一种学生专项体育赛事。（5分）学生体质健康评价结果（20分）学生体质健康评价合格率（此项得分=1。分X合格率。由安全科根据学生体质健康评价优秀率（此项得分=10分X优秀率。体质监测赋分学生心理健康工作及成效（40分学校心理健康教育工作（30分）组织管理（10分：成立学校心理健康教育工作领导小组（2分，建立健全的学校心理健康教育管理制度（2分），有专兼职心理教师队伍（3分学校心理健康教育有学期计划、总结（3分o提供相关实证材料经费保障（4分：心理健康教育设施投入经费（2分心理健康教育主题活动经费（2分。提供相关活动经费报销单据课程教学（10分：每5每两