小学生综合实践活动课程研究,县教育科研课题开题报告.docx

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1、麻栗坡县教育科研课题开题报告立项文号发(2020)88号课题名称小学生综合实践活动课程研究课题类别一般课题研究领域基础研究课题承担人所在单位麻栗坡县教育科学规划领导小组办公室制2020年2月一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）开题时间：2020年11月27日开题地点：参与人员：课题组全体人员二、开题报告要点（研究目标、内容、方法、人员分工、研究进度、技术路线、预期成果等，限5（X）0字，可加页）申报的课题小学生综合实践活动课程研究被麻栗坡县教育体育局课题规划领导小组列为麻栗坡县“十三五”教育科研究第三批的一般课题，（立项文号为发202088号），根据文件要求，今天召开开题论

2、证会，旨在进一步完善、落实研究方案，正式启动课题研究工作。下面我代表课题组作开题报告，请各位专家给予评议指导。（一）本课题的研究目标学习小学综合实践课程的理论知识，查找麻栗坡县南油小学综合实践活动课程实施中存在的问题并提出有效的解决策略。（二）本课题的研究内容1 .探讨小学生综合实践活动课程的教育价值。2 .了解麻栗坡县南油小学小学生综合实践活动课程的实施现状。3 .查找明确麻栗坡县南油小学小学生综合实践活动课程开展过程中存在的问题并分析问题存在的原因。4 .针对上述原因为麻栗坡南油小学小学生综合实践活动课程的开展过程中存在的问题提出相应的解决策略。（三）本课题的研究思路及研究方法1 .研究思

3、路按照“发现问题一一找出原因一一提出策略”的研究过程展开本课题的研究。2 .研究方法（1）文献资料法查阅关于小学生综合实践活动课程的书籍、论文，梳理小学生综合实践活动课程的设置背景、课程的性质、理念、课程所要达到的目标以及主要内容，探寻小学生综合实践活动课程的理论基础，为本课题研窕提供理论支持。（2）调查研究法运用自编的南油小学小学生综合实践活动课程实施现状调查问卷和访谈提纲，对我校的小学教师进行问卷和访谈调查，问卷内容包括:教师基本情况调查、教师对综合实践活动课程基本知识的了解情况、同时南油小学综合实践活动课程实施进行现场观察，了解南油小学当前小学生综合实践活动课程的现状。为本课题研究提供充

4、足的事实依据。(3)案例分析法利用案例研究法对具有代表性、典型性的案例进行研究，寻找解决麻栗坡县南油小学小学生综合实践活动课程开展中存在问题的及解决问题的策略。(4)访谈法从与学生、教师的访谈交流中，以南油小学综合实践活动教学为切入点，逐步形成一套能促进学生全面发展，提高学生生活技能的综合实践活动模式。(5)统计法运用统计方法对调查得到的数据进行处理，总结南油小学小学生综合实践活动课程开设的经验和不足，并结合访谈和现场观察，深入分析原因；同时针对上述原因，提出改进策略，为南油小学小学生综合实践活动课程的常态化开展创造条件。(6)经验总结法从教师感性材料中提炼、总结。以论文、教学设计等形式形成有

5、价值的成果。(四)本课题组成员分工1.组长杜红艳，本科学历，中小学一级教师，教科主任。课题负责人，全面负责课题的整体规划、督导、研究以及全面调控工作，负责课题理论培训工作，组织进行课题经验交流和课题大型活动，撰写课题开题报告、研究方案、中期评估报告及结题报告。3 .副组长马振国，本科学历，中小学一级教师，教导主任，在人力、物力、财力上全力支持，为课题实施提供保障。3.课题组成员张信巧，本科学历，中小学一级教师，负责课题研究的财务支出管理工作。吴华新，本科学历，中小学一级教师，负责文献收集。刘恒征，本科学历，中小学一级教师，负责编制出问卷、访谈提纲。刘明爱，专科学历，中小学数学高级教师，负责实施

