吉林省四平市职业技术教育中心2016年度质量报告.docx

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1、四平市职业技术教育中心中等职业学校教育质量年度报告(2016)二零一六年十二月一、学校情况31、学校概况32、学生情况33、教师队伍44、设施设备4二、学生发展51、学生素质52、在校体验63、资助情况64、就业质量65、职业发展7三、质量保障措施71、专业动态调整72、教育教学改革73、教师培养培训94、规范管理情况95、德育工作情况106、党建情况11四、校企合作111、校企合作开展情况和效果112、学生实习情况11五、社会贡献121、技术技能人才培养122、社会服务12六、举办者履职12七、特色创新12案例一12案例二13八、人才培养中存在的问题，分析问题原因、提出解决问题的具体措施13

2、四平市职业技术教育中心中等职业学校教育质量年度报告一、学校情况1、学校概况四平市职业技术教育中心是四平市教育局直属的公立国家级重点中等职业技术学校，是集学历教育与长短期培训为一体的综合性职业学校，学校成立于1984年，2000年晋升为国家级重点校，已有三十余年的办学历史。校园面积、资产情况一览表校园占地总面积58927m1,固定资产1309万元建筑总面积18192.41m*,主要场所建筑面积名称面积名称面积名称面积教学楼3718ma办公楼2904m,实训楼1468ma学生公寓楼2926ma机加车间803.4ma数控车间622m,电焊车间174m*东西门卫98.5m1分校门卫24m,主、分校锅炉

3、房454.5ID4仓库79m1车库42m2厕所148.8m2分校收竽腰4156m2分校车间812m22、学生情况2016年，全日制学历教育在籍学生997名。招生数348名，毕业生219名，学生结构（男女生比）3.48:1,巩固率为89.9%。2015年，全日制学历教育在籍学生877名。招生数416名，毕业生216名，学生结构（男女生比）3.21:1,巩固率为81.5%,3、教师队伍教师队伍专任教师项目人数类别人数学历情况职称情况双师型研究生本科专科中职其他高级中级初级无基础课253221087专业课3352882546小计588501833746比例14%86%30%57%12%80%实习指导

4、1313493比例100%30%69%23%外聘教师基础课777专业课55小计12125比例100%实习指导比例行政后勤人员人数比例专职教工人数比例教职X总数1264032%8668%4、设施设备学校实习实训设备共计133台，设备总价值581.27万元，其中数控机床20台，机加车床30台，电焊机50台，酒店服务设备4套，电工电子设备15台，汽修设备8套，普通车床2台，专业灶具1台，计算机192台，笔记本16台。实习人数为185人。生均实训实习设备值为3.142万元；生均实训实习工位数0.72；学校共有图书3万册。二、学生发展1、学生素质学校高度重视学生的思想政治状况，确保全体学生拥护党的领导，

5、认同社会主义核心价值体系，关注党的方针政策，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，个人利益服从国家或集体利益，并将个人利益同国家和集体联系在一起，有较强的社会责任感，敢于担负起相应的社会责任。学校通过抓教研、科研，来提高学生对口升学率和专业技能达标率，取得良好的效果。文化课合格率达到98%,专业技能合格率达到95%。学校大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养和身体素质。在2016年组织的体质测评合格率92%,毕业率100%o2、在校体验学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动潮意度

6、、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到99%以上。3、资助情况学校高度重视学生资助工作，确保每一个家庭困难的学生都能顺利完成学业。根据省市文件要求，公平、公正地做好资助的评选和发放工作，本年度共完成758名学生（其中国家免学费648名，国家助学金IlO名）的资助评选、发放工作，未出现违规或学生上访现象，通过以上帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。4、就业质量学校为提升学生的就业质量，一方面在教学上抓“两研”，提高学生的对口升学率，另一方面广

7、泛开展联合办学，深入校企合作，提高学生的对口就业率。2016年，毕业学生为219人，就业学生为217人，就业率为99.09%,对口就业率为80.37%。平面设计专业学生初次起薪为1200元/月，机械加工、数控、农机专业学生初次起薪为1500元/月。有132名学生学生升入上级学校，占学生总数60.27%,2015年有78名学生学生升入上级学校，占学生总数35.94%。毕业生数就业人数就业率机械加工1212100%数控191894.74%农机121191.67%平面设计99100%机电8181100%会计1818100%计算机4242100%建筑工程88100%酒店管理1818100%5、职业发展

