幼儿园教师选调考试简答题（一）精选含答案.docx

《幼儿园教师选调考试简答题（一）精选含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师选调考试简答题（一）精选含答案.docx（47页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、幼儿园教师选调考试简答题（一）精选含答案1 .教师职业道德构成及特点？2 .教师职业道德的功能？3 .教师职业道德的作用？4 .幼儿园教师职业道德建设的重要性？5 .幼儿园教师职业道德的内容？6 .幼儿园教师职业的特点？7 .幼儿园教师职业角色？8 .幼儿园教师职业理想9 .幼儿园教师职业义务10 .幼儿园教师职业良心？11 .幼儿园教师职业幸福？12 .简述幼儿园教师的职业观13 .简述幼儿园教师的儿童观14 .简述幼儿园教师的保教观15 .简述幼儿园教师的自我发展观17 .感知觉规律在教学活动中的应用18 .注意的分类19 .学前儿童注意的发展20 .影响学前儿童有意注意的因素21 .学前

2、儿童注意的品质22 .注意分散的主要原因23 .注意分散的防止24 .学前儿童记忆环节26 .学前儿童记忆力的培养27 .学前儿童的记忆策略28 .想象的种类29 .促进学前儿童想象发展的策略30 .学前儿童语法结构的发展31 .简述儿童语言的交际功能33 .学前儿童思维发展的一般趋势34 .学前儿童思维能力的培养35 .简述皮亚杰的儿童认知/智慧发展的阶段性理论36 .学前儿童情绪和情感对学前儿童的发展的价值37 .儿童的基本情绪38 .幼儿的情绪和情感特点40 .学前儿童高级情感的发展41 .学前儿童的情绪调控42 .学期儿童意志品质的特点43 .学前儿童意志的培养44 .学前儿童？45

3、.学前儿童个性的特征？46 .学前儿童气质发展的特点？47 .学前儿童自我意识的结构？48 .学前儿童自我评价的发展特点？49 .学前儿童自我体验的发展特点？50 .自我控制的发展特点？51 .依恋的形成阶段？52 .依恋的类型？53 .影响依恋安全性的因素？54 .早期依恋对后期行为的影响？55 .同伴关系的性质？56 .同伴关系的功能？57 .儿童交往的策略。58 .影响儿童同伴交往的因素？59 .学前儿童亲社会行为的影响因素？60 .儿童攻击行为的发展变化？62 .皮亚杰的道德发展理论63 .科尔伯格的道德发展理论64 .儿童道德发展的影响因素65 .儿童音乐能力发展的一般年龄特征66

4、.儿童歌唱能力的发展67 .第一稿”歌曲的产生69.儿童旋律感的发展？7。儿童画的心理价值?71 .儿童绘画能力的发展？72 .学前儿童绘画与其他心理活动的关系？73 .如何读懂儿童画？74 .学前儿童学习的种类？77 .学前儿童学习的特点？78 .学前儿童学习的分类？79 .幼儿学习的类型？80 .幼儿有意义学习？81 .学习动机对幼儿学习的作用？83 .影响幼儿学习动机的因素？84 .激发幼儿学习动机的措施？85 .幼儿园教育活动的特点？86 .幼儿园教育活动设计的主要要素？87 .幼儿园教育活动设计的理论基础88 .幼儿园教育活动设计的基本原则？90 .幼儿园教育活动设计的主要模式91

5、.幼儿园教育活动组织策略？92 .幼儿园教育活动语言运用策略？93 .幼儿园教育活动师幼互动策略？94 .幼儿园教育活动评价内容？95 .幼儿园教育活动评价原则及方式？96 .幼儿园环境的分类？97 .幼儿园环境创设的意义？98 .幼儿园环境创设的要求99 .幼儿园室外环境创设的原则？100 .室外玩具与器械的选择和配备？101 .幼儿园游戏的特点？102 .游戏的分类幼儿园教师选调考试简答题(一)精选答案1.教师职业道德构成及特点？(一)构成(1)教师职业道德原则。(2)教师职业道德规范。(3)教师职业道德修养。(4)教师职业道德评价。(二)特点(1)境界的高层次性。(2)意识的自觉性。(3