6、问卷调查。杨代理，本科学历，中小学一级教，麻栗镇中心学校办公室主任，负责数据分析整理，档案资料收集和整理、文本形成。朱红柳，本科学历，中小学数学高级教师，负责资料收集整理工作。胡娇，本科学历，中小学一级教师，负责撰写活动小结、简讯。涂磊，本科学历，中小学一级教师，负责图片资料收集整理工作。(五)本课题研究进度1 .第一阶段：准备阶段(2020年6月一2020年11月)这个阶段主要的工作有：(1)成立课题组。申报课题。(2)学习有关“小学综合实践活动”的有关理论和资料。(3)整理文献、撰写开题报告。做好各项准备工作，迎接开题论证会。(4)2020年11月，课题组对任务进行分工，搜集资料，整理教学

7、中对综合实践活动的认识，初步确定本课题研究的预期目标和实施方案。2 .第二阶段：实施阶段(2020年11月一2021年7月)这个阶段所做的工作是：(1)2020年11-12月，汇总资料，展开专题研究，并编制出问卷、访谈提纲等。(2)2021年1-4月，实施问卷调查，并统计结果。同时展开对麻栗坡县南油小学开展综合实践活动课程进行个案的观察和研究，走访相关教师和学生。(3)2021年5-7月，课题小组进行交流，分享资料，并针对课题的核心内容进行探讨，形成一致的研究观点。3 .第三阶段：总结阶段(2021年8月至12月)这个阶段主要的工作有：(1)2021年8月，形成课题研究的文字成果，撰写相关内容

8、的论文，准备参加课题初次答辩。(2)2021年9-10月，参加课题初次答辩，根据初次答辩的要求进一步统计整理课题各类研究成果材料，并开展二次课题答辩，申请结题。(3)2021年11月一2021年12月，完善材料，申请结题。(六)本课题的技术路线本课题的研究是以麻栗坡南油小学为例，调查南油小学小学生综合实践活动课程的实施现状，用问卷和访谈的方式对南油小学的教师和学生进行调查，并对调查数据进行收集整理,总结南油小学综合实践活动课程的实施现状,并从中发现问题,探讨产生问题出现的原因，提出一些改进意见。技术路线如下:第一，查阅关于小学生综合实践活动课程的书籍、论文，梳理小学生综合实践活动课程的设置背景

9、、课程的性质、理念、课程所要达到的目标以及主要内容，探寻小学生综合实践活动课程的理论基础。立足本地特点，为本课题研究提供理论支持。第二，运用自编的南油小学小学生综合实践活动课程实施现状调查问卷和访谈提纲，对我校的小学教师进行问卷和访谈调查，问卷内容包括:教师基本情况调查、教师对综合实践活动课程基本知识的了解情况、同时南油小学综合实践活动课程开展进行现场观察，了解南油小学当前综合实践活动课程的开展情况。掌握第一手材料为本课题研究提供充足的事实依据。第三，运用统计方法对调查得到的数据进行处理，总结南油小学综合实践活动课程开设的经验和不足，并结合访谈和现场观察，深入分析原因；同时针对上述原因，提出改

10、进策略，为南油小学综合实践活动课程的常态化开展创造条件。第四，利用经验总结法从教师感性材料中提炼、总结。以论文、教学设计等形式形成有价值的成果。(七)重难点及解决思路1 .重点针对麻栗坡县南油小学小学生综合实践活动课程开展中存在的问题并提出有效解决问题的策略。2 .难点通过对问卷的统计、案例的研究、课堂的观察、相关师生的访谈，找准南油小学小学生综合实践活动课程开展中存在的问题的原因。3 .解决思路(1)制定科学合理的问卷调查，保证问题具有针对，问卷具有可操作性。(2)个案研究要具有代表性，通过观察法来获得真实情况和数据。(3)访谈要全面、深入，避免受访者流于形式的回答问题，克服主观偏见，以事实

