中学健康教育教学计划6篇.docx

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1、中学健康教育教学计划6篇中学健康教育教学计划篇1健康教育是以教授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“防备为主”的方针，乐观提高学生的自我保健本领。乐观推动学校各项卫生保健工作的顺利实施。一、紧要工作1、认真贯彻学校卫生工作条例，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的中学校生健康教育基本要求（试行），学校分管领导、教务处、政教处、后勤处，班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。2、普及学校健康教育，健康教育课开课率实现100%;提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生窗与黑板报宣传内容；连续开展学生心理

2、异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病本领，做好疾病掌控工作，做到“防患与未然”；加强春季流行病的防备宣传工作，做好对患踽齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。4、加强学生用眼卫生的宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼保健操质量。5、组织学生参加爱国卫生月活动；迎接卫生部门本年度对我校的卫生监督和检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。二、工作布置一月份：拟订本年度学校健康教育工作计划，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。二月份：1、学期开始大扫除。2、第二周开始

3、各班进行个人卫生检查。3、卫生委员例会。三月份：1、个人健康行为宣传2、卫生讲座春季疾病防备知识四月份：1、开展爱国卫生月活动。2、春季防备接种工作。五月份：1、爱国卫生月活动总结。2、卫生讲座如何防备食物中毒六月份：1、期末健康教育课期末测试2、学期卫生工作总结，卫生档案整理九月份：1 .卫生宣传：秋季疾病防备小知识.做好一年一度体检工作。（实在时间另行通知）十月份：1.广播讲座：怎样防备沙眼和近视2 .各班办一期板报：防备沙眼和近视应养成良好的卫生习惯。十一月份：1 .公寓卫生大排查2 .营养膳食讲座：十二月份：1卫生宣传：除“四害”科教片，收看时间另行通知。3 .期末健康教育课期末测试；

4、本学期工作总结。中学健康教育教学计划篇2一、引导思想：中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不但要重视培养青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素养教育的一项紧要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教材简析八班级心理健康教育的内容，紧要有：第一节：关爱生命阔别Q第二节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外损害的防备。第六节：中学生常见心理障碍一一自我意识

5、发展。第七节：青少年紧要传染病及其防备。第八节：10年后的我。这部分内容，帮忙学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有紧要价值，加强学生社会交往的自动性，克服交往中存在的心理障碍。三、教学重点、难点1、重点：使学生了解健康教育的紧要性，了解，加强防备传染病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完满。2、难点：加强学生自控本领，不受的危害，使身体健康成长。四、教学目标：从小培养学生良好的心理素养，培养学生遇到不愉快的事，学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人

6、才的质量。运认真理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关怀理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。五、教学措施健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为引导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅佑襄助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行：1、利认真理咨询室，通过心理咨询，矫正心理上的不平衡，

7、使学生对自身与环境有新的认得，以实现对生活有比较良好的适应；2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生呈现现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。3、开展主题教育活动，确立主题后，学生分别准备料子，集体呈现，进行总结；从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会；4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言；5、叙述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、快捷；6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最终集中沟通；7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行调配角色，自身演出，然后大家讨论，升华主题。小品可以是

8、情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、游戏穿插其间。六、教学进度第一节：关爱生命阔别第二节：防治近视第三节：合理饮食，强身健体第四节：肥胖症与减肥第五节：常见意外损害的防备第六节：中学生常见心理障碍一一自我意识发展第七节：10年后的我第八节：青少年紧要传染病及其防备。中学健康教育教学计划篇3在贯彻党和国家的教育方针，推动教育改革，努力实施素养教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的紧要性和不行替代性。中共中央在关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和引导，帮忙学生提初心理素养，健全人格，加强经受曲折,适应环境的

9、本领。在认真领悟看法精神的同时，依据我校的实际情况，特订立20xx2023年心理健康教育计划纲要。一、任务与重点：面向全体学生，开展防备性与发展性的心理健康教育，帮忙学生在自我认得、经受曲折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提初全体学生心理素养和人格水平。这是基本任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，予以有效的心理咨询和辅导。二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治老师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方

10、法，同时也能自发地使教学与德育活动成为有助于提初学生心理素养的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应当为提初学生心理健康水平供应实在丰富的活动舞台，努力创设文明健康的学校氛围。还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的搭配，共同关怀学生的心理健康教育。1、开设心理健康教育讲座。心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮忙学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养，提初学生的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已布置的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可布置社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关怀学生

11、的健康成长。2、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是搭配心理教育，实现学校心理健康教育整体目标的紧要途径。目前，已有二位老师参加了无锡市级中学校心理健康教育师资培训班学习并顺利结业，为学校开展心理健康教育活动，还将聘请校外心理辅导老师定期对学生进行心理咨询与辅导，对全体老师进行心理健康教育讲座。三、实在班级目标：1、初一班级目标：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认得本领。（1）驾驭中学的学习生活（学习方法）（2）众人拾柴火焰初（自我价值）（3）做一个欢快的人（乐观开朗的心态）（4）我是谁（自我认得）（5）兴趣温度计（兴趣培养法）（6）如何诊断行为习惯（自我测

12、量）（7）自我变化有妙法（行为矫正）（8）筑起防范恶习的.城墙（杜肯定烟、酒、毒、赌的奇怪心）（9）当不幸来临的时候（心理经受方法）2、初二班级目标：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心更改，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐培养。（1）镜中的我（悦纳生理更改）（2）青春的欢快与苦恼（认得青春期心理）（3）交往心态PaC（人际交往）（4）学会说“不”，学会自我保护（防范本领）（5）不下苦功何有乐（意志培养）（6）开发大脑有诀窍发散性思维和突破定势（思维方法）（7）职业大舞台（择业意识）3、初三班级目标：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法,改善

13、学习方法，能够在升学就业方面作出合适的决议。内容（耐挫）：（1）人生发展的六个阶段（心理发展知识）（2）人生百味（人生价值取向）（3）成功在于再坚持一下的努力之中（意志力）（4）成功者的个性物质（模范启示）（5）把握升学选择的方向（择业引导）（6）保持考前最佳状态（情绪与作息调适及处理压力技巧）（7）辞别母校，迎接挑战（情感与进取）中学健康教育教学计划篇4良好的心理素养是人的全面素养中的紧要构成部分。心理健康教育是提高中学生心理素养的教育，是实施素养教育的紧要内容。中学生正处在身心发展的紧要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的更改，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、

14、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高中学生心理素养，培养中学生健全人格，具有十分紧要的价值和意义。一、引导思想1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不绝正确认得自我，加强调控自我、经受曲折、适应环境的本领；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，予以科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我，提高心理健康水平,加强发展自我的本领。3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，重视活动体验和心灵感悟，努力探求“教学无痕

15、”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。二、发展方向分析1、让老师更了解心理健康教育老师是心理健康教育的实施者，当然更应当站在确定的高度来认得心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有确定的了解,但缺乏理论引导和深刻认得的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学期的一个重心应放在老师的理论学习和正确认得上。2、让学生也认得心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就呈现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、防备性功能更为普遍和紧要。因此，让学生正确认得心理健康，了解心理健康教育，进而自动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学期的重点。3、形式快捷多样，真正把心理健康教育开展起来对于中学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才略真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。三、工作目标坚持面向全体学生，以“防备为主、治疗为辅”为方针，以“