四年级上册《信息技术》单元作业设计（优质案例26页）.docx

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1、四年级上册信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社文件管理好习惯单元组织方式自然单元O重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我的文件在哪里四年级上册第一单元活动12分门别类建新家四年级上册第一单元活动23有条不紊理文件四年级上册第一单元活动34轻松自如找游戏四年级上册第一单元活动4二、单元分析(一)课标要求本单元教学的主要内容。是让学生能够管理计算机中的文件资料，分别从查看文件、文件夹规划、管理文件、搜索文件等方面，让学生掌握运用有效的、合理的手段对文件进行查看、搜索和管理的方法。培养良好的文件管理习惯，提高信息素养。本单元主

2、要学习查看文件、文件夹规划、整理文件、搜索文件等方法。课程设计从解决生活常见问题入手，符合学生学习的需求和认知规律。4课内容从信息处理流程上是前后关联和递进的关系，但每课又是相对独立的。第1课:我的文件存哪里，主要内容是使用计算机窗口查看文件，并通过“详细信息”方式查看文件，按照文件类型排序，并能通过缩略图测览图片内容。第2课:分门别类建新家，主要内容是使用文件夹组织文件。分类管理本地文件，对分区和文件夹进行规划，并创建分类文件，为以后有序管理文件做好准备。第3课:有条不素理文件。主要内容是掌握使用文件的复制、移动、重命名、删除和还原等操作。对本地文件进行科学合理的管理。第4课:轻松自如找游戏

3、，主要内容是使用搜索技巧查找到指定文件，并能给文件创建快捷方式，移入开始菜单中，提高文件的使用效率。本单元教学案例的选择考虑了小学生的认知水平和兴趣爱好，内容尽量简单，操作上循序渐进，由易到难。先在一个窗口内操作，再到多个窗口之间操作;提供的文件都是以前教学中的素材或生活中的照片，文件类型也是常见的文字、图像、声音、视频等类型，以期提高学生的学习兴趣。一初探一我的电一我的文件春膨里树也我的文件一附文件一文件臾版划分门别类建新家创建个人文件舆文件管理好习惯l-创建分类文件央一复制文件狗条不床理文件移动文件J却修文件一僧索文件轻松自如找皓戏津立快嬉方式一移入开始其部(一)教材分析本单元共有4个活动

4、，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1我的文件在哪里了解使用计算机窗口查看文件，并通过“详细信息”方式查看文件，按照文件类型排序，并能通过缩略图测览图片内容。(1)初识“我的电脑”窗口，认识磁盘分区。(2)认识常见文件类型及其图标。(3)根据需求改变窗口文件排列顺序。(4)能合理选择不同的方式查看文件。1课时活动2分门别类建新家了解使用文件夹组织文件。分类管理本地文件，对分区和文件夹进行规划，并创建分类文件，为以后有序管理文件做好准备。(1)能够根据文件内容进行文件夹规划。(2)根据需要新建文件夹，并给文件夹命名。(3)能根据需要规划分区功能，并重命名分区。I课时活动活动名称教

5、材主要内容教学课时活动3有条不紊理文件掌握使用文件的复制、移动、重命名、删除和还原等操作。对本地文件进行科学合理的管理。(1)初步了解文件归类整理方法。(2)掌握选定多个文件和文件夹的方法。(3)理解复制、移动及删除文件的意义，掌握操作方法。(4)能对文件有序管理，养成良好的管理习惯。1课时活动4轻松自如找游戏了解使用搜索技巧查找到指定文件，并能给文件创建快捷方式，移入开始菜单中，提高文件的使用效率。(1)学会在“我的电脑”中搜索指定文件。(2)能够创建文件的快捷方式，掌握自定义游戏菜单中的快捷方式。(3)养成良好的快捷方式使用习惯。1课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1我的文件在哪里

6、经过一年信息技术的学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概念，也不清楚文件存储位置。而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的习惯，但归类方式还不是太科学。因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。活动2分门别类建新家本节课的操作难度不大，涉及操作的知识点有新建文件夹和重命名，但本节课学生刚开始认识文件的规范存储，教师要注意正确引导学生正确的习惯养成。活动3有条不紊理文件通过前两节课的学习，同学们已经了解了文件类型、文件大小，并且学会了查看文件和正确建立相应的文件夹、给文件和文件夹重命名。有了这些知识做基础，相信本节课的学习会比较轻松，