11、为依据。（八）课题的预期成果与表现形式1 .课题开题论证报告、课题研究实施方案。2 .调查问卷（若干份）。3 .南油小学小学生综合实践活动课程研究中的综合实践活动课教学设计、案例分析集、综合实践活动教学公开课。4 .课题研究论文集。5 .课题研究报告。6 .课题研究过程中形成的小结、简讯、活动图片等。7 .各种获奖材料、证书。（九）课题研究保障1 .课题研究经费保障课题组成员自筹经费0.2万元。其中资料排版、打印费1000.00元，差旅费500.00元,伙食费500.00元。2 .设备保障我校网络畅通、文印设备配置齐全，现代教育资源配置能满足本课题研究的需要，为课题研究提供了有力的设备条件保障

12、。3 .人员保障我校除了课题组成员重点参与课题外，其他教师积极配合课题开展活动，确保课题正常、有序进行。（十）课题研究的主要参考文献1.张继滨，浅谈农村小学综合实践活动课程资源开发研究求知导刊2015年第3期。4 .中小学综合实践活动课程指导纲要。5 .游清华，小学综合实践活动课程教学案例研究基础教育研究2016年第八卷，第10期。6 .翟爱勇，如何确定小学综合实践活动课程的研究主题。三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）课题小学生综合实践活动课程研窕于2020年11月27日下午在麻栗镇中心学校会议室进行开题论证会，评议组专家在听了课题组的开题会议

13、后，对该课题进行认真、细致的评议，形成如下意见：（一）优点1 .本课题选题结合当前南油小学小学生综合实践活动课程开展的现状，查找麻栗坡县南油小学综合实践活动课程开展中存在的问题并提出有效的解决问题策略，选题具有较强的现实意义。2 .研究队伍能力强，研究时间、经费、设备得以保障。课题组成员教学成绩突出，具有很强的研究实力。学校领导重视，并有一定的课题经费支撑，具备研究的条件。3 .研究思路较明确，方法得当，技术路线科学合理。（二）缺点1 .文字表述上有些地方不太严谨。2 .排版不规范、主要是序号、符号、标题、时间的书写等。3 .课题成员分工不够细化，具体。开题论证会上的评议组专家对本课题研究提出

14、以下建议与希望：一是要进一步理清课题研究目标和研究内容，制定切实可操作性强的课题实施方案。二是要加强成果意识，重视课题研究的资料收集、分工合作。三是要成立课题评价监督组。课题的实施过程、研究结果的评定需要有专门的监督小组来随时监督和进行成果评价，监督组成员应当由学校领导组成。评议组专家一致同意，通过本开题报告提出的各项计划和方案。课题小学生综合实践活动课程研究达到了开题要求，可以开题，同时希望课题组根据专家们的意见和建议，对本开题报告进行修改完善，形成更切合实际、操作性更强、也更科学的实施方案，确保将小学生综合实践活动课程研究课题的研究工作做好！评议专家组签名年月日四、重要变更（侧重说明对照课

15、题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,限100o字,可加页）课题主持人签名：年月日五、课题负责人所在单位意见我校积极支持和鼓励广大教师申报和开展教育教学项目研究工作。对承担教育教学项目研究的教师给予大力支持,对取得优秀教育教学成果的教师在评优晋级等方面给予倾斜,对承担校级以上教育教学研究项目的课题组成员在工作上做出适当安排，保证有足够的时间开展课题研究工作，在研究条件方面提供必要的保障，保证课题研究工作的顺利进行，并取得高水平、有价值的研究成果。该课题组成员整体素质较好，具有丰富的教学经验和科研工作经历，有能力承担此课题的研究工作。学校支持此课题的研究工作并按课题开展相关的研究工作。单位公章负责人签章：年月日六、乡镇中心学校科研管理部门意见该课题从申报立项到开题论证，课题组做了充分的准备工作，开题汇报材料中对课题研究的背景、内容、研究方法、组织机构、研究过程、经费预算、预期成果等作了清楚的说明，课题组研究目标明确，研究思路清晰，同意按课题开题报告实施研究工作，同时希望课题组开题后认真做好课题研究管理和材料收集整理工作，按照预定的目标如期完成研究任务。七、县教育科学规划领导小组办公室意见科研管理部门盖章年月日