6、)行为的典范性。(4)影响的深远性。2 .教师职业道德的功能？(一)教师职业道德的认识功能。(二)教师职业道德的实践功能(1)教育功能；(2)调节功能；(3)社会促进功能。3 .教师职业道德的作用？(1)教育作用；(2)调节作用；(3)导向作用；(4)促进作用；(5)评价作用；(6)示范作用。4 .幼儿园教师职业道德建设的重要性？(1)幼儿园教师职业特点的客观要求；(2)政府与社会对幼儿园教师行为的基本要求；(3)解决当前幼儿园教师师德问题的有效办法；(4)提升幼儿园教师个人职业素养的重要途径。5 .幼儿园教师职业道德的内容？(1)对待幼儿教育事业的道德；(2)对待幼儿的道；(3)对待幼儿园教

7、师集体的道德；(4)对待自己的道德。6 .幼儿园教师职业的特点？1 1)工作对象的主体性和幼稚性；2 2)工作任务的全面性和细致性；3 3)工作过程的创造性和灵活性；4 4)教育影响的示范性和感染性。7 .幼儿园教师职业角色？(一)幼儿园教师与儿童(1)幼儿园教师是儿童学习的支持者、合作者和引导者。(2)幼儿园教师是儿童生活的导师。(3)幼儿园教师是儿童的朋友与知己。(二)幼儿园教师与他人(1)幼儿园教师是家长的合作者。(2)幼儿园教师是其他教师的同事。(3)幼儿园教师是园长的下属。(三)幼儿园教师自身8 .幼儿园教师职业理想(一)幼儿园教师职业理想的含义(二)幼儿园教师职业理想的作用(1)导

8、向作用。(2)调节作用。(3)激励作用。(三)幼儿园教师职业理想的实现(1)实现的条件。(2)实现的途径。9 .幼儿园教师职业义务(一)幼儿园教师职业义务的含义(二)幼儿园教师职业义务的作用(1)有益于调节幼儿园教师教育教学活动中的人际关系，减少和协调工作中的矛盾和冲突，促进各项工作的顺利开展。(2)有益于幼儿园教师在幼儿教育工作中自觉遵循教师职业道德要求，选择最优教育行为。(3)有益于幼儿园教师在教育教学工作中培养高尚的道德情操，提升道德品质。(三)幼儿园教师履行职业义务的途径(1)全面把握幼儿园教师职业义务的意义和内容。(2)正确理解和认识幼儿园教师权利和义务的关系。(3)从不同角度考虑，

9、认真履行幼儿园教师职业义务。10 .幼儿园教师职业良心？（一）幼儿园教师职业良心的含义（二）幼儿园教师职业良心的作用（I）在实施教育行为前起着指导作用。（2）在实施教育行为的过程中起着监督规范作用。（3）在教育行为实施后起着评判影响作用。（三）做一名有职业良心的幼儿园教师（1）规范自身的道德行为是基础。（2）培养自身的职业责任心是前提。（3）良好的专业能力是必备条件。11 .幼儿园教师职业幸福？（一）幼儿园教师职业幸福的含义（二）幼儿园教师职业幸福的作用（1）幼儿园教师职业幸福是培养幼儿幸福感的保证。（2）幼儿园教师职业幸福是实现幼儿园教师自身价值的必然要求。（3）幼儿园教师职业幸福是创建和谐

10、幼儿园的需要。（三）做一名幸福的幼儿园教师（1）适时自我调节心态，寻找工作中的快乐。（2）善于建立良好的人际关系，从容面对不慌张。（3）努力提高综合素质，时刻做有准备的人。12 .简述幼儿园教师的职业观一、爱国守法(一)幼儿园教师爱国的基本要求(I)有爱国之情，做到祖国利益高于一切。(2)有报国之志，做爱国的模范。(3)有效国之行，在幼儿园保教活动中，积极实施爱国主义教育。(二)幼儿园教师守法的基本要求(1)知法。(2)守法。(3)普法。二、爱岗敬业(1)对职业有强烈的认同感，要珍惜和热爱自己的岗位。(2)对工作有强烈的使命感和责任感，勤业精业，勇于奉献。(3)要有目标、有理想、有规划，要志存