7、但一定要向学生强调先选定后操作。活动4轻松自如找游戏四年级的学生对于游戏非常感兴趣，因此本课选择“找苹果”等游戏文件，让学生查找充分调动学生积极性。而且经过本单元前三课的学习，学生已经有文件管理的意识，并且能够移动、复制、重命名文件，了解文件的存储路径，能够根据给定的路径查找到文件。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平4S-1-1-A认识“我的电脑”窗口组成。A知道4S-1-2-A理解文件夹与文件夹的关系。A

8、知道4S-1-3-A掌握连续和不连续的选定方法。A知道4S-1-4-A掌握搜索文件的方法。A知道4S-1-1-B了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。B理解4S-1-2-B会按文件夹类型排列文件图标。B理解4S-1-3-B掌握文件的移动和复制方法。B理解4S-1-4-B掌握创建快捷方式和移入开始菜单的方法。B理解4S-1-1-C了解文件的类型、大小、修改日期等属性。C应用4S-1-2-C会新建文件夹，并给文件夹取有意义的名称。C应用4S-1-3-C掌握文件的删除方法。C应用4S-1-4-C通过对搜索文件的学习，让学生掌握查找文件的方法。C应用4S-1-1-D通过对文件进行分类的实际操作，理

9、解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。D综合4S-1-2-D通过对文件夹内容的分析，理解文件夹整理的意义D综合4S-1-3-D通过对不同类型文件分类存储，初步养成良好的信息管理的习惯。D综合4S-1-4-D引导学生使用信息技术解决实际问题。D综合四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时1：基础性课时作业四年级上册第一单元活动1我的文件在哪里基础性课时作业作业类型J基础性作业。探究性作业。实践性作业。跨学科综

10、合作业作业类别J课时作业。单元作业。学期作业应用场景。课前预习。课中练习J课后练习作业对象J全体学生作业。学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容班级:姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。1 .选择题(1)在“我的文档”文件夹中浏览图片文件时，想不用打开文件，就能查看图片的内容，应该选择的文件查看方式是()。A.列表B.缩略图C.平铺D.图标(2)在图Ll所示的文件夹窗口中，如果要将同一类型的文件排列在一起，应该选择的命令是()。图IT排列文件A.名称B.大小C.类型D.修改日期(3)在“我的电脑”中查找文件，如图1.2所示，他希望文件能够按照从小到大的顺序排列，下一步应

11、该单击()OA.名称B.大小C.类型A修改口期1.WBWV三三W:二一图1-2排列文件2 .判断题（1）在查找照片时，必须要将计算机中的文件逐个打开查看。（）不同类型的文件，其大小有一定的关系，视频文件一定大于声音文件。（）文件夹是用来管理文件的，文件夹中除了文件外，还有可能存放文件夹。（）作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看

12、自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4S-1-1-J014S-1-1-AA知道选择题10.7引用4S-1-1-J024S-1-1-BB理解选择题10.7引用4S-1-1-J014S-1-1-AA知道选择题10.7引用4S-1-1-J0

13、24S-1-1-BB理解选择题10.7引用4S-1-1-J014S-1-1-AA知道选择题10.7引用4S-1-1-J024S-1-1-BB理解选择题10.7引用说明:作业编号4S-3-1-J分别代表四年级上册第一单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操作方法1 .教师使用教学软件发送制作作业。2 .学生进入课堂，打开老师下发作业练习，进行作业练

14、习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。作业答案1.选择题B(2)C(3)D4 .判断题X(2)X(3)2：拓展性课时作业四年级上册第一单元活动1我的文件在哪里拓展性课时作业作业类型。探究性作业实践性作业。跨学科综合作业作业类别J课时作业。单元作业。学期作业应用场景。课前预习。课中练习课后练习作业对象O体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10分钟可选作业作业1：傩度)了解“我的顿”窗口组成双击颗上喇“喇T翻示，“喇M”窗口组成、o可选作业2：(难度)了解硬盘分区、文件、文件夹及其关系。“我的电脑”像个大房子，家里有多个“房间”就是,房间里有许多“柜子指，如同书架上摆放书籍。可选作业3：(难度)了解文件的大小以及文件名格式。1 .完成下面换算题IKB=()BIMB=()KBIGB=()MBITB=()GB2 .文件名称一般格式：O作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的