公开课《点亮小灯泡》评课发言稿(9月).docx

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公开课点亮小灯泡评课发言稿(9月)尊敬的各位领导、老师:大家好!今天有幸聆听了李老师执教的点亮小灯泡一课,受益匪浅,李老师十分注重课堂开放性,让学生的思维进行发散下面我就这节课,进行一个简单的评析,不到之处,还请大家多多指正。1、情景导入,激发兴趣。李老师以发光贺卡为导入,并在课堂中带来了发光贺卡,让同学们先感受贺卡能发光的神奇,再进行探讨贺卡为什么能发光,从而揭示课题一一点亮小灯泡。2、课堂结构清晰。在整个教学中,分为四个部分:1、认识电路2、连接电路3、自制开关4、更换用电器,流程环节清晰,教学目标和重难点都很明确,在实验过程中老师可以先不要说出如何进行实验,让学生先进行多次尝试,这比老师直接告诉更有说服力,学生也更能记住。3、善于利用生成课堂。在课堂中会有一些突发状况,李老师不害怕这种情况,李老师充分利用这些资源,与课堂结合起来,加深同学们的印象,李老师的评语多样化。4、重视概念教学,重点突出。首先要有大概念,每节课都要围绕一个重点概念在心中;其次有大问题,本节课的多个实验都围绕了哪些问题展开,大放手,李老师先立足整节课,再回过头来看细节,多给孩子试错的机会。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,李老师有些环节,安排的教学内容过多,课堂上老师讲的多,学生训练的时间少。以上琐碎之言权当抛砖引玉,如有不妥之处,请李老师多多包涵,也敬请大家指正,谢谢大家!

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