11、高远。三、为人师表(1)注重仪容仪表，加强语言修养；(2)规范自身行为，举止文明礼貌；(3)以身作则，树立高尚教师形象。四、团队合作(1)保证教育连续性和一贯性的客观要求；(2)优秀幼儿园教师必备的人格要素；(3)形成良好育人氛围的重要保障。13 .简述幼儿园教师的儿童观一、关爱幼儿(一)关爱幼儿是幼儿园教师职业道德修养的灵魂。(1)关爱幼儿体现了社会主义人道主义精神。(2)关爱幼儿是教师教育之爱的具体体现。(3)关爱幼儿是幼儿园教师的社会法律义务。(二)关爱幼儿是幼儿园教师职业必须遵守的道德底线。(1)保护幼儿的生命安全。(2)呵护幼儿的身心，使其健康发展。二、尊重幼儿(1)尊重幼儿的人权；

12、(2)尊重幼儿成长发展的自然规律；(3)尊重幼儿独立的人格和自我意识；(4)尊重幼儿的个体差异。三、关注幼儿生活教育(1)生活教育是幼儿园教学的出发点；(2)生活教育对幼儿的成长具有重要作用。14 .简述幼儿园教师的保教观一、注重保教结合(1)保教结合的含义(2)实现保教结合的途径(3)保教结合的具体要求二、游戏为主，科学保教(1)遵循幼儿身心特点，重视幼儿游戏精神;(2)科学选择保教内容，科学设计保教方法；(3)建立和谐良好的师幼关系。三、家园共育，形成合力(1)尊重家长，建立平等合作的家园关系；(2)加强沟通，争取家长的支持与配合；(3)积极宣传，帮助家长树立正确的育儿观；(4)换位思考，

13、增加服务家长的意识。15 .简述幼儿园教师的自我发展观一、良好的个性修养(一)富有爱心、责任心、耐心和细心(1)爱心是幼儿园教师对幼儿实施教育的基础和前提。(2)责任心是幼儿园教师良好个性修养的集中体现。(3)耐心和细心是中心环节，关系教育过程的成败和教育效果的好坏。(二)体现在衣着得体，语言规范，举止文明。二、健康的心理状态(一)幼儿园教师健康心理的意义(二)对幼儿园教师健康心理状态的具体要求(1)建立正确的职业态度。(2)形成良好的情绪体验，善于调节和控制自己的情绪。(3)与周围的人相处融洽，建立和谐的人际关系。(4)克服职业倦怠，让自己处于积极的状态。三、终身学习的品质(一)终身学习理念

14、是幼儿园教师职业的现实需求(二)终身学习是当代幼儿园教师成长和发展的必由之路(三)终身学习是幼儿园教师专业持续发展的根本途径16 .简述学前儿童感知觉的发展(一)视觉的发展(1)视觉集中。(2)视觉敏度。(3)颜色视觉。(4)影响婴幼儿视力的因素。(二)听觉的发展(1)听觉敏度。(2)听觉定位。(3)听觉辨另八(三)知觉的发展(1)物体知觉。(2)社会知觉。17 .感知觉规律在教学活动中的应用(一)感觉规律及其应用(1)感觉的适应。(2)感觉的对比。(3)联觉。(4)感受性和练习。(二)知觉规律及其应用(1)知觉的选择性。(2)知觉的理解性。(3)知觉的整体性。(4)知觉的恒常性。18 .注意的分类(1)无意注意。(2)有意注意。(3)有意后注意。19 .学前儿童注意的发展(一)学前儿童无意注意的发展及特点(1)刺激物的物理性仍然是引起学前儿童无意注意的主要因素Q(2)与学前儿童的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。(3)随学前儿童年龄增长不断稳定和深人。(二)学前儿童有意注意的发展及特点(1)受大脑发育水平的局限。(2)在外界环境，特别是成人的要求下发展。(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法。(4)在一定的活动中实现完成。20 .影响学前儿童有意注意的因素(1)活动的目的和任务的明确