小班教案轻轻地.docx

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1、小班语言活动一一轻轻地（文学）执教者：指导者：活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、发准字音：小、跳、跑、草、好，学会用轻松舒缓的语调诵儿歌，感知朗朗上口的儿歌韵律。3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。活动重点：学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。活动难点：发准字音：小、跳、跑、草、好。活动准备：1、草地背景图一幅，PPT；图谱。2、小猫小猫，你别吵音乐。活动过程：一、听音乐小猫小猫，你别吵进教室。师：小朋友，小猫是什么样的？让我们做只小猫，一起来跳个舞吧。（音乐响，做动作进场。）二、出示图片，引导幼儿讲述。导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？你看到了什么？（请你完

2、整地说：我看到了草地。）出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述,如：我看到了XXo三、根据PPT,引导幼儿理解儿歌内容。1、教师引导幼儿说出“小兔小兔轻轻跳”师：你们喜欢到草地上玩吗？今天有两只小动物也到草地上来玩，看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）请幼儿模仿。师：猜猜它是怎么跳到草地上的？是轻轻地跳还是重重地跳？（幼儿自由回答。）我们来看一看吧。（出示PPT）小结：小兔小兔轻轻跳，我们用波浪线来表示轻轻跳。（出示图标）请小朋友一起来说一遍这句好听的话“小兔小兔轻轻跳:现在请小朋友来说，小兔来做动作。（出示PPT）2、教师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”师:小朋

3、友，看看，谁又来了？（小狗）小狗是怎么走路的？（这只小狗是跑到草地上的。）请猜猜小狗又是怎样跑到草地上的？是快快地跑还是慢慢地跑？（自由回答）（出示PPT）小结：小狗小狗慢慢跑。我们用小脚印表示慢慢跑。（出示图标）请小朋友一起来说一遍这句好听的话“小狗小狗慢慢跑:请小朋友配上慢慢跑的动作来说一遍“小狗小狗慢慢跑”。3、师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑二师：请小朋友和老师一起看着图片说这两句好听的话“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑工4、教师引导幼儿说出“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”师：为什么小兔要轻轻地跳，小狗要慢慢地跑?（它们怕踩疼小青草）师：我们注意听听，它们来到草

4、地上说了什么？（播放录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好），我们一起来学说。四、完整学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌轻轻地师：今天，我们要学习这首儿歌，名字叫轻轻地，请小朋友认真地听老师朗诵一遍。师：儿歌的名字叫什么？（轻轻地）刚才老师是用什么声音念小兔跳和小狗跑的？小结：老师是用轻轻地、慢慢地声音念的，我们一起来试着念一遍。师：老师念到小兔和小狗说话又是怎样念的？（轻轻地、慢慢地）小结：念到它们说话的时候要用坚定的语气来念的。（师用握拳手势代表坚定）2、结合图谱，带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化）师：我们一起看着图谱朗诵这首儿歌。

5、3、拍手跟着节奏念儿歌。师：小朋友，请拿出你的小手，让我们边拍手边念这首儿歌。（小朋友，能不能试着边拍小腿边念儿歌呀？）4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。师：现在让我们配上好看的动作来表演这首儿歌吧。请小朋友轻轻地站在自己的位置上。（鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。）五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感师：小兔、小狗都这样爱护小草，我们应该怎样爱护花草呢？小结：我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。师：小兔、小狗会懂得轻轻地、慢慢地做事情，我们平时做哪些事情也要轻轻地呢？小结：我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子六、结束：随音乐小猫小猫，你别吵做动作师：请小朋友听着音乐跟着小猫轻轻地走出去。