公开课《数字歌》教研教学反思发言稿(6月).docx

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1、公开课数字歌教研教学反思发言稿(6月)尊敬的各位领导、各位老师:大家上午好!今天按照学校的安排,执教数字歌一课,感触颇深,希望大家在评课的过程中不吝赐教,下面我谈一下我的一些感受。一、联系生活创设情境。这节课我尽量联系学生的生活实际,找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”,可让学生产生一种熟悉感、亲切感,从而调动培智学生学习的兴趣。教学生认识数字的时候,我就教学生数字歌。如:复习1的认识,我就从提包里拿出一支铅笔,再拿出1的卡片,1像铅笔细又长。还有在生活中找1运用1,借助学生的生活经验,来认识Io这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学,进而喜欢数学。二、加强直观,创设情境

2、。教师要尊重学生的主体性,精心设计知识,营造良好的学习环境,激发培智学生的想象能力,为学生学好数学打下基础。培智学生充分认识2.,我又创设了这样的情境:让学生小翔站在讲台前问小翔长了几只手、几只眼睛、几只耳朵等,我和学生一起在教室里找2,在生活中认识2,当学生弄清2的含义后,让学生自己动脑运用2。我相信同学们对数学的兴趣会被激活的。三、利用多媒体,创设情境。我根据教学内容编制一些生动有趣的故事,借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知,激发培智学生的学习兴趣,引导学生主动积极地参与学习。如在教学“数字的认识”时,教师运用三维动画技术,以童话故事的形式认识数字:数字歌。同时教师要耐心讲解,引导学生思维的发展。这样借助多媒体教学手段,创设了教学情境,激起学生对数字的意识。总之,在数学教学中教师要创设情境激发学生的学习兴趣,课堂上要多给一点时间和空间,尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会,体验和享受成功的快乐。以上是我自己感觉到的一些优点和不足,肯定还有许多我没有意识到的缺点,敬请各位领导和老师指教,谢谢大家!

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