8、培养既具有系统的专业理论知识，又具有扎实的实践技能的实用创新性职业技术人才是我校的人才培养目标。学校针对人才培养，调整了理论与实践教学比例，目前达到了1:1。在理论及文化课教学中，学校注重职业生涯规划职业指导教育，以及通过开展聘请劳模讲座、优秀毕业生座谈等方式，教育学生树立良好的世界观和就业观，培养学生终身学习意识，岗位适应及岗位创新能力。学校以积极参加省市职业技能竞赛为切入点，提高实训教师的教学水平和学生的整体技能水平。2016年，在吉林省中职学校普车技能大赛中，我校选派的3名选手全部获奖，其中2人获得一等奖、1人获得二等奖。其中一等奖获得者陈旭代表吉林省普车专业选手参加了国赛。我校郑立家同

9、学在顶岗实习期间，参加四平市职工技能竞赛获得“四平市技术能手”称号和高级职业资格证书。三、质量保障措施1、专业动态调整学校开设了机械加工技术、数控技术应用、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、机电技术应用、建筑工程施工、计算机应用、计算机平面设计、会计、建筑工程施工、农业机械使用与维修、现代农艺技术共计12个专业。其中机械加工专业被省教育厅确认为省级示范专业，计算机专业被市教育局确认为市级示范专业。学校坚持通过“对口升学”向高等院校输送优秀毕业生和通过职业技能培训为企业培养技能型人才的“双线”人才培养，为四平市及省内外培养出大批的优秀人才。学校面向市场办学，根据市场需求及时调整专业结构，

10、确立以机械加工技术、数控技术应用为骨干专业，以高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食为特色专业，调整人才培养方案，强化专业技能型人才培养，打造机械加工品牌专业，开设餐饮特色专业，积极培养机械加工和餐饮服务业人才。在机械加工骨干专业、餐饮特色专业实训上，实施现代学徒制人才培养模式，扎实了学生技能，实现校企零距离对接。2、教育教学改革学校积极开展教育教学改革，调整专业设置，加强师资队伍建设，按照新课改要求实施教育教学改革，加强信息化建设和实训基地建设，强化现代学徒制人才培养，为学校的发展起到了积极的推动作用。A、公共基础课学校公共基础课程包括德育课、文化课（含语文、数学、英语和计算机应用基础课）

11、、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。近年来，学校本着课程设置和教学与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系为目标，对公共基础课教学内容、教学方法、教学手段、成绩评价方式、教师观念的更新等方面进行综合改革。具体做法是：（一）教育理念上，以教育信息化带动教育现代化，运用现代教育思想，系统改革公共基础课程，彻底改变传统的教育观念，摒弃“一言堂”“满堂灌”，尊重学生的不同认知起点,关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学，最终构建服务于人的现代职教教学体系。（二）教学内容上，合理淡化学科课程特征，删除繁难教学内容，坚持人才培养的

12、基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。（）知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信，优化课程结构，重构学生知识基础，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野。（四）教学方法上，加强学习策略导引，创设“人人可成才”的学习环境。逐渐减少知识的单向灌输，增加教学活动的设计和安排，敢于放手让学生成为课堂的主人，给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台。（五）信息技术上，充分运用现代信息技术手段，把信息技术和学科特点紧密结合起来，合理选择和优化组合教学资源，采用多媒体、微课程、网络课程等形式实施课堂教学，让教学的表现形式

13、更加直观、形象、多元，构建充满活力和生机的课堂。（六）评价标准上，实施科学多元的学生学习质量评价制度。加大过程性评价，实现过程性评价和终结性评价的有机结合。创新优化评价内容和形式，强调知识的举一反三和融会贯通，重视应用能力和实践能力的考查，让每个学生都有不一样的发展。B、专业设置：学校根据对口升学和技能培训的“双线”培养目标，开设了机电专业、计算机应用技术、会计、建筑工程施工、汽车制造与检修、高星级饭店运营与管理、现代农艺7个对口升学专业以及机械加工技术、数控技术应用、计算机平面设计、中餐烹饪与营养膳食、农业机械使用与维修5个职业技能培训就业专业。其中机械加工技术、数控技术应用为骨干专业、高星

14、级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食为餐饮特色专业。C、师资队伍：根据学校各专业发展需要对教师队伍进行调整，组织教师参加国家、省、市级培训，学校开展汇报课、竞赛课等活动，鼓励教师参加技能竞赛，现有49人是双师型教师。为适应学校各专业的发展。2016年新聘青年教师10人。通过不断强化教师的教学能力，使每位教师的业务水平都得到大幅度提升，甚至有的教师还一专多能，既能教授理论也能胜任实践实训课教学。目前，我校有二十三名师能水平高，师德优秀的中青年专业课教师担任机加专业的教学工作，是一支经得起考验的生力军。D、课程建设：学校大力推行课程体系改革与建设工作，在全面分析了人才市场需求状况，结合我校的师资实力以及职业学校学生的特点，不断调整与设置专业课程，使课程设置日趋合理，课时安排更加科学，课程结构令学生、家长都很满意，为专业良好运行打下了坚实